Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей




(1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей. (2)Я шёл медленно, рассматривая перелески, деревеньку за лощиной, и вдруг ясно представил живого Некрасова. (З)Ведь он в этих местах охотился, бродил с ружьём. (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок он и останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы.

(б)Сама по себе природа вечна и почти неизменна. (7)Пройдёт сто лет, люди придумают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. (8)И так нее, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества. (9)И так же будет страдать, ненавидеть и любить человек...

(Ю)Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (И)Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались и курили. (12)А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13)Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15)Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. (16)Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть. (17)Несколько минут стояла тишина. (18)Только катер постреливал глушителем да за кормой вскипала пена.

(19)Вскоре мы вышли на самую середину реки, и, когда за изгибом показался хуторок с убегающей в поле дорогой, женщина склонила голову набок и запела тихо:

(20) Куда бежишь, тропинка милая,

Куда зовёшь, куда ведёшь...

(21)Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока женщина делала паузу, как бы забыв что-то, повторили первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно закончили:

(22) Кого ждала, кого любила я,

Уж не воротишь, не вернёшь...

(23)Они некоторое время молчали, не отрывая серьёзных лиц от берега, и, вздохнув, поправив платочки, продолжали петь, смотря друг на друга и как бы чувствуя родство душ.

(24)А мужчины, сдвинув брови и поджав губы, тоже уставились на хуторок, и кое-кто из них невольно подтягивал, не зная слов или стесняясь петь в голос. (25)И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке. (26)Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг как бы одинаковыми стали, что-то заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту. (27)Ещё подумал я и о том, что красота, видно,

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается



ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ


живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись.

(По Ю. Грибову)*

* Грибов Юрий Тарасович (род. в 1925 г.)русский писатель, журналист, автор многих популярных книг о Великой Отечественной войне.

Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.


Al

A2

A3

A4

A5

A6

A7


В каких предложениях текста содержится информация, необходимая для объяснения 16 предложения текста: «Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть».

1) 4-5 2) 14-15 3) 19-20 4)24-25

Какое слово из текста имеет значение: «долина с пологими склонами»?

1) перелески (предложение 2) 3) хуторок (предложение 19)

2) лощина (предложение 2) 4) пригорок (предложение 4)

Какого из перечисленных средств выразительности нет в предложении: «Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной».

1) сравнительный оборот 3) метафора

2) эпитеты 4) гипербола

Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЕСТЬ количество букв и звуков совпадает.

2) В слове УЗКОЙ согласный звук [с] на письме обозначен буквой 3.

3) В слове ШЁЛ все согласные звуки твёрдые.

4) В слове СБЛИЗИТЬСЯ 9 звуков.

Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

1) умереть 2) склонила 3) тропинка 4) отложили

В каком слове правописание приставки не определяется правилом: «В приставках на -3- и -С- перед звонкими согласными пишется 3, а перед глухими согласными — буква С»?

1) сдвинув 2) разбудить 3) изгиб 4) рассматривая

В каком слове правописание -НН- объясняется правилом: «В краткой форме прилагательного пишется столько же -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного»?

1) неизменна 2) медленно 3) деревянный 4) лакированно

© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается


БЛОК VII. ВАРИАНТЫ 25-28



 


Bl

B2

ВЗ

В4

В5

В6

В7

В8


Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1—В9 записывайте словами или цифрами.

Замените разговорное слово «ладно» в предложении 21 стилистически нейтральны! синонимом. Напишите это слово.

Ответ:_______________________.

Замените словосочетание «порывы творчества» (предложение 28), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:_______________________.

Выпишите грамматическую основу предложения 6.
Ответ:_______________________.

Среди предложений 1-5 найдите предложения, осложнённые обособленным] обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

Ответ:______________________ _.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы вс< запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых слове(-ах).

Я смотрел на них/1) вдохновлённых/2) и думал о том/3) что вот все он\ разные/4* а сейчас вдруг как бы одинаковыми стали/5) что-то заставило и: сблизиться, забыться/6) почувствовать вечную красоту. Ещё подумал j и о том/7) что красота/8) видно/9) живёт в сердце каждого человека и очен\ важно суметь разбудить её/10) не дать ей умереть/11) не проснувшись.

Ответ:_______________________.

Укажите количество грамматических основ в предложении 25. Ответ запишит цифрой.

Ответ:_______________________.

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы во запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частям] сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вскоре мы вышли на самую середину реки/1) и/2) когда за изгибом показала хуторок с убегающей в поле дорогой/3) женщина склонила голову набок и запел< тихо:

Куда бежишь/4) тропинка милая/5)

Куда зовёшь/6) куда ведёшь...

Ответ:_______________________.

Среди предложений 13-18 найдите сложносочинённые предложения. Напишит номера этих предложений.

Ответ:______________ с ________.



ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ


 


В9


Среди предложений 7-15 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.


 


С2


Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания советского поэта Михаила Васильевича Исаковского: «Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении. Всему этому учит, нас грамматика».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте

цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему

на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами

М.В. Исаковского.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно,

разборчивым почерком.

С2.


ё 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается



ВАРИАНТ 28 Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание С1. Сначала напишите номер задания, а затемтекст сжатого изложения.


CI


Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, таг

и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

С1.


© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается


L58 ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-07; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2819 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Надо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © Федор Достоевский
==> читать все изречения...

2279 - | 1968 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.