Лекции.орг — категория Логика 171 страница

Лекции по категории - Логика на сайте Лекции.Орг.

• Трудности и особенности русского ударения;
• Тема 8.1. Текст и его структура.;
• Тема 8.3. Функционально-смысловые типы речи;
• IX . Подведение итогов урока;
• VII . Продолжение работы по теме урока;
• VII . Закрепление изученного материала;
• VII . Закрепление изученного материала;
• Работа со словом из словаря;
• IV . Продолжение работы по теме урока;
• VI . Подведение итогов урока;
• Применение в лабораторном практикуме латинского языка;
• В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 2 страница;
• В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 5 страница;
• Калийсберегающие диуретики. Механизм действия, фармакологические и побочные эффекты. Показания.;
• ПРЕПАРАТЫ РАСТИТЕЛЬНОГО И ПРИРОДНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ;
• Значение двигательного анализатора;
• ОСНОВНЫЕ ПРАВА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ;
• РАЗМНОЖЕНИЕ И ВЫРАЩИВАНИЕ РАСТЕНИЙ;
• КАЖДОДНЕВНЫЙ УХОД ЗА БОНСАЙ;
• Тесты с 1 правильным ответом. 7 страница;
• Тесты с 1 правильным ответом. 3 страница;
• Венотонизирующие средства. Классификация. Механизм действия, фармакологические и побочные эффекты. Показания к применению;
• Модуль 7. Теория биологического регулирования;
• Приемы, сходные с определением.;
• Совместимые отношения между понятиями;
• Гибель части клеток органа или ткани.;
• При повышении проницаемости и повреждении гистогематических барьеров.;
• Чрезмернаяафферентация с места травмы.;
• Особенностями нейро-гормональной регуляции функций женского организма в сравнении с мужским.;
• Частная физиология сенсорных систем;
• ПОЛУСИНТЕТИЧЕСКИЕ ПЕНИЦИЛЛИНЫ;
• Экскурсионно-лекционная работа;
• Музей природы Харьковского Национального университета им. В. Н. Каразина;
• ТИПОВЫЕ НАРУШЕНИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ;
• Увеличение концентрации катехоламинов и териоидных гормонов.;
• I . Организационный момент;
• IX . Подведение итогов урока;
• IV . Самоопределение к деятельности;
• III . Работа по теме урока;
• IV . Самоопределение к деятельности;
• IV . Самоопределение к деятельности;
• VII . Закрепление изученного материала;
• VII . Подведение итогов урока;
• IX . Подведение итогов урока;
• VII . Продолжение работы по теме урока;
• VIII . Подведение итогов урока;
• III . Подведение итогов урока;
• IX . Подведение итогов урока;
• Работа со словом из словаря;
• Коллективная устная работа;
• Раздел I. Международные договоры Российской Федерации и акты органов Евразийского экономического союза;
• Ингибиторы ангиотензинпревращающего фермента. Классификация, механизм действия, фармакологические и побочные эффекты;
• Антигипертензивные средства центрального действия.;
• Тесты с 1 правильным ответом. 5 страница;
• ЯЗЫКОВАЯ НОРМА. ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ;
• Общая характеристика и виды автобиографии;
• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ;
• III. Работа над новым материалом.;
• ВРЕДИТЕЛИ ДОМАШНИХ РАСТЕНИЙ;
• Заполнить профессиональную характеристику на обратной стороне, согласно указанного;
• II. Диагностические показания.;
• ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ВОСПАЛЕНИЯ;
• НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА;
• Расстройства кровообращения и микроциркуляции в воспаленной ткани;
• Аллергические реакции I типа (реагиновый тип аллергии);
• ЭТИОЛОГИЯ АЛЛЕРГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯ;
• Физико-химические механизмы нарушения функций биологических мембран;
• Контрольные задачи 1-2 типа для определения исходного уровня.;
• Требования к пояснительной записке;
• КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ЗАКРЫТОЙ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ТРАВМЕ;
• ЭКСТРАПИРАМИДНЫЕ РАССТРОЙСТВА. ГИПЕРКИНЕЗЫ;
• ИНГРЕДИЕНТЫ ДЛЯ ОКРАСКИ ПО Граму;
• ОСТРЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЛЕГКИХ;
• ЦЕРЕБРОВАСКУЛЯРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ;
• Вред газированной воды вполне реален.;
• Приучение собаки к преодолению препятствий;
• Условные и условно-категорические силлогизмы;
• Нуль-единичная проверка истинности высказываний;
• Закон достаточного основания;
• Дополнительные исследования;
• Геологический факультет Львовского н ационального у ниверситета им. Ивана Франко;
• V.  МИКРОБИОЦЕНОЗ ПОЛОСТИ РТА;
• Метрология, стандартизация и сертификация;
• V . Диагноз и его обоснование;
• Глава IV. Санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия;
• В зависимости от потребностей бактериологов питательные среды разделяются на пять основных групп. 3 страница;
• Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
• Ивано-Франковский национальный технический университет нефти и газа;
• Это будет познанием добра и зла в поступках. 4 страница;
• Требования к результатам освоения дисциплины;
• Ст. 1 ФЗ № 52-ФЗ от 30 марта 1999 года «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».;
• II. Гигиенические требования к участку и территории жилых зданий при их размещении;
• III. Гигиенические требования к жилым помещениям и помещениям общественного назначения, размещаемых в жилых зданиях;
• Нейронный контроль движений глаз;
• Фторсодержащая зубная паста;
• Предмет и значение логики.;
• В) Структура содержания темы (логико-дидактическая схема темы);
• Нидерланды         1.1              Франция           2.1;
• Тяжелой разновидностью многоформной экссудативной эритемы является;
• Вирусы. Ультраструктура и химический состав. Принципы классификации. Функции отдельных ультраструктур вириона.;
• Пищеварение в тонкой кишке. Функции толстой кишки;
• Инженерно-геологические изыскания для разработки проекта;
• Инженерно-геологические изыскания для разработки рабочей документации;
• Тема 5. Деепричастие как особая форма глагола;
• РЕСУРСАМ, НА ТЕРРИТОРИИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ;
• Тема 5 Частная микробиология. Вирусные инфекции;
• Тема 4. Частная микробиология. Бактериальные инфекции;
• Организация и порядок проведения экспертизы;
• Установите соответствие для каждого утверждения, выбрав один правильный ответ из списка, обозначенного буквами;
• Основные проявления недостаточности сердца.;
• По этиологии и патогенезу.;
• Некоронарогенвые некрозы миокарда.;
• Сердечная недостаточность при поражении клапанов сердца.;
• Справочные таблицы для использования при решении задач;
• Системы физических величин и их единиц;
• Средства измерений и их характеристики.;
• Физические величины и единицы;
• Под условным свайным фундаментом;
• Расчет свайных фундаментов;
• Н азначение глубины заложения фундаментов;
• Соответсвие типа термодинамической системы и его определения;
• Имя числительное. (4 задания);
• Представления о «качестве» поврежденного ума;
• Физиология нервных волокон;
• Модуль 1. Общая физиология;
• Правила и ошибки деления понятий.;
• Заболевания желудочно-кишечного тракта.;
• Бронхолегочные заболевания.;
• В стоматологии используют следующие эфирные масла и композиции.;
• Показания к проведению аромапрофилактики.;
• Роль генетических факторов в механизме действия растительных а роматических веществ.;
• Установите соответствие для каждого утверждения, выбрав один правильный ответ из списка, обозначенного буквами;
• ИНСТИТУТ ЭТНОГРАФИИ им. Н.Н. МИКЛУХО-МАКЛАЯ;
• Вторичные продукты эфиромасличного производства. 1 страница;
• Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине;
• Показания к применению анаболических стероидов.;
• Механизм действия и фармакологические свойства анаболических стероидов.;
• Кровь как составная часть внутренней среды организма;
• Метрология, стандартизация и сертификация;
• Приближенное оценивание погрешности.;
• Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств;
• Инженерно-геологические изыскания для разработки предпроектной документации;
• Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
• Клинические случаи в результате осмотра;
• Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций;
• ПОРАЖЕНИЕ ПЕРИФЕРИЧЕСКИХ НЕРВОВ КОНЕЧНОСТЕЙ;
• ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЯ ПОДЪЯЗЫЧНОГО НЕРВА, ЛОКАЛИЗАЦИЯ ПОРАЖЕНИЯ;
• Увеличение ионизации в конце проникновения ионизирующего фактора в биологический объект;
• Общая физиология сенсорных систем;
• Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы;
• Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. Свойства нервных центров;
• I. Организационный момент.;
• IV. Работа над новой темой.;
• Самостоятельная работа студентов;
• Тесты с 1 правильным ответом. 4 страница;
• Тесты с 1 правильным ответом. 6 страница;
• Моторная функция пищеварительного тракта;
• Тесты с 1 правильным ответом. 2 страница;
• Внешнее дыхание. Газообмен в легких и тканях;
• Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза;
• Тесты с 1 правильным ответом. 1 страница;
• Идентификация бактерий по ферментативной активности.;
• Иерархическая теория инстинкта;
• Разработка проблем эволюции поведения;
• Закономерности роста и развития. Проблема периодизации онтогенеза;
• Программные и аппаратные средства;
• Объясните центральные мех-мы возникновения мотиваций, роль мотиваций в мех-мах афферентного синтеза.;
• Объясните физиологические мех-мы сна.;
• Советы тем, кто отправляется на юг на отдых. 1 страница;
• Где начинаются процессы дис- и деминерализации в стадии пятна при кариесе?;
• КЛАССИФИКАЦИЯ МИКОБАКТЕРИЙ;
• Природоведческий музей Черновицкого национального университета (ЧНУ) им. Ю. Федьковича;
• В результате изучения дисциплины ординатор должен;
• А есть такой знак у людей?;
• А как с выполнением основных обязанностей?;
• Немецкая овчарка в России. История борьбы с породой.;
• Результаты освоения учебного предмета;
• Изменения, которые вносятся в Правила признания лица инвалидом;
• Понимание безумия как болезни, слабости;
• ВОЗДУШНО – КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ;
• Порядок выполнения работы.;
• Аллергические реакции II типа (цитотоксический тип аллергии);
• Аллергические реакции IV типа (опосредованные Т-клетками);
• Феноменологические (внешние) проявления повреждения клеток;
• Нарушение строения и функций субклеточных структур;
• Восстановительные процессы в воспаленной ткани;
• Определение понятия. Классификация;
• Раздел 1 Почвенно-гидрологическая характеристика объекта;
• Раздел 4 Исследование болотных почв;
• Радел 6 Исследование существующей осушительной сети;
• Тема 6. Микробиология стоматологических заболеваний;
• ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ СООТВЕТСТВИЯ;
• VII . Подведение итогов урока;
• VII . Подведение итогов урока;
• VIII . Рефлексия. Игра с приставками;
• IX . Подведение итогов урока;
• Доброкачественные и злокачественные опухоли;
• VII . Подведение итогов урока;
• Наблюдения над изменением глаголов по временам;
• Работа со словом из словаря;