Солисты
Педагог вводит детей в игровую ситуацию: «В каждом хоре есть солисты — певцы, которые могут правильно, красиво исполнить ту или иную песню. Каждый из вас может попробовать себя в роли солиста. Для этого следует как можно точнее и правильнее (как настоящие солисты хора) повторить за мной разные песенки-распевки».
«Песенки-распевки» представляют собой все усложняющиеся ряды гласных звуков:
ОА; АУ; ИА; УИ;
ИАО; АИО; УАИ; УОИ;
ИАОУ; УОАИ; АОИУ; ИАУО; ОИАУ;
ИАОУЭ; ОЭИАУ; УОАИЭ; ЭИОАУ; АУОАИЭ и др.
После игры лучший солист может быть награжден каким-либо памятным знаком, сувениром.
В другом варианте игры ситуация меняется: «Вот беда, один из солистов нашего хора потерял голос! Он должен петь, но не может, давайте все же попытаемся догадаться, какие песенки должны были прозвучать».
Педагог предлагает детям по беззвучной артикуляции отгадать и по очереди громко повторить «песенки» — ряд гласных звуков из 2—5 элементов.
Третий этап работы направлен непосредственно на воспитание у учеников навыков анализа и синтеза звукового и слогового состава слов.
Выделение заданного звука из ряда сначала резко контрастных, а позже — близких по акустическим и артикуляционным признакам звуков
Маяк
В ходе игры игроки могут зажечь свой «маяк» (показать кружок красного цвета) тогда, когда услышат среди произносимых ведущим звуков гласные звуки. Ошибки фиксируются, подсчитываются. Выигрывает тот «смотритель маяка», который не сделает ни одной ошибки.
Колокольчики
Ведущий произносит ряд звуков, заранее договорившись с детьми, что реагировать звуком колокольчика они будут только на произнесение звонких согласных звуков. Выигрывает тот, кто безошибочно выполнит игровое задание.
Выделение заданного звука на фоне слова
Не ошибись!
Ведущий называет различные слова, а детям дается задание — хлопнуть по коленям тогда, когда встретится слово с тем или иным звуком. Выигрывает тот, кто не сделает в ходе игры ни одной ошибки или сделает их меньше других детей (сначала выделяются гласные звуки, находящиеся в сильной позиции, т.е. в начале и середине слова под ударением, затем — согласные — взрывные в конце, а щелевые — в начале слова).
Какой звук слышим?
Для этой игры необходимо, чтобы у каждого из детей была цветная сигнальная карточка (флажок). Педагог произносит звук, а дети в зависимости от того, какой звук — гласный или согласный — присутствует в начале слова, поднимают (или не поднимают) карточки. Если педагог заранее приготовит для каждого ребенка комплект из трех карточек (флажков) красного, синего и зеленого цвета, то при выделении гласных звуков в начале слова дети «сигналят» красными флажками, при выделении твердых и мягких согласных — соответственно синими и зелеными.
Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся и поднимал флажок только в нужной ситуации.
