Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине

Разделы дисциплины	Результаты изучения разделов дисциплины (знать, уметь, владеть)	Критерии и шкала оценки результатов изучения разделов дисциплины	Вид текущего контроля	Вид оценочных средств
Раздел I. Теория текста	Знать: основы научной организации труда; способы сбора, анализа и синтеза научно-теоретической информации; теоретические основы текста; объект, предмет, задачи, методы и материал исследования текста Уметь: выявлять системный характер обусловленности типологически отмеченной совокупности речевых качеств текста компонентами реального коммуникативного акта; устанавливать закономерное соотношение между планом выражения и планом содержания в рамках текста как речевого произведения. Владеть: навыками анализа и синтеза теоретической информации, теоретически обоснованного анализа текстов и их компонентов	Отлично Уверенное владение категориальным аппаратом дисциплины, полное раскрытие содержания теоретического вопроса, анализ различных точек зрений, приведение примеров, аргументированные выводы Хорошо Полное, но недостаточно уверенное владение категориальным аппаратом, полное раскрытие содержания теоретического вопроса после наводящих вопросов, приведение примеров, аргументированные выводы Удовлетворительно Репродуктивное владение теоретической информацией, неполное раскрытие содержания теоретического вопроса, неаргументированные выводы, отсутствие примеров Неудовлетворительно Фрагментарное владение теоретической информацией, частичное раскрытие содержания теоретического вопроса, отсутствие примеров и выводов, неспособность ответить на наводящие вопросы	Доклад. Реферат, Коллоквиум	Вопросы для рефератов, коллоквиума
	Знать: категориальный аппарат дисциплины, основные положения теории коммуникации Уметь: раскрывать содержание понятий, анализировать и разъяснять основные положения теории коммуникации Владеть: навыками анализа и синтеза теоретической информации, отделения главного от второстепенного, сопоставления точек зрения различных ученых, формулировки собственных выводов, приведения примеров	Отлично 4,5 – 5 баллов Способность к сопоставлению различных взглядов ученых на ту или иную проблему, формулировка собственных аргументированных выводов при анализе нескольких точек зрения на ту или иную проблему, умение отделить существенную информацию от второстепенной, развитые навыки анализа, обобщения систематизации информации, наличие собственных примеров для иллюстрации теоретических положений, уверенное, логичное, изложение содержания ответа в соответствии с нормами научного стиля речи Хорошо 3,8 - 4,4 балла Уверенное владение категориальным аппаратом теории текста, навыками анализа, обобщения систематизации информации, неуверенное выражение собственной точки зрения на ту или иную проблему, склонность придерживаться традиционной точки зрения; умение отделить существенную информацию от второстепенной, наличие собственных примеров для иллюстрации теоретических положений; наличие повторов, незначительных отступлений от логики ответа, незначительные отклонения от норм научного стиля речи Удовлетворительно 3,0 - 3,7 балла Репродуктивное владение теоретической информацией; затруднения с раскрытием содержания отдельных категорий текста; неуверенное изложение содержания ответа, наличие повторов, значительных нарушений логики ответа, значительных отклонений от норм научного стиля речи; отсутствие собственных выводов при анализе нескольких точек зрения на ту или иную проблему; трудности с отделением существенной информации от второстепенной, с приведением иллюстративных примеров Неудовлетворительно 0 - 2,9 балла Фрагментарное владение теоретической информацией, неспособность раскрыть содержание большей части категорий коммуникативной лингвистики; сбивчивое, нелогичное изложение содержания ответа, существенные отклонения от норм научного стиля речи, иллюстративных примеров	Выполнение практических заданий	Практические задания
	Знать: задачи самостоятельной учебной деятельности; алгоритм анализа учебной информации Уметь: осуществлять сбор и анализ учебного материала, находить главное в изучаемом материале Владеть: тезисным конспектированием наиболее значимых моментов, навыками дифференцирования главного и второстепенного в учебной информации	Репродуктивное по сути, задание оценивается максимально в 3 балла за описание 20 и более релевантных теме терминов, корректное оформление словарных гнезд. Оценка снижается на 1 балл: за каждые недостающие 3 термина до установленного количества в 20 терминов; за каждые 2 термина, нерелевантные теме	Составление терминологического словаря	Список тем для составления терминологического словаря