Роль молодежи в молодежной политике

Отечественные и зарубежные исследователи единодушно фик­сируют внимание политиков на выделении такой характеристики молодежи, каковой предстает ее субъектность.

Молодежь как социально-демографическая группа является по­тенциальным носителем субъектности, ввиду ее особого положения в общественной структуре.

Молодежь субъектна функционально в соответствии с особенно­стями своего развития в системе общественных отношений, созна­ние ее деятельно, 'то есть обладает пониманием своей личной ини­циативы как субъективно возможной и общественно-значимой ос­новы собственного существования. В социальном смысле молодежь как субъект — автор выбора.

Таким образом, согласно общепринятой в науке точке зрения, молодежь рассматривается в качестве субъекта общественных от­ношений, носителя активности.

Во-вторых, обладая определенными социально-психологически­ми характеристиками, на каждом этапе своего возрастного разви­тия, она включается в процессы социального взаимодействия, яв­ляется субъектом взаимодействия.

В-третьих, объективно выполняя функцию носителя инициативы как субъективно возможной и общественно-значимой основы собственного существования, молодежь обладает уникальным способом взаимодействия с социальной действительностью, каковым и выступает ее инициатива.

При этом молодежь обладает этими качественными характерис­тиками собственного развития вне зависимости от принадлежности к какой-либо из выделенных политикам и управленцами подгрупп (будь то школьники или работающая молодежь).

В то же время в соответствии с нормами российского социально­го законодательства, и в частности, о молодежной политике моло­дежь, как впрочем, и российская семья рассматриваются как объек­ты государственной политики воздействия.

Суть современной молодежной политики концентрированно пред­ставляется как воспитательная работа, по отношению к категории населения, которая и по формальному признаку, и согласно осо­бенностей психо-физилогического и социально-психологического развития, является вполне дееспособной.

Несмотря на колоссальный, трагический опыт отечественной пе­дагогической науки, значение которой высоко оценено в современ­ном мире, именно субъект-субъектный подход, отвоеванный про­грессивными педагогами как норма взаимодействия с молодым че­ловеком, в конечном итоге, ликвидирован в российском законода­тельстве о молодежи.

Молодежь рассматривается как объект воздействия. В число субъектов молодежной политики включены признанные государ­ством посредники государственные и общественные институты воспитания и образования, общественные организации, службы.

Лишь только Закон «О молодежи города Москвы» рассматрива-^ет молодежь как непосредственный субъект и адресат городской политики.

Ответ на третий вопрос «Форма участия молодежи в молодеж­ной политике» предопределяется объектным статусом молодого человека.

В российском законодательстве минимально представлены нор-^Ь|, позволяющие самому молодому человеку пппярпятк

ную активность и социальность во взаимодействии с государством и обществом. Молодежь имеет право принимать участие, обращаю внимание, в реализации молодежной политике, при взаимодействии со своими посредниками и представителями.

Сообразно крайне противоречивому содержанию представляе­мого молодежи и обществу продукта в виде норм законодательства о молодежной политике, формируется точный образ невозможнос­ти и ненужности для самой молодежи применения этих норм.

Результаты многочисленных социологических исследований под­тверждают устойчивую тенденцию непринятия молодежью норм за­конодательства, возможностей взаимодействия с государством, уход молодежи в неконтролируемые или слабо контролируемые государ­ством формы социальной активности, к числу которых необязатель­но относятся негативные формы поведения. Молодые люди стре­мятся к личностной автономизации. Такая поведенческая позиция точно отражается в мнениях молодежи, выявляемых в результате опросов. В частности в Омске, еще в 2000 году мы уточнили в ауди­тории 500 молодых людей, что их отношение к власти более моно­литно, чем это представляется:

Среди более чем 500 опрошенных молодых омичей - 32% зая­вили, что они никак не относятся к власти;

20% утверждают: власть им безразлична, потому, что они без­различны ей.

15 % респондентов заявили: я делаю так, чтобы власть знала, чего я хочу.

И 28 % молодых людей, принявших участие в опросе, констати­руют: мне ничего от нее не надо, пусть не мешает.

80%!!! Респондентов в качестве нормы поведения, диктуемой образом и содержанием политики, избирают неучастие во взаимо­действии с государством, отстранение от его деятельности, авто-номизацию как траекторию развития. В результате чего, мы можем вести речь о блестящей победе государства, сформировавшем тек­стом и образом имидж и норму поведения молодежи, которая сама себя отделила от государства, предоставив ему ничем и никем не ограничиваемое право воздействовать на себя, тратить неконтро­лируемые средства сообразно значимости целей и задач государ­ственной молодежной политики.

Литература:

1. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Социология молодежи. 2 изд., доп. и испр.Ека­
теринбург, 1997. -211 с.

2. Волохов А.В. Вариативно-программный подход к социализации личностире-
бенка в деятельности детских организаций: Дис....канд. пед. наук/ Казан.гос ун-т.
- Казань, 1992. - 183с.

3. Волохов А.В. Социализация ребенка в детских общественных организациях
(вопросы теории и методики):монография. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушин-
ского. 1999, -270 с.

4. Галагузова М.А. Эволюция понятия "воспитание" // Понятийный аппарат пе­
дагогики и образования: Сб. науч. тр. /Отв. ред. Е.В. Ткаченко - Вып 1 Екатерин­
бург, 1996.-340с.

5. Гиль С.С. Муниципальная система социально-педагогической поддержки мо­
лодежных инициатив: Опыт разработки и внедрения: Монография. Омск: изд-во
ОмГПУ, 2001.-170 с.

6. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи.
Оренбург: Печатный Дом "Димур", 1999.- 290 с.

7. Лисовский ВТ. Молодежь и современность / Предисл. В.Т.Лисовского и В.А-
.Ядова.-Л.: Знание, 1975.-200с.

АНОНСЫ В

ЖШОДЕЖМТШ

В качестве интриги - МОДбЛИ работы С МОЛОД6ЖЫО В СИСТеМЭХ

тезис из будущей статьи формального неформального и внеформаль-Ге^ГоГь™^: ного воспитания молодежи многообразны. Их социального служения м.о- описание не вместит ни один даже самый

лодежи»: "ТОЛСТЫЙ Журнал". Но МЫ НЭЧЭЛИ ЭТО ДеЛЭТЬ.

Молодые люди в раз- Q _ЭТОМ номере Журнала ВЫ СМОГЛИ ПОЗНЗ-

Гг^Гс^оТеиГе ^миться с вариантами неформального вос-

деньги на социальные ПИТЭНИЯ МОЛОДеЖИ В Украине И БвЛОруССИИ.

нужды, будучи участниками В следующем - первом номере мы откро-

добровольческих движе- _ем ц_икл раЗМЫШЛвНИЙ ВОКруГ нефОрМЭЛЬНОГО

ннй. Максимально рублей _{и вне}формальНОГО ВОСПИТЭНИЯ МОЛОДеЖИ В

"Тмоскве 450 рублей; РОССИИ. ЭТО ВЭЖНО. В УСЛОВИЯХ, КОГДЭ ГОСу-

в Саранске 240 рублей; ДарСТВеННЭЯ ВЛЭСТЬ Предпринимает ПОПЫТКИ

в Элисте 200 рублей; систематизации и структурирования опыта

в среднем 370... функционирования системы формального об-

разования и воспитания молодежи, накоплен­ного за годы преобразований... Процесс не будет простым. Но мис­сия носителей воспитания молодежи остается в нем неизменной:

Воспитание - это есть и цель, и содержание, и механизм переда­чи молодым людям возможностей успешной будущей жизни.

Странно, что носители идей воспитания в России предпочитают не замечать отсутствия в обществе согласованных представлений о воспитании как цели, содержании и механизме, а все более подни­мают на повестку дня вопросы, связанные с собственным обеспе­чением и существованием...

...Что-то профессиональное, из педагогики мы утратили, или забыли...

Во всяком случае, сторонникам "голого экономизма", которых так много вокруг нас, важно не противопоставлять, а представлять результаты, прогнозы и последствия педагогического развития жестких экономических подходов в работе с молодежью. Языком Цифр, статистики и долговременных сравнений...А не текстами толь­ко нам понятных программ... Именно поэтому, в следующем номе­ре мы представим материалы:

- о молодежном добровольчестве,

- о социальном служении молодежи,

- о феномене молодежной инициативы,

- об экономических и педагогических результатах системной
поддержки молодежных инициатив.

И ваши размышления, уважаемые коллеги, об экономической эффективности работы с молодежью...Присылайте.

МШЮДЕЖЪФ/Ш

ТЕКСТАМИ ПРОГРАММ И ПРОЕКТОВ

Тексты, программы, проекты - неотъемлемая часть работы с молоде­жью.

И, тем не менее, их значение в массовой прак­тике оценивается не со­всем адекватно.

Сами термины "про­грамма", "проект" вошли в профессиональный оборот в России всего 13 лет на­зад.

13 лет - это ничтожный срок в истории государ­ства и политики.

В то же время - это до­статочное время для при­выкания общества к новым словам и для освоения их содержания. Так утвержда­ют специалисты по соци­альной рекламе. Согласно их мнению, для внедрения одной новой социальной нормы, требуется не менее 10 лет целенаправленной позитивной ее пропаганды и разъяснительной работы.

Нельзя забывать при этом, что внедрение этих профессиональных терми­нов, происходило путем "сверху".

Всей многочисленной на начало 90-х годов армии специалистов по воспита­нию, образованию и рабо­те с детьми и молодежью, было предложено освоить профессиональные терми­ны и инструменты про­граммно-целевого метода управления, к коим, и от­носятся "программа", "проект".

В соответствии с реа­лиями новейшего социаль­ного законодательства именно при помощи про­грамм, проектов, образо­вательных и социальных услуг предполагалось на­сытить пространство рабо­ты с молодежью, заместив, таким образом, систему традиционной воспита­тельной работы с детьми и

Редакция журнала приняла непростое реше­ние и выставила в качестве первого пробного шара для обсуждения, но самое главное, для

включения и участия

программу

КОНГРЕССА МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ РОССИИ «ЮНОСТЬ ОТЕЧЕСТВА»

организации и общероссийского

взаимодействия муниципальных клубов

социального служения молодежи

. разработчик

Российский Государственный Социальный Университет

Миссия программы:

Управленческая программа «Юность Оте­чества» призвана объединить субъектов со­циального воспитания молодежи в укрепле­нии и развитии особого института социаль­ной самодеятельности молодежи, коим явля­ется добровольчество.

Адресат программы:

органы местного самоуправления и управ­ления работой с молодежью, неправитель­ственные организации объединения, моло­дежные организации, обладающие полномо­чиями в создании структур неформального воспитания молодежи.

Социально-педагогические приоритеты программы:

1. Содействие развитию творческого и лич­
ностного потенциала молодых людей в доб­
ровольческой деятельности в местных сооб­
ществах;

2. Делегирование молодежи местных со­
обществ гражданской ответственности и пол­
номочий в профессиональном развитии.

молодежью советского об­разца. Об успешности пройденного пути мы на­мерены подискутировать в следующих номерах, как и о сущности программиро­вания и проектирования в работе с молодежью.

Сегодня мы настаива­ем на том, что значение терминов "программа", "проект" должно рассмат­риваться в профессио­нальном сообществе инст­рументально.

Программа и проект -это инструменты управле­ния достижением заявляе­мых целей. Это механизмы создания и внедрения тех самых образовательных и социальных услуг...И вос­питательных предложений, о назначении которых го­ворят все международные документы....

...которые, к счастью, по традиции и умолчанию, реализует сфера работы с детьми и молодежью в России, но называет для отчетности и "на всякий случай" "программами" и "проектами".

Неразбериха в упот­реблении профессиональ­ных терминов "програм­ма", "проект", "воспита­тельное предложение" приводит к тому, что сугу­бо управленческий инстру­ментарий программ и про­ектов предлагается напря­мую молодежи. А она не может им воспользоваться, потому что ее интересуют конкретные предложения и услуги...Формируется кон­фликт интересов...

Необходимо самоопре­делиться.

Если программы, про­екты - это способы управ­ления всей работой с мо­лодежью, что должно стать программируемым резуль­татом их внедрения?

Количество новых про­грамм субъектов молодеж­ной политики?

Или число молодых людей, которые смогли воспользоваться вновь со­зданными воспитательны­ми предложениями, обра­зовательными, социальны­ми услугами и защитить свои интересы?

Возраст участников: 14-28 лет

Описание программы:

Для решения социальных проблем, суще­ствующих в обществе, необходимо всемерно привлекать членов местных сообществ, поощ­ряя их ответственность и развивая их компе­тентность.

Воплощение добровольческого потенциа­ла молодежи способствует:

- развитию гражданской ответственности
и социальной компетентности членов мест­
ных сообществ;

- разрешению социальных проблем сооб­
ществ на уровне добровольческой инициати­
вы и компетентности молодежи.

Особая роль в добровольческой работе отводится учащейся молодежи (14-28 лет), как наиболее заинтересованной, в такого в рода деятельности, социальной группе населения. Молодежь обладает достаточным ресурсом свободного времени и повышенной мотива­цией к личностному и профессиональному развитию.

Социальная политика многих стран демон­стрирует все возрастающую роль доброволь­чества во всем мире:

- Специальные мероприятия по развитию
добровольчества осуществляет Организация
Объединенных Наций;

- Начиная с 2002 года, наблюдается зна­
чительный рост добровольческих движений в
США, Великобритании, Японии и ряда других
стран.

- В России традиции добровольчества
имеют давние традиции и базируются на при­
мерах социального служения Русской Право­
славной Церкви, кратковременной истории
земского самоуправления.

Для успешного развития добровольческо­го движения в Российской Федерации необ­ходимо создать два основных условия:

Во-первых, осуществить общественную поддержку добровольцев, повысить соци­альную значимость этого вида деятельности;

Во-вторых, профессионально, всесторон­не, тщательно подойти к созданию доброволь­ческих рабочих мест, к разработке профес­сиональных технологий добровольческой ра­боты в производственной и социальной сфе­рах Российского общества.

Ресурс добровольчества:

По различным оценкам в добровольческую деятельность может быть вовлечено от 10- 15 % молодежи в возрасте 14-28 лет.

Наиболее эффективно такая работа может быть осуществлена в муниципальных образованиях Российской Федерации, как одной из главных составляющих гражданского общества.

Социально-экономические цели программы «Юность Оте­чества»:

1. Создание системы добровольческих рабочих мест в муници­
палитетах - членах КМО;

2. Создание систем социально-экономического поощрения и
содействия развитию личностного потенциала добровольцев в мес­
тных сообществах;

3. Формирование механизмов социального диалога и партнер­
ства между представителями различных социальных групп в реше­
нии проблем молодежи местного сообщества.

Задачи:

По первой цели:

- разработка профессионально-педагогических технологий раз­
вития добровольческой работы;

- формирование норм и процедур создания добровольческих
рабочих мест;

- прогноз и мониторинг потребности местных сообществ в доб­
ровольческих рабочих местах;

- поиск партнеров в ресурсном обеспечении добровольческих
рабочих мест в местных сообществах;

- создание профессиональных технологий подготовки доброволь­
цев к деятельности, повышения их профессиональной компетентно­
сти;

- формирование научно-методической и учебной базы подготовки
добровольцев;

По второй цели:

- развитие общественных форм поощрения социальной значи­
мости добровольцев;

- создание условий для общения и взаимодействия доброволь­
цев;

- пропаганда добровольческого образа жизни в СМИ;

- разработка технологий оценки и поощрения развития личност­
ного потенциала добровольцев;

По третьей цели:

- прогнозирование и мониторинг добровольческого потенциала
молодежи местных сообществ;

- диагностика и моделирование моделей оптимального соци­
ального диалога и партнерства социальных групп в решении про­
блем местных сообществ;

- организация сотрудничества со всеми заинтересованными об­
щественными институтами местного сообщества, способными при­
влекать добровольцев (Церковь, общественные организации, обра­
зовательные учреждения и проч.);

- отбор базовых центров КМО по развитию добровольчества
молодежи, организация их научно-методического и консалтингово­
го сопровождения.

Участники программы:

1. Субъект программы:

Орган местного самоуправления, управления работой с молоде­жью, неправительственная организация, объединение, молодежная организация, включившиеся в программу и обладающие мотивом, полномочиями для реализации программных целей. Обеспечивает необходимые общественные и материальные ресурсы для реализа­ции программы на территории своей деятельности.

2. Правительственное (государственное) учреждение обес­
печивает Субъекта программы профессиональными кадрами по
работе с добровольцами, частично их финансирует, обеспечивает
необходимыми технологиями, готовит добровольцев.

3. Муниципальный клуб социального служения молодежи
Является воплощением и результатом договора Субъекта про­
граммы и правительственного, государственного учреждения
сферы работы с молодежью об участии в программе «Юность Оте­
чества». Выполняет координирующую функцию в местном сообще­
стве.

4. Общероссийский клуб (молодежная организация) «Юность
Отечества».

Координационный центр и орган управления программой, осу­ществляющий функции:

- координации действий участников в ходе реализации событий
и локальных проектов программы «Юность Отечества» и представ­
ления интересов участников в органах государственного управле­
ния;

- защиты интересов добровольцев; социального поощрения клу­
бов добровольцев - участников программы;

- научно-методического и консалтингового сопровождения
Субъектов программы, повышения профессиональной компетент­
ности привлекаемых специалистов и добровольцев.

- создания и развития программ личностного развития добро­
вольцев «Юность Отечества» по следующим направлениям:

 

1. Физическое и спортивное развитие;

2. Творческое развитие;

3. Интеллектуальное развитие;

4. Социальная компетентность;

5. Социальное служение.

Тематические проекты программы "Юность Отечества"

 

Адресат проекта
Дети и молодежь	Специалисты по работе с детьми и молодежью, в том числе из круга добровольцев
«Путевка в жизнь» - поддержка личностного развития воспитанников детских домов и интернатов	«Консультант личностного развития - профконсультант» - подготовка консультантов по профессиональному и личностному развитию
«Отчий край» - развитие добровольческой краеведческой работы	«Тренер личностного развития» - подготовка добровольцев для работы по программам личностного развития
«Малая академия наук КМО России» - программа поддержки интеллектуального развития молодежи

Годовой цикл основных событий программы включает:

время	Событие, целевая аудитория, число участников	Место проведения
Ноябрь,	Всероссийская Конференция «Работа с молодежью в России и за рубежом: Диалоги Теории и Практики». Профессионалы в сфере работы с молодежью До 500 человек	Москва, Российский государственный социальный университет
Январь:	Тренинговый лагерь команд участниц программы «Юность Отечества» Команды добровольцев Возраст: 14 - 18 лет Число участников 120 человек	Подмосковье (возможен вариант организации тренингового лагеря в регионах участниках программы)
Февраль: .	Всероссийская школа Социального служения и социальной работы с молодежью Команды вожатых программы, факультетов социальной работы «Юность Отечества» Возраст участников: 18 - 28 лет, число участников 120 человек	Подмосковье (возможен вариант организации тренингового лагеря в регионах участниках программы)
Май-июнь	Димитриевские чтения в Угличе по проблемам социального служения; Всероссийский фестиваль программы «Юность Отечества»; Вручение ежегодной премии КМОРФ Участники: Команды добровольцев, вожатых, специалисты по работе с детьми и молодежью Возраст: 14 - 18 лет Число участников до 500 человек	Москва - Углич
Июль - август	Тренинговый лагерь на Азовском взморье Крыма (3 смены). Возраст участников: 14 - 28 лет Число участников до 120 в смену	Крым

МОЛОДЕЖЬЮ

В РЕШЕНИЯХ

Первая Всероссийская конференция "Работа с молодежью в России и за рубежом: Диалоги Теории и Практики" вот- вот ста­нет историей... Разъедутся или уже на­ходятся на пути домой ее участники... Они возвращаются к тому, что нас объединяет, несмотря ни на что - общее профессиональное поле -Работа с Молодежью... Отнеситесь к тексту проекта резолюции конфе­ренции. Согласитесь, оспорьте, поддержите, выскажите Свое суждение и аргумент в укрепление Работы с мо­лодежью в России... Закончилась конфе­ренция - продолжилась РАБОТА Удачной и успешной работы, коллеги.

проект

Резолюция

Первой всероссийской научно-практи­ческой конференции "Работа с молоде­жью в России и за рубежом: диалоги теории и практики"

В современном мире молодежь - одна из самых незащищенных социальных групп. Она подвержена массированному воздействию экономической и общественной жизни. Нахо­дится в центре экономических и политичес­ких интересов правящих элит, групп и груп­пировок.

Положение молодежи в различных странах мира регулируется и качественно меняется в результате системной, долговременной рабо­ты, которую общества и государства органи­зуют и специально воплощают вместе с мо­лодежью сегодняшнего дня по отношению к молодежи дня завтрашнего. Работа с молодежью - сложный синтез:

- традиций и способов воспитания, развития активности, само­
деятельности и самостоятельности молодых поколений;

- социального образования и развития социальной компетент­
ности молодых людей;

- мер специальной помощи, содействия и поддержки в процес­
се социального становления и взросления, вплоть до момента окон­
чательного обретения молодыми людьми собственного места в об­
ществе.

Работа с молодежью - целостное социальное явление, объединя­ющее всех субъектов социального воспитания и становления моло­дежи: семью, ближайшее окружение, школу, сверстников ресурса­ми традиционного воспитания и специально организованной дея­тельности профессионалов по работе с молодежью.

Участники конференции "Работа молодежью в России и за рубе­жом: Диалоги Теории и Практики" выступают с инициативой откры­тия профессиональной и общественной дискуссии о качестве и со­держании работы с молодежью в России.

Приглашая к диалогу все заинтересованные стороны и силы вос­питания и содействия становлению молодежи в России, мы счита­ем необходимым обратить внимание политиков, управленцев, спе­циалистов, представителей гражданского общества и местных со­обществ на принципиальные вопросы:

1. В современной российской молодежной политике и практике
остаются неопределенными содержательные приоритеты работы с
молодежью.

2. За годы социальных преобразований практически прекраще­
на профессиональная подготовка "полевых" специалистов по вос­
питанию детей и молодежи: классных руководителей, методистов
по воспитанию.

3. Внедрение новейших специалистов: социальных педагогов,
социальных работников, психологов, специалистов по работе с мо­
лодежью ни по темпам подготовки, ни по числу приходящих в ре­
альную сферу специалистов, ни по числу штатных единиц в соци­
альных и воспитательных организациях, не обеспечивает возмож­
ности оказания действенного позитивного влияния на положение и
развитие молодежи.

4. Объем, спектр и качество воспитательных предложений и ус­
луг для молодежи, оказываемых социальными институтами воспи­
тания, нуждаются в диверсификации: расширении и доведении до
уровня соответствия действительным проблемам и интересам де­
тей и молодежи.

Работа с молодежью как инструмент социальной политики в от­ношении трети населения России, нуждается в системном государ­ственном, общественном и профессиональном укреплении.

Работа с молодежью - это эффективный инвестиционный меха­низм.

Задача российских специалистов, управленцев, чиновников и политиков обеспечить квалифицированный запуск и функциониро­вание этого механизма - разрешить очевидное:

1. Провести общероссийскую инвентаризацию специальностей
и программ профессиональной подготовки специалистов молодеж­
ной сферы.

2. Создать российскую программу кадровой политики в работе с
молодежью.

3. Разработать законодательные нормы и законы, регулирующие
вопросы воспитания и работы с различными группами молодежи:

 

- содействия в социальном становлении молодежи;

- социальной работы с молодежью;

- поддержки социальных инициатив молодежи.

 

4. Создать программу научно-методического обеспечения сфе­
ры работы с молодежью и мониторинга эффективности политики в
отношении молодежи.

5. Максимально приблизить к месту проживания молодого чело­
века сферу принятия решений, влияющих на его жизнь. Передать
муниципальной власти в России задачи, нормативы и источники
финансирования работы с молодежью.

Диалог, начатый в рамках Первой всероссийской конференции "Работа с молодежью в России и за рубежом: Диалоги Теории и Практики", должен быть продолжен.

Конференция принимает решение о развитии профессионально­го диалога по проблемам работы с молодежью и выступает с ини­циативой организации Форума Профессионалов молодежной сфе­ры России в 2005 году.

Резолюция разработана организационным комитетом конференции и направляется в органы государственной и законодательной власти, в муниципалитеты, общественные организации и объединения.

КЛУБ

ЖОЛОДЕЖЬЖУ

Вступайте в Клуб Молодежь.RU!

Клубная идея не нова, как и мотив находиться в обществе инте­ресных людей, быть приобщенным к чему-то солидному, достойно­му.

Мы этим мотивом обладаем и руководствуемся.

У нас очень маленькая и весьма хрупкая страна. И такая же жизнь.

Было бы непозволительной щедростью и даже расточительнос­тью разбрасываться отношениями, знакомыми и незнакомыми людь­ми, которые также, как и мы «вспахивают» целину работы с молоде­жью, и являются союзниками по определению.

Поэтому мы издаем Журнал, создаем Клуб, объединяем Профес­сионалов.

Присоединяйтесь

Ответьте на вопросы анкеты, и Вы получите точное представление о своем участии в издании журнаола, создании клуба, объединении профессионалов.

Электронная версия анкеты размещена на сайте www.molodezh.xost.ru.

Отправьте свои ответы по адресу электронной почты: [email protected] и получите подтверждение о вступлении в клуб Молодежь.ни, а вместе с ним скидку 10% на подписку.