Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Лекции.орг — категория Педагогика 76 страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.
- Исторический обзор развития методики начального обучения математике;
- Спортивных игр и упражнений;
- АШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ;
- Замените в следующих предложениях действительный залог страдательным, обращая внимание на времена группы Continuous (A), Perfect (B);
- Соціально-правові основи захисту дітей, що потребують соціально-педагогічної допомоги;
- E)Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.;
- БЕСЕДЫ О ТЕАТРАЛЬНОМ ИСКУССТВЕ;
- Бақылау сұрақтары. 1.Геометриялық мазмұнды, пропорционал шамалармен байланысты есептерді шешуге үйрету тәсілдерін ата.;
- Бақылау сұрақтары. 1.Амалдардың мән-мағынасы дегеніміз не?;
- Срок, в течение которого лицо считается подвергнутым административному наказанию, -;
- Схема аналізу праці дітей у природі;
- Нетрадиційні уроки трудового навчання;
- Тема 1.1. Этика, ее предмет, виды, структура;
- Изучение нормативных документов, регламентирующих научно- исследовательскую деятельность выпускающей кафедры;
- ВАРИАТИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ СЕТИ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
- Тема 8 «Диагностика уровня обученности русскому языку и речи;
- Раздел V. Обобщение и анализ результатов исследования;
- Дидактичні вимоги до використання наочності;
- Предмет права социального обеспечения.;
- СИСТЕМА РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЯ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
- Типи складносурядних речень;
- СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ;
- Лекція, її функція і класифікація. Етапи підготовки лекції та композиційна стуктура доповіді;
- Йымдастырылатын оқу іс-әрекеттін талдау кестесі;
- Музыкально-ритмические движения. Проводятся под музыкальную композицию «Погремушка, попляши» (муз;
- Дін рухани мәдениеттің формасы ретінде.;
- Квалификационная характеристика специалиста по социальной работе вУИС;
- Организационно-методическая работа;
- Нормативно-правовая база высшего образования;
- Обстоятельством, отягчающим административную ответственность, признается совершение административного правонарушения;
- Философско-педагогическая мысль;
- ТЕМА 1. СЛОВА СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ;
- Тематика детских исследований;
- Влияние переДОВblХ наУЧНblХ и обществеННblХ деятелей на оформление политики властей;
- Влияние занятий туризмом на здоровье человека.;
- The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland;
- Основы физической подготовки;
- Отчет о прохождении научно-исследовательской практики;
- Контрольно-измерительные материалы в образовании;
- МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ;
- Особенности труда государственных служащих;
- Занятие 1. «Соберем бусы для куклы».;
- Социальная ситуация развития современных школьников. Воспитание современных школьников;
- Этап изобразительной пластики;
- Структура дидактических игр;
- Технология социальной работы как отрасль социальных технологий;
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.;
- КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ С МЯЧОМ;
- Методи формування свідомості особистості;
- ЗРАЗКИ ВЕДЕННЯ СТОРІНОК КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ 3 страница;
- Блок 1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Законодательная база образования;
- Девушка – краса народа (Қыз өссе, елдің көркі).;
- Упражнение: «Воробушки» Серова;
- Организация и управление педагогическим процессом;
- Методические указания по составлению конспекта. Театрализованная игра - разыгрывание детьми сюжета или текста сказки или литературного произведения под педагогическим руководством воспитателя.;
- Методика использования фигурных таблиц;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА;
- Лекция 2. Научное мировоззрение как основа интеллектуального развития личности школьника;
- Кизилова В. В., Пушко В. Ф. Дитяча українська література : підручник для студентів ВНЗ / В. Пушко. – Луганськ : Знання, 2006. – С. 194–201.;
- Адаптация и терапия в социальной работе с многодетными семьями;
- Кәсіптік педагогикалық білім беру жүйесінің когнитивтік компоненті;
- Поддержание вертикальной позы;
- Лекция 11. Лица с социально-негативным поведением как объекты;
- Тақырып. Айыпталушы ретінде жауапка тарту.;
- Методика диагностики направленности учебной мотивации;
- Exercise 5. Употребите следующие предложения в страдательном залоге, изменив конструкцию;
- PLACES TO LIVE. Choose the correct answer;
- Сабақ. Параллель көшіру әдісі;
- Использование при разработке программ технологии модульного обучения и разработка модульных образовательных программ Модули ОП.;
- Проблемы морального выбора журналиста: мотивы, цели, средства, результаты;
- Методы спортивной тренировки;
- Коммуникативная компетентность преподавателя;
- Лекция 2. Личностно-ориентированый подход - основная стратегия обновления школ;
- УМЕНИЕ ЧУВСТВОВАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА;
- Проводящие пути пирамидной системы;
- З.1. З ІСТОРІЇ ВИКЛАДАННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В РАДЯНСЬКІЙ ШКОЛІ;
- Сводная ведомость оценок за практику;
- Тема 11. Современная система специальных образовательных услуг;
- Гигиенические требования к зданию детских и подростковых учреждений;
- Свобода внешняя и внутренняя;
- УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ;
- Глава 2. Психолого-педагогические условия формирования профессионально- познавательной активности студентов;
- Понятие учебной деятельности и ее специфика;
- РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА ОЦІНКИ ПЕРСОНАЛУ;
- ОБУЧЕНИЕ КАК ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО УМЕНИЯ;
- Воспроизведение ряда гласных звуков; угадывание гласных звуков по беззвучной артикуляции;
- Существенных признаков явлений;
- Стратегии проведения презентации;
- You have 20 seconds to ask each question.;
- Ответственная, креативная, принципиальная, решительная и продуктивная. Проявляет стремление к повышению уровня своих знаний.;
- Контрольная работа II семестра;
- СТРУКТУРА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ МАГИСТРА;
- Сыныптарда мазмұндама жұмыстарын ұйымдастырудың әдістемесі;
- Пәннің дәл анықтамасы ізденушіге нысан туралы барлық жаңалықты қамтуға мүмкіндік береді.;
- ОПОРНІ ПИТАННЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ І САМОАНАЛІЗУ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ;
- Маленькая поза ecarte назад;
- Критерии оценки отклонений в поведении детей.;
- Задания для самостоятельной работы. 1. Основным специфическим средством физического воспитания являются:;
- О лицах с ОВЗ в Законе об образовании РФ;
- Информационные технологии в обучении. Компьютеризация учебного процесса;
- Задания и игры, использованные для понимания, закрепления и употребления форм существительных множественного числа;
- Индивидуально-психологические свойства личности;
- Шәкәрім Құдайбердіұлы;
- Формирование психологической готовности к школе. Роль педагога-психолога в подготовке дошкольников к школьному обучению.;
- Дәріс10. Басқаның көңілін өзіңе аудару, амандасу, танысудың этикалық нормалары.;
- УТОЧНЕНИЕ и АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ;
- Психолого-педагогическая характеристика младшего школьника.;
- Методические приемы обучения детей физическим упражнениям;
- Інтерактивні технології та методи навчання;
- Врачебный контроль при занятиях физической культурой и спортом;
- Этапы и алгоритмы мастерских;
- Игра на сплочение коллектива Идем по следу;
- Theme II.4. The Structural parts of speech.;
- Lt;variantight> психика даму тежелген балалар;
- Обследование детей с нарушением голоса. История разв фонопедии. Методика коррекционной работы.;
- Специфика проектных технологий в скс;
- Методы теоретического исследования;
- Прием в высшее учебное заведение;
- Трактовка Дистервегом сущности и задач общечеловеческого воспитания. Разработка дидактики развивающее обучения. Сущность воспитания, его цели и основные принципы.;
- Судебный порядок получения разрешения на производство следственных действий;
- Перспективы развития содержания общего образования;
- Втрата годувальника (смерть);
- Визначення готовності дітей до навчання у школі;
- Технологиялық карталар. Қараша.;
- Использование коррекционно – развивающих игр на уроке;
- Педагогический процесс как целостная система. Структура и движущие силы педагогического процесса.;
- Из прошлого проблемы музыкального мышления (XVIII-XX вв.). Взгляды, суждения, мнения;
- Контрольные задания (пятая часть);
- Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності;
- Дәріс. Отбасы тәрбиелеуші орта ретінде;
- Проблемы взаимодействия музея и школы;
- Роль молодежи в молодежной политике;
- Методические рекомендации по выполнению заданий практики;
- Система вищої освіти періоду Радянської;
- Особенности социально-культурной работы с семьёй.;
- Двосторонній характер процесу навчання;
- Схарактеризуйте особливості сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти;
- Общие подходы к системе определения уровня освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- ЖАЗБАША СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ БҰЗЫЛУЫ 3 страница;
- Зв'язок дидактики з іншими науками;
- Порушення вищої нервової діяльності дітей шкільного віку та їх профілактика;
- Чем определяются цели обучения в средней школе;
- ОБЩЕРОССИЙСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКИЕ И МОЛОДЕЖНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ;
- Педагогическая психология как отрасль психологической науки. Ее связь с другими разделами психологии и другими науками о человеке;
- ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ;
- Возможности всестороннего развития ребенка в процессе ФЭМП;
- Класифікація типів ВНД за І.П. Павловим.;
- КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПСИХОЛОГА;
- Лекция1. Методика обучения ИЯ как наука, ее связь с другими науками;
- Мета і завдання виховання за Я.А.Коменським.;
- Дауысты дыбыстардың топтастырылуы. 1 страница;
- Современное состояние и перспективы развития подготовки в вузах бакалавров и магистров;
- Общие сведения о классном руководителе;
- Предмет методики развития речи и задачи курса;
- Основные и дополнительные источники по теме. 2. Белая К.Ю. Содержание методической работы старшего воспитателя;
- Организационные формы учебных занятий. Традиционные и нетрадиционные формы обучения;
- Основные и дополнительные источники по теме. 2. Краткий справочник по педагогической психологии[Текст] / под редакцией Н.Е;
- Упражнения на ориентировку в пространстве.;
- Методы изучения психики детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.;
- Сущность содержания образования и его компоненты;
- ПОНЯТИЕ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ;
- Анализ организации питания.;
- Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся;
- Превентивно орієнтована освіта;
- Беседа как метод обучения диалогической речи;
- Воспитание и школа в древнем Риме;
- СУДЕБНОЕ РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДОВЫХ СПОРОВ, СВЯЗАННЫХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕНИ ОТДЫХА;
- Виконання практичних завдань;
- Анализ социокультурной деятельности музея на примере Тюменского областного музея изобразительных искусств;
- Рассказ для детей 4^-5 лет 3 страница;
- Оптимизацию статической рабочей позы при сидении и в положении стоя;;
- Б) социально запущенные дети;
- Последовательность обучения. 1.Ходьба перекатом с пятки, высоко поднимаясь на носки.;
- Стягнення за порушення трудової дисципліни і порядок їх застосування;
- Проектирование и разработка учебно-методических материалов образовательной программы;
- III. Подведение итогов занятия. Логопед задает детям различные вопросы: Чем занимались?;
- Примерный набор материалов для первой младшей группы;
- Своєрідність мови як знакової системи;
- Требования к самостоятельной работе студентов (СРС).;
- Структурные компоненты педагогической деятельности тренера в избранном виде спорта;
- Внимание. Внимание как психический процесс. Виды внимания. Основные свойства внимания. Внимание в учебной деятельности;
- Тақырыбы: «Есептеу тәсілдері» мазмұндық-әдістемелік желі материалдарын оқыту технологиясы.;
- Обучение при традиционной и рейтинговой системе оценки знаний студентов;
- Специфіка української фонетики, лексики, граматики порівняно з російською;
- ДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ;
- Новые технологии, ориентированные на развитие личности, а не на усвоение ЗУН, получили название продуктивных;
- Педагогика окружающей среды;
- Причинний зв’язок у кримінальному праві та його значення. Види причинного зв’язку.;
- Развитие внимания и памяти;
- Виды учреждений ДО. Объединения по интересам.;
- Восстановление на работе неправильно переведенных и незаконно уволенных работников;
- Презентация образовательных проектов;
- Подготовительный, основной, заключительный;
- Методические требования к демонстрационным опытам. 1. Основные методические требования к демонстрационным опытам обусловливают правила их проведения, которых учитель должен всегда придерживаться;
- Організм — саморегульована система;
- Деятельность общественных организаций;
- Формы образовательной деятельности;
- ЗДОРОВ'Я ЯК ІНДИВІДУАЛЬНА І СУСПІЛЬНА ЦІННІСТЬ;