Лекции.орг — категория Педагогика 118 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Проверка ЗУН учащихся.Традиционные и современные методы контроля.;
• Педагог дополнительного образования;
• XIII.Знакомство детей с пословицами;
• Педагог-болашақтың кәсібі;
• Общие и специфические закономерности развития аномальных детей.;
• Медико-физиологическая характеристика обучающихся, имеющих отклонения в развитии;
• Жапон ғалымы Масару Эмотон өз зертханасында суды жақсы тазартатын сөзді ойлап тапты 4 страница;
• Нәрселердің формасы жөніндегі түсініктерді дамытудағы жұмыс әдістемесі;
• Педагогічна думка київської русі;
• МЕТОДИКИ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ;
• Общие подходы к формированию профессиональной культуры специалиста;
• Общие принципы дидактики (14) 16. Основные категории педагогики (14);
• Показники захворюваності в Україні найбільш поширених статевих хвороб на 100 тис. населення;
• Программный материал по легкой атлетике. Основная направ­ленность 10—11 классы Юноши Девушки На совершенство­вание техники спринтерского бега;
• Виховання дітей першого і другого років;
• Принципы и подходы к формированию программы;
• B) Correct the sentences if necessary. Tick any which are already correct.;
• Розкрити специфіку логопедичної роботи при порушеннях зору у дітей;
• Жұмыстың өзектілігі;
• Составьте схему «Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним»;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 1. Бездрабко В.В. Документознавство в Україні: інституціоналізація та сучасний розвиток [Текст] : монографія / В.В;
• Требования к мастеру ПО как к учителю и воспитателю молодежи;
• Цели развития эмоциональной сферы;
• Match the sentence halves to make appropriate sentences;
• Психология педагогической оценки. Критерии эффективного педагогического оценивания.;
• Место и роль прокуратуры в гос-правовой системе РФ;
• Физическое самочувствие – элемент психотехники актера;
• Экологический подход в упорядочивании представлений о многообразии животных;
• Прогнозирование результатов проекта.;
• Психолого-педагогическая задача;
• Значение технологии в обучении и становлении личности школьника;
• Особенности психического развития детей. Более 80% информации об окружающем мире мы получаем благодаря зрению;
• Choose the best alternative to complete each sentence;
• Итоговый контроль знаний. Решение ситуационныззадач;
• Приклад створення структури таблиць бази даних;
• Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников;
• Утвердження освіти в Україні на сучасному етапі духовного і національного відродження;
• Курсовые работы и курсовые проекты;
• ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ПОДРОСТКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ;
• Поняття та сутність методики навчання історії;
• ФИЛОСОФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ О ВОСПИТАНИИ;
• Выставка поделок из овощей, фруктов;
• BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE;
• Тромбоэластограмма при различных состояниях;
• Вопрос 77. Воспитание сознательной дисциплины в спортивной деятельности в избранном виде спорта;
• Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.;
• Молодь як особлива соціально-демографічна група;
• Анализ психологической работы.;
• Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья;
• Глава 12. Технології роботи соціального педагога її пенітенціарних закладах;
• ТЕМА 8. Теории и технологии развития связной речи.;
• Причины возникновения и способы решения педагогических конфликтов;
• Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ;
• Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал;
• Тест по оториноларингологии;
• История России. Всеобщая история 7 страница;
• Професійні якості вчителя.;
• Семинар 38. Тема: Урок иностранного языка;
• Вербальные и невербальные средства общения.;
• Периодизация при лечении ДЦП;
• Теоретическое обоснование логопедической работы с безречевыми детьми;
• Особенности прохождения практики студентами вечернего и заочного отделения;
• Злостное нарушение установленного порядка отбывания наказания осужденными к лишению свободы;
• Программа нравственных бесед;
• Виды методической продукции;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССОВ ОБРАЗОВАНИЯ;
• Тема I. Основные педагогические категории (2 часа);
• Придумывание окончания рассказа по заданному началу.;
• Юны літаратуразнаўца: падагульняльны факультатыўны курс па беларускай літаратуры. ІХклас, 2015.;
• АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. Вашему вниманию предлагается комплект пособий по автоматизации звуков, поставленных логопедом;
• Глава 6 Образование в эпоху Возрождения 1 страница;
• ЕТИКА СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА;
• III. Формирование новых знаний, умений, навыков.;
• Положение конкурса новогодних плакатов-поздравлений.;
• КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ;
• База данных статей выставлена в электронном каталоге;
• Формы и методы обучения информатике;
• РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ. • познакомить детей со звуком [й], дать представление о том, что он всегда мягкий;;
• Методические рекомендации к изучению темы. Вопросы для самоконтроля:;
• II часть. Профилактика социальных вредностей;
• Решения, что важно запомнить и учесть в дальнейшем при решении задач;
• Підготовка вчителя до уроку, самоаналіз його результатів;
• Лттық ойындарды пайдалану бойынша тәрбиеші жұмысының мазмұны;
• Специальные игры и занятия, направленные на развитие речи;
• Танымдық іс-әрекеттің дамуы. 1) Көріп қабылдаумен зейіннің дамуы;
• ВОСПИТАНИЕ БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 3 страница;
• Язык и стиль учебно-методического издания;
• ИСТОРИЯ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ РОССИИ;
• Упражнения для постановки голоса в головном ре­гистре.;
• Навчально-стройові підрозділи;
• Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. а) в полутора километрах; в) опытные фельдшера;
• Особливості виховної роботи в літньому дитячому оздоровчому таборі;
• Методика складання опорного конспекту;
• Дыхательное упражнение «Ах!»;
• Методика організації дозвілля дітей та молоді;
• Административные и прочие прямые расходы;
• Бап. Сыбайлас жемқорлыққа байланысты құқық бұзушылық субъектiлерi;
• Данная программа является разделом образовательного проекта «Рекорд – Старт».;
• Х-ка методів контролю і самоконтролю за ефективністю навчально- пізнавальної д-сті;
• Пары и группы сменного состава;
• Жизнь и творческая судьба поэтов 20-30-х гг. XX века;
• III.6. Контроль за состоянием системы условий;
• Краткое изложение теоретических вопросов;
• Коротов В. М. Развитие воспитательных функций коллективами;
• Структура процесса обучения в лыжном спорте;
• Правила поведения учащихся на занятиях.;
• Форми організації трудової діяльності дітей;
• ОСО. ТЕМА 1. Розвиток соціалізації як науки;
• Проблема управления качеством в современном мире;
• Требования к оформлению списка литературы;
• ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ПРОТЕЗИРОВАНИЮ ПОСЛЕ АМПУТАЦИИ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ;
• Вимоги, що ставляться до судді;
• Формирование проектировочных умений;
• Бақылау жұмысын тексеру шарттары.;
• Інформаційні технології мультимедіа.;
• Технологическая карта урока 25 Заглавная буква С;
• Методические требования к демонстрационным опытам;
• IV.Подготовка к восприятию произведения;
• Тема 9. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. 9.1. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упражнениями и спортом, его содержание и периодичность;
• Беседы об изобразительном искусстве (2 раза в четверть);
• ЧТЕНИЕ ДЕТЯМ ПОТЕШЕК, ПРИБАУТОК, СТИХОТВОРЕНИЙ;
• Сутність термінологічного словосполучення «теорія ігрової діяльності».;
• Снаряжение магазина патронами;
• Основні етапи процесу оволодіння майбутніми вчителями педагогічними знаннями.;
• Wiedervereinigung, die - воссоединение;
• Сущность и задачи предварительного расследования;
• II. Вводное слово, работа с учебником;
• Дидактика как теория обучения –это: Наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах;
• Места отбывания наказания в виде лишения свободы;
• Ordering a Meal;
• Квалифицируйте деяния Гатаулина и Мухамадеева;
• Read and translate the text.;
• Среда как системный фактор, детерминирующий управление образовательными системами;
• Схема 30. Организация управления образованием;
• Выполнение упражнений по подготовке детей к письму;
• Обоснование программы, актуальность;
• В ред. Постановлений Пленума Верховного Суда РФ. Обсудив результаты обобщения судебной практики по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, Пленум Верховного Суда Российской Федерации отмечает;
• Ылмыстық атқару құқығының қағидалары.;
• Ринолалияға шалдыққан баланың сөйлеу тілінің ерекшеліктері;
• Методические рекомендации к разработке сценария лекции-концерта;
• Общая и профессиональная компетенция;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОМУ НАЗНАЧЕНИЮ;
• ІДЕЯ ЦІЛІСНОГО ВИХОВАННЯ Р. ШТАЙНЕРА;
• Завдання і шляхи розвитку сучаного гувернерства в Україні;
• Влияние физических упражнений на сердечно-сосудистую систему.;
• Задания 5-6 должны содержать краткую запись без обоснований;
• V Ярмарка социальных проектов 2013 год;
• Экспериментальная педагогика;
• Зарождение литературы как учебного предмета. Значение прогрессивных идей XIX века в развитии отечественной методической науки (Ф. И, Буслаев, В. Я. Стоюнин);
• Сохранение найденной в Сети информации;
• Режим работы со служебными документами. Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 15.02.1999г;
• Создание модели личности педагога.;
• Жаңаөзен қызмет көрсету және жаңа технологиялар колледждің тәрбие жұмысы;
• Программа проведения мастер- класса;
• Методы обучения и их классификация;
• Духовність і формування громадянської позиції людини. Національне виховання, національна свідомість, патріотизм як виявлення громадянської позиції молодої людини;
• Введение. Нарушения общения и возможные пути их устранения;
• ФАКТОРИ ТА ОСНОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ;
• Занятие 8. Субъекты образовательной деятельности в системе профессионального образования, их права и обязанности;
• Глава I. Правовое регулирование лишения родительских прав.;
• ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА ОТ ДВУХ ДО ТРЕХ ЛЕТ;
• Республиканского конкурса на лучшую творческую работу;
• Характеристика ситуативно-делового общения ребенка со взрослыми;
• Личностно ориентированное общение;
• Причины агрессивного поведения и тактика коррекции;
• Распределение детей по группам в зависимости от возраста;
• Тема 1.11. Организация профилактики пищевых отравлений;
• Аналіз результатів дослідження;
• Місце превентивної педагогіки у системі наук;
• Информацияны тиэрдиигэ туттуллар ньымалар. Учуутал тыла: кэпсээһин, быһаарыы, лекция;
• Изобразительная деятельность в старшей группе. Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в старшей группе.Образовательные задачи;
• Б. Пронаторная проба Тома;
• Система оценивания деятельности игроков в деловой игре;
• Поняття конструювання. Його вплив на розвиток дитини;
• Вікна діалогу та елементи цих вікон;
• Гиподинамия и акселерация связаны между собой;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППОВЫХ КАЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Система игр и упражнений, развивающих творческие способности дошкольников;
• Физические упражнения общефизического воздействия;
• Квалификационный уровень педагогов;
• Определение средств обучения и их классификации;
• Бумага – войлок, состоящий из размельченных растительных волокон, имеющих вид листов толщиной от 0,02 до 0,3 мм, разных размеров и оттенков цвета. 3 страница;
• В) в координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественности;
• Сущность понятия социально-педагогическая деятельность;
• РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТОВ «БОГАТСТВО», «БЕДНОСТЬ» В АНГЛИЙСКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКЕ;
• Социально-педагогическая помощь матери и ребенку;
• Травлення в порожнині шлунка;
• Пачатковая адукацыя. Беларуская мова і літаратура;
• В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РАЗНЫХ ВИДОВ;
• А) подготовленный в письменном виде пример ситуации из практических задач психологической помощи человеку;;
• УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА;
• Задания по педагогике на период учебной практики для студентов I курса факультета иностранных языков (II семестр);
• Тема 5. Психологія викладача вищої школи.;
• Группа общеразвивающей направленности от 6-7 лет;
• V. Выполнение упражнений по развитию мелкой моторики. VI. Итог. Скажем спасибо Ослику Иа за гостеприимство, С каким новым звуком вы познакомились, будучи у него в гостях'?;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
• Теория и методика физической культуры как наука и как учебная дисциплина;
• Понятие профессиональной этики, её разновидности;
• Предмет и задачи коррекционной педагогики;
• ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО ЗАДАНИЯ СПОРТСМЕНУ;