Презентация образовательных проектов

Смысл презентации — обеспечить благожелательный прием проекта со стороны профессионального сообщества.

Цель презентации — информирование профессионального сообщества о проекте, определение обратной реакции к проекту, поиск заинтересованных в поддержке разработки и реализации проекта.

Презентация предполагает наглядное представление проекта с использованием аудовизуальных средств.

Презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру организованную для удобного восприятия информации.

Отличительной особенностью презентации является ее интерактивность, то есть создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с изображением.

Презентация должна содержать в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле.

Подготовка презентации

Помните, что:

- презентация иллюстрирует Ваш доклад, а не дублирует его

- шрифт должен быть не менее 20,

- каждый слайд должен быть лаконичен

- желательно, чтобы слайды содержали рисунки, фотографии, схемы, фрагменты таблиц.

- Презентация должна содержать статистические данные (количество вузов, студентов, сроки обучения, цены), позволяющие сделать Вам выводы о большом \маленьком количестве, продолжительности \непродолжительности обучения, высоких \низких ценах и т.п.

- Обязательны сноски на источники информации!

Критерии оценивания проекта см. раздел УМК «Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.)»

 

Рекомендуемая литература:

1. Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Д. А. Иванов. - М.: AcademiA, 2008.
2. Кукушин В.С. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. С. Кукушин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.; Ростов н/Д.: МАРТ, 2006.
3. Писарева С.А. Проектирование образовательной среды профильного обучения [Текст]: метод. рекомендации к курсу по выбору / С. А. Писарева. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2005.

 

Приложение №1

Учебно-методический комплекс дисциплины

«Образовательное проектирование»(фрагмент)

Курс: 1

Форма обучения: очная

Семестр: 1

Трудоемкость: 2 зачетных единицы

Количество аудиторных часов: 18

Из них: лекций – 4

практических занятий – 14

лабораторных занятий –

Количество внеаудиторных часов – 54

Форма промежуточной аттестации: зачет.

 

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития высшего педагогического образования и его задачами при обучении в магистратуре, а также логикой и принципами развития педагогической науки, а именно:

- фундаментализации, обусловливающей организацию материала вокруг сущностных проблем современной науки;

- практико - ориентированности, предполагающей связь содержания программы учебной дисциплины с потребностями образовательной практики;

- вариативности (принцип ориентирует на максимальный учет индивидуальных особенностей профессионального становления магистранта и потребностей рынка труда в специалистах, владеющих проектными способами решения профессиональных задач);

Результаты, полученные при освоении курса, могут быть использованы при подготовке магистерской диссертации, а также при выполнении итогового педагогического проекта.

 

Междисциплинарные связи

Дисциплина предполагает междисциплинарные связи с теоретической и практической педагогикой, практикумом по решению профессиональных задач, педагогической практикой, освоенных магистрантом в бакалавриате, теорией и методикой преподавания предмета своей специальности.

Образовательные технологии

Для успешного освоения учебной программы рекомендуется использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (проектирования, модерации, консультирования, дискуссии, развития критического мышления, рефлексивные, информационно- коммуникационные технологии и др.).