Цель метода – представить объективный анализ имеющихся по конкретной проблеме литературных данных. Изучение литературных источников требует, прежде всего, их подбора по конкретной тематике исследования. К тексту аналитического обзора предъявляются следующие требования:
· полнота и достоверность информации;
· наличие критической оценки используемой информации;
· логичность изложения и композиционная целостность;
· аргументированность выводов;
· ясность, чёткость и лаконичность изложения.
Одной из распространённых ошибок при написании работы является неправильное понимание сущности метода теоретического анализа, когда вся выпускная квалификационная работа сводится к конспектированию целых страниц из нескольких источников. Серьёзные теоретические положения необходимо давать со ссылкой на автора и соответствующий источник. Написание выпускной квалификационной работы предполагает глубокое изучение темы. Поэтому рекомендуется шире изучать новые периодические и научные издания, монографии, диссертации.
Рекомендуются следующие формы работы над литературными источниками:
Аннотирование - составление аннотации, т.е. предельно краткое изложение содержания материала с его критической оценкой.
Конспектирование - последовательное краткое изложение содержания работы без расчленения (или с расчленением) текста на соподчинённые части.
Реферирование и рецензирование - изложение сущности какого-либо вопроса с критическим высказыванием автора.
Выборки и заметки - извлечение из материалов, иногда сопровождаемые комментариями исследователя.
При анализе литературных источников обязательно ссылаться на авторов.
Анализ документальных материалов. Регламентирующая деятельность в сфере безопасности жизнедеятельности отображена в различных документах официального характера (законодательно-нормативные) и личные (индивидуальные). К официальным документам относятся законы, акты, положения, нормативы, программы, учебные планы и др. Личными документами являются дневник исследователя, врачебно-физкультурные карты и т. д.
Например, врачебно-физкультурная карта даёт возможность выявить:
· рост и вес обследуемых, индекс массы тела;
· самочувствие учащихся, их субъективную оценку собственному состоянию;
· физиологические показатели сердечно-сосудистой и дыхательной систем в покое;
· функциональный ответ сердечно-сосудистой и дыхательной систем на нагрузку;
· жизненную ёмкость лёгких;
· силу мышц верхних конечностей.
Опрос
Цель опроса – получить информацию с помощью специфических вопросов, грамотно построенного собеседования или многопланового обсуждения научной проблемы. Опрос позволяет охватить достаточно большое число респондентов. Проведение опроса возможно в различных формах.
Анкетирование - это метод получения информации путём письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов анкеты.
Количество человек, которое должно быть охвачено исследованием, имеющим научную ценность, зависит:
· от характера наблюдаемых явлений;
· от степени варьирования результатов наблюдения;
· от уровня вероятности исследуемого явления;
При составлении анкеты нужно выполнять следующие требования:
· опрос должен быть планомерным;
· вопросы должны быть лаконичными и понятными для всех отвечающих;
· вопросы не должны противоречить профессиональной этике
· анкета должна быть кратковременной (не более 10-15 мин)
Интервью - это метод получения информации путём устных ответов респондентов на систему вопросов, задаваемых исследователем.
Беседа - это метод получения информации путём двухстороннего или многостороннего обсуждения интересующего исследователя вопроса.
К недостаткам метода относится поверхностное отношение респондентов к анкетированию, неискренность при собеседовании и интервью. Чтобы этого не произошло, следует заранее проинструктировать респондентов о целях и задачах опроса.
Наблюдение
Цель метода – получение информации о процессе, явлении, объекте в естественных для него условиях. Научное наблюдение представляет собой планомерный анализ и оценку изучаемого процесса без вмешательства исследователя в ход этого процесса. Наблюдение подразумевает:
· планомерность и конкретность объекта наблюдения;
· наличие специфических приёмов регистрации наблюдаемых явлений и фактов (специальных протоколов, условных обозначений при записях и т.д.);
· последующую проверку результатов наблюдения.
Эксперимент
Цель эксперимента – получение информации путем моделирования и воспроизведения конкретных условий. Проведение эксперимента обязательно для написания работ экспериментального и эмпирического (исследовательского) типа. В научных работах могут быть использованы различные виды экспериментов.
Например, лабораторный эксперимент характеризуется строгой стандартизацией условий, позволяющих максимально изолировать исследуемых от влияния изменяющихся условий окружающей среды. Он характеризуется тем, что исследователь сам вызывает изучаемое явление, повторяя его столько раз, сколько это необходимо, произвольно создаёт и изменяет условия, при которых это явление протекает. Например, организация обследования с помощью различных программ «стресс-теста».
