Лекции.орг — категория Педагогика 11 страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

• Вопрос. Общая характеристика развития образования в конце XX века.;
• Тема 6. ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ;
• Педагогика «гражданского воспитания» и «трудовой школы»;
• Дайте оценку правомерности требований работника;
• ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ;
• Методические рекомендации родителям и учителям по профилактике правонарушений несовершеннолетних подростков.;
• Балалардың кеңістікті бағдарлауын дамыту;
• Причина травматизма у спортсменов;
• В конкурсах разного уровня;
• Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия;
• Системы социальной защиты населения;
• Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Воображение. Понятие воображения. Воображение – это способность человека к построению новых образов путем переработки представлений;
• ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ;
• Лекция 18. Структура урока ИЯ и его организация;
• Представьте анализ проведения родительского собрания воспитателем;
• Сабақтас құрмалас сөйлем;
• Определение темы экскурсии;
• Выбрать ОДИН правильный ответ. [1519699] Закономерности воспитания находят свое конкретное выражение в __________ воспитания. [6034423] формах [6034424] целях [6034425] принципах;
• Понятие аномальный ребенок не используется в настоящее время в специальной педагогике;
• Анализ психолого-педагогической литературы по развитию основных движений у детей дошкольного возраста;
• Формирование здорового образа жизни у младших школьников;
• ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ НАУЧНОЙ РАБОТЫ;
• Батыс Еуропа елдеріндегі ХІХ-ХХ ғасырлардағы мектеп пен тәрбие;
• Правила оформления киносценария;
• Профессиональный стандарт педагога;
• СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ;
• Основные функции дидактической игры.;
• Функции и основные качества режиссера;
• Классификация по логике построения психолого-педагогической деятельности;
• Педагогические способности;
• Лекция 13. Развитие системы народного образования в СССР с 1945 по 1992 г.;
• Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений;
• СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ. СОТРУДНИЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С ОРГАНИЗАЦИЯМИ, ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ПРОБЛЕМАМИ ОБРАЗОВАНИЯ.;
• Создание банка данных одаренных детей;
• Билингвистический подход в обучении глухих;
• Творческий потенциал личности, условия и пути его развития;
• Методика обучения рисованию в возрастных группах детского сада;
• Лекция Педагогика - адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде;
• Собственное рассуждение (ТЕЗИС);
• Самоанализ проведенного семинарского занятия;
• Виды профессиональной деятельности спортивного педагога;
• Технологии развития творческого потенциала личности.;
• Лекция Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі;
• Решить ситуационные задачи в соответствии с нормами действующего законодательства;
• Дәріс №6. Педагогикалық іс-әрекеттің ерекшелік сипаттамасы. Педагогикалық құзіреттілік.;
• Лекция 1. Деятельность педагога по физической культуре, тренера по виду спорта, основные составляющие их профессионализма;
• Г) одним из основных средств обучения;
• Высота волейбольной сетки в зависимости от возрас­та и пола игроков;
• В) ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ;
• ВВЕДЕНИЕ. Б 66 Битянова М.Р.Организация психоло­гической работы в школе;
• За нарушение настоящих Правил и Устава школы учащиеся привлекаются к ответственности;
• Оқушылардың бейіндік оқытуын ұйымдастыру;
• Требования к оборудованию помещения для занятий адаптивной физкультурой;
• Лекция 5,6. Методы обучения информатике в школе. Организационные формы обучения информатике в школе 1 страница;
• Что авторам программы представляется особенно значимым в новом ФГОС ДО?;
• МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВОВ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Закономерности аномального развития;
• Функции проектной деятельности и виды педагогического проектирования;
• Лекция №2. Предметно-проблемное поле современной педагогики.;
• Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка;
• Основные дидактические концепции, их характеристика;
• Тәрбие заңдылықтары, мақсаттары, міндеттері, қағидалары;
• Средства физического воспитания, общая;
• Педагогическая поддержка — основа воспитательной позиции школьного педагога;
• Школа самоопределения» А. Н. Тубельского;
• Дәріс. Оқыту мен оқу үдерісінде Lesson study қолдану.;
• МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД СЧЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Средства и методы формирования устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом;
• Упражнения для развития выразительности мимики, жеста и движения;
• Развитие методики в России;
• Морфонологияның морфологиядан өзгешелігі;
• ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВ И БУКВ, СЛОГОВ, СЛОВ;
• Физическое воспитание детей среднего школьного возраста;
• Глава2 Специфика коммуникативного подхода при обучении иностранному языку;
• Батырлар жырын оқыту әдістемесі;
• Педагогические программные средства;
• Обоснуйте опыт и предмет педагогики;
• Тема 1.4. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
• Предложение как основная единица синтаксиса;
• Психолого-педагогические доминанты развития;
• Комбинированное занятие (урок);
• Методика формування вмінь на уроках природознавства;
• Жизнь и творчество П.П. Ершова;
• Мектеп жасына дейінгі балалардың уақытты қабылдау ерекшелігі.;
• Алгоритм проектирования среды;
• ВОПРОС 18. Лексические нормы. Основные речевые ошибки;
• Анализ и рефлексия учебного занятия;
• Требования к воспитателю группы продленного дня;
• Коллективный труд детей дошкольного возраста;
• Типы и виды образовательных учреждений;
• Methodology in Foreign Language Teaching as a Scientific Theory;
• ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ;
• Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей;
• Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).;
• Роль словарей в жизни человека;
• Психологические особенности формирования речи младших школьников;
• ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-РЕКРЕАТИВНОЙ;
• Особенности развития головы и головного мозга;
• Вопрос 2. Организация работы над орфографическим правилом;
• Выворотность ног больше зависит от положения готовки бедра в тазобедренном суставе и выворотности в коленных суставах. 3 страница;
• Защита от удара кулаком в туловище снизу;
• Приемы ограничения свободы передвижения боевыми приемами борьбы на руку;
• Результаты апробации программы;
• Характеристика активных методов и форм обучения (учебная дискуссия, дидактическая игра, метод аналогий и др.);
• Особенности игровой деятельности;
• Научение, его типы и виды. Основные теории научения;
• Тақырыбы: Оқыту формалары,әдістері мен құралдары;
• Методики развития психофизических качеств дошкольников;
• Сущность и «механизмы» нравственного;
• Внесок С.Русової у методику розвитку мовлення дітей;
• Язык жестов в русской и китайской культурах;
• Психологиялық-педагогикалық зерттеу картасы;
• Б. Примерная тематика дипломных работ;
• Лекция 4. Психология межличностных отношений;
• Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание;
• Ой, ребята, та-ра-ра , на горе стоит гора;
• Упражнения на равновесие на гимнастическом бревне;
• Технология анализа конкретных ситуаций (КЕЙС - МЕТОД);
• Рекомендации по подготовительной работе внедрения обновленного содержания образования;
• Обзор учебных программ по окружающему миру.;
• Отзыв студента о прохождении педагогической практики;
• Педагогикалық техника;
• ПЕДАГОГИКА СЕЛЕСТЕНА ФРЕНЕ;
• Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)По возвращении домой из краёв далёких засаживал я свой огород в деревне рябинами;
• МЕТОДИКА НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ;
• Особенности производства следственных действий в стадии возбуждения уголовного дела;
• Арнайы оқытуда түзетушілік жұмысты қамтамасыз ету жағдайлары;
• Педагогтың өзін-өзі тәрбиелеуі;
• Словесные методы обучения;
• ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В РАМКАХ МОЛОДЕЖНО-ВОЛОНТЕРСКОГО ДВИЖЕНИЯ;
• ФАКТОРЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ОТ НОРМЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА;
• ВЕРХНЯЯ ПРЯМАЯ ПОДАЧА МЯЧА;
• Организация информатизации управления образовательного процесса;
• Дидактические игры на совершенствование синтаксической стороны речи.;
• Сущность воспитания в соответствие Концепции духовно-нравственного развития школьника. Цель и задачи воспитания;
• Технологиялық карталар. Білім беру саласы: Шығармашылық Бөлімі: Музыка Тақырыбы: « Доп» Мақсаты: музыкалық есту қабілеттерін арттару;
• Методика формирования навыков самообслуживания. В средней группе (дети пятого года жизни), помимо закрепления ранее усвоенных навыков, проводится работа по формированию у детей более сложных навыков;
• Образовательная программа учреждения дополнительного образования детей. Образовательная программа учреждения - нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации;
• Основные направления педагогической деятельности;
• Мировая практика инклюзивного образования;
• Измерение окружности грудной клетки;
• История и перспективы развития системы следственных действий в российском уголовном процессе;
• Диагностика, прогноз и коррекция с использованием фрак­тального рисунка — необычный инструмент, его трудно отнести к какой-либо группе психологических методов;
• Функциональные характеристики родного языка;
• Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності;
• Арнайы оқыту процесінің ерекшіліктері;
• Зиятында терең ауытқушылығы бар балаларға көмек көрсету;
• Возрастные особенности юношей 15-16 лет;
• Структура образования как социального института.;
• Верботональная система обучения детей с нарушениями слуха;
• Организация образовательного процесса. 3.1. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписанием занятий;
• Анатомия и физиология нервной системы;
• ПРИНЦИПЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ;
• Особенности взаимоотношений преподавателя и студента;
• Методика формирования синтаксической стороны речи;
• III. УСЛОВИЯ И СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ;
• Особенности семейного воспитания школьников с отклоняющимся поведением;
• Комплексы общеукрепляющих упражнений;
• Теория воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта;
• Обучение письму как составная часть обучения грамоте. Характеристика аналитико-синтетической работы при письме;
• Субъект-объектный подход в исследовании социализации;
• Технология информационно-речевого воздействия педагога.;
• Современные воспитательные технологии;
• Закономерности роста и развития организма;
• Требования к работе с интерактивной доской;
• Социально-педагогические технологии работы с неблагополучной семьей;
• Методы и приемы проведения классных часов;
• Алтын Урда чоры − татар әдәбиятының Яңарыш чоры;
• Организация педагогического процесса в ДОУ;
• Анкета для родителей (для составления социального паспорта семьи);
• От 1 года 6 месяцев до 2 лет 3 страница;
• Дидактика й методика початкового навчання К.Ушинського 1 страница;
• II Бастауыш мектеп жасындағы ПДТ балалардың ойлау ерекшеліктерін дамытудың эксперименттік-тәжірибелік сипаты;
• Ф1.Факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в избранном виде спорта, методы и способы регистрации показателей;
• Жапсыруды үйрену барысындағы баланың алатын білімі;
• Структура кинологической службы;
• Жизненный путь. Раннее детство. Рорау и Хайнбург.Франц Йозеф Гайдн ро­дился в 1732 году в деревне Рорау, расположенной на востоке Австрии;
• Праверка дамашняга задання.;
• Історія розвитку методів навчання;
• Гуманитарная технология проектирования индивидуального образовательного маршрута;
• Тема 4. Социально-педагогическая профилактика агрессивного поведения детей и подростков;
• Выделяют два вида точности: предметную и понятийную;
• Письмове множення і ділення в межах 1000;
• Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Сюжетно-ролевая игра. Значение игрового сотрудничества для развития детей.;
• Классификация и характеристика средств обучения;
• Общие закономерности отклоняющегося развития.;
• Лекция 15. Концептуальные основы учебника ИЯ;
• Основные характеристики устного иноязычного общения;
• МЕТОД КООПЕРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ;
• Сценическая культура начинается с внешнего вида на репетициях!!!;
• Тақырыбы : Бастауыш мектептегі математиканы оқыту әдістемесі ‑ ғылым және оқу пәні;
• Автор-составитель Н. В. Нищева Художник И. Н. Ржевцева;
• Лекция 3. Педагогические способности и стиль педагогической деятельности;
• Принципы отбора содержания экологического образования.;
• Мониторинг в сферах деятельности;
• Глава 4. Участники образовательных отношений, их права и обязанности;
• Накопление и хранение информации;
• Тема: Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников;
• Создание советской образовательной системы;