Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте и письму. • познакомить детей со звуком [й], дать представление о том, что он всегда мягкий;

Дата «___» __________ ______ ________________

Группа/класс

Занятие 27

Грамота. Звук [й']. Буква Й, й

Цель:

 

• познакомить детей со звуком [й], дать представление о том, что он всегда мягкий;

·познакомить с буквами Й, й:

 

·Упражнять в определении наличия и места звука в слове, звуко-слоговом анализе, постановке ударения; составлении предложений по схемам;

• способствовать практическому усвоению рода существительных (при­тяжательных местоимений мой, мои;

• закрепить знаки препинания (точка, запятая, вопросительный и воскли­цательный знаки), их значение, читать слоги, слова и предложения с заданной интонацией;

·развивать фонематический слух, внимание, память;

·воспитывать инициативность, самостоятельность.

 

Ход занятия

 

1. Учитель п роводит игру «Доскажи словечко». - Что мы ели, угадай!

- Кара... (вай),

- Что нам пели, угадай!

'. Баю -... (бай).

- Что зa месяц, угадай!

- Месяц... (май).

- Что в стакане, угадай!

- Сладкий... (чай),

- Какой звук повторяется в конце каждой строки? (Звук [й'J)

11. 1. К нам на урок пришел один сказочный герой. Вот послушайте,

Что я вам о нем расскажу:

ОН не знает; отчего

Так огромен небосвод,

Зачем на небе звезды

Водят дружный хоровод.

Он не знает, почему

Солнце прячется во тьму,

Но все маленькие дети

Улыбаются ему.

И в его имени тоже есть звук [й '], Кто же это такой? (Незнайка) Незнайка вместе с нами будет изучать звук [й'].

2. Выделение звука. Игра «Узнай звук».

Если есть в слове звук [й '], хлопайте в ладоши, если нет, руки кладите перед собой.

Слова: лиса, чайник, лицо, соловей, автобус, хитрый, майка, машина, змей, йогурт.

Незнайка:

-- Есть звук [й '] в слове чайка? На каком месте он стоит в этом слове? Мне кажется, что в слове зайка этот звук стоит в конце. Кто со мной согласен'? (Ответы детей, они поправляют Незнайку, в слове зайка - звук [й'] тоже в середине.) Найдите на рисунке слова, в названии которых звук [й'] слышится в начале слова. В каких словах 'звук [й'] произносим в середине слова? В каких словах звук [й'] произносим в конце слова? Соедините со схемами.

Произнесите несколько раз звук [Й']. Что происходит с губами и языком при его произношении?

3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим призна­кам. Припроизнесении 'звука [й '] губы раскрыты не широко, между 'зубами образуется небольшая щель, середина язычка касается нёба, воздух встречает преграду, препятствие, Значит, он... (согласный). При его произнесении слышит­ся голос и шум. Голос спит или звенит? Значит, он.,. (Звонкий), произносится мягко, значит, он... (мягкий).

Звук [й '] согласный, звонкий, мягкий, Каким цветом будем обозначать? (Зеленым) Закрасьте кружки зеленым цветом в первом задании.

А Незнайка говорит, что есть слова, в которых звук [й'] глухой и твердый. (Дети называют слова со звуком [Й'].)

Вы назвали много слов со звуком [й'], но среди них нет ни одного слова, в котором этот звук был бы глухим и твердым. Я тоже таких слов не знаю. Какой мы можем сделать вывод? Незнайка, запоминай: 'звук [й '] согласный, всегда звонкий, всегда мягкий.

Физминутка-загадка.

Погляди на молодцов:

Веселы и бойки,

Волокут со всех сторон

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей -

И спешит на помощь друг,

Тут народ хороший.

Без работы, хоть убей,

Жить не может... (муравей).

Наклейте отгадку.

4. Наклейте отгадку.

Звуковой анализ слова муравей. (3 слога, 7 звуков, 3-й слог ударный,)

 

Звуковые круги заменить буквами. Раскрасить.

5. Знакомство с буквами Й, й. Все ученики хорошо знают, что каждому звуку соответствует буква. И все с нетерпением ждут, когда же мы познакомимся с новой буквой. Вот настало время, и учитель достал букву Й. Это буква «И краткое». Вот она какая!

На что похожа буква Й? В чем разница? Стихотворение.

Букву Й зовут «И кратким».

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

Заучивание четверостишья.

 

111. Чтение слогов, слов. Прочитайте (он мой, они мои, мой). Добавьте слова, соедините с рисунками.

Соедини предметы; которые подходят по смыслу. Объясни свой выбор.

В какой паре не слышится [й ']. Как изменить, слово лебедь; чтобы слышался звук [й']? (Много лебедей).

IV. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму. Напечатать букву Й на доске, Вот так пишется эта буква, Письмо в воздухе обеими руками.

Выборочный диктант. Я буду диктовать строчки из стихов. Подумайте,

Какой слог будем писать, и поднимите руку, если догадаетесь.

- Йод хороший, йод не злой, зря кричишь ты: Ой-ой-ой!

- Каравай, каравай! Кого хочешь - выбирай ай-ай!

V. Итог. Повторите для Незнайки, что он должен знать о звуке и букве Й.