Лекции.орг — категория История 18 страница

Лекции по категории - История на сайте Лекции.Орг.

• Драгоценейшеми правами человека являются;
• Источники по истории Германии;
• Тема 5. Римское право (4 часа).;
• Основные направления деятельности музея.;
• Основні операції та елементи алгебри логіки;
• Що таке «українське», або «козацьке бароко», і чому цей мистецький стиль набув поширення є українських землях у XVIІ-XVІІІ ст.?;
• Автобиографизм в «Житии протопопа Аввакума»;
• Понятие, типы и противоречивость прогресса общества;
• Русскую речь разъедает ржавчина;
• Освіта і наука в Зх Укр у ХІХ – на поч. ХХ ст;
• Гришунин А.Л. Исследовательские аспекты текстологии. М., 1998;
• Человек, у которого нет фамилии;
• Использование пиктограмм и символов при составлении пересказа;
• Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными;
• Правописание согласных и гласных в приставках;
• Азиатский и европейский пути развития;
• Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, когда произошли описанные события.;
• Соответствие послепотопного периода – романовской оккупации;
• Притчева проза Валерія Шевчука, риси бароко і «готичності» у ній.;
• Практичне завдання до екзаменаційного білету № 9;
• Виды исследований. Ход исследования;
• Типичные ошибки в употреблении слов, словоформ и в строе предложения, допускаемые журналистами;
• Правописание корней с чередующимися гласными в корне. Морфологическая группа корней (Правописание гласной зависит от суффикса А) Фонетическая группа корней (Правописание гласной зависит от;
• Каким я представляю автора «Слова о полку Игореве»?;
• Требования к написанию письменных работ;
• Актуальность темы. Актуальность в широком понимании - это то, что очень важно для настоящего момента;
• Что говорят башкирская мифология и старец Платон;
• Бог живет среди нашей хвалы;
• країни офіційно визнали Голодомор геноцидом українського народу;
• Тема 9. Познавательные возможности учащихся при изучении истории;
• Українська проза 20-30 років ХХ ст;
• Правописание имен числительных;
• Вильям Шекспир (1564-1616);
• Духовне життя України у другій половині XVII—XVIII ст;
• Анализ музыкального произведения;
• Фольклор;
• V. Продолжение работы по теме урока. — Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?;
• Арганізацыя абароны краіны;
• Е издание, дополненное 1 страница;
• ошибка в построении предложения с однородными членами.;
• Деспотия — это форма государственного устройства, при которой правитель неограниченно распоряжается властью.;
• The Development of the Syntactic System;
• Тема2. Первобытный мир и зарождение цивилизации;
• II. Сравните условия необходимой обороны по "Каролине" 1532 г. и УК Франции 1810 г;
• Место Дж. Джойса в модернистской литературе. «Улисс».;
• Из журнала помещичьего домашнего управления 1763-1765 гг.;
• Прикметник у давньогерманських мовах.;
• Умение распознавать ударный гласный звук в слове;
• VIII. Найдите в тексте ошибки, пронумеруйте их и выполните работу над ошибками.;
• Тема 5. Западная Азия в древности;
• Философская история» эпохи Просвещения;
• Зміст літературно-художнього твору, його складники;
• Вспомогательные дисциплины литературоведения;
• О жизни гиперборейцев в Арктиде и о их Первом Исходе;
• Классификация древнейших цивилизаций. Общие черты;
• Форми організації навчальної діяльності учнів на уроках історії;
• Определи длину морковки, которую Коля собирается использовать как нос снеговика.;
• Алгоритм написания сочинения - рассуждения по русскому языку;
• Возникновение и распространение геральдики в России;
• Глава 2. Источник: феномен культуры и реальный объект познания;
• Понятие этногенеза, этноса, языковой общности.;
• Некромантия – это Магия Смерти?;
• РУССКОЕ НАРОДНИЧЕСТВО И АНАРХИЗМ;
• Белорусские архивы в структуре учреждений Российской империи 1 страница;
• Предмет истории первобытного общества, её место в системе наук;
• Прочитайте уривок з п’єси І.Котляревського «Наталка Полтавка». Хто учасник діалогу?;
• З прадмовы Я. Карскага да кнігі “Беларусы”;
• Мифопоэтическая основа повести;
• ИСТОРИЯ В ТРУДАХ Н.Ф. ДУБРОВИНА, Н.К. ШИЛЬДЕРА, С.С. ТАТИЩЕВА;
• Примеры неправильного употребления паронимов;
• Лопе де Вега. Учитель танцев. Анализ;
• ТУИМАЗИНСКИИ РАЙОН Башкирские и национально смешанные деревни 2 страница;
• Тема 16. Суд в СССР в 1960 – 1991 гг.;
• Противоречивый характер начала царствования Александра III.;
• VI. Продолжение работы по теме урока. 1. Самостоятельное чтение стихотворения;
• Урок № 15;
• Культура России нового времени XVIII – первая половина XIX веков;
• Факторы самобытности русской истории и культуры в отражении научных школ;
• ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА В XIX В.;
• Тема 10. Уголовное право и уголовный процесс в странах Западной Европы. «Каролина».;
• А14. Прочтите отрывок из летописи и определите имя князя, пропущенное в тексте;
• Определите стиль и тип речи;
• Гляденовской Каре – абызской Пьяноборской;
• Понятие библиографической информации;
• СКАЗОЧНЫЕ ЖАНРЫ И ЖАНРОВЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ;
• ПРИЧИНЫ АССИМИЛЯТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ЗАПАДНОЙ БАШКИРИИ В XVIII-XIX вв;
• Тема 7. Идея барочного остроумия и лирика барокко. Джамбаттиста Марино. Джон Донн. Андреас Грифиус.;
• До початку доби Руїни призвели події, що розгортаю­ться у творі « Чорна рада » - Пантелеймона Куліша.;
• Структура документоведения как научной дисциплины.;
• Изменений в содержательной части авторской программы нет;
• исполнявших служебный долг за пределами Отечества;
• КОНФЛИКТ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ;
• По способу (приему) перевода соответствия можно подразделить на прямые, синонимические, гипо-гиперонимические, дескрип­тивные, функциональные и престационные;
• Семінар 5. Станаўленне беларускай дзяржаўнасці. Усталяванне савецкай грамадска-палітычнай сістэмы ў Беларусі;
• Определительные местоимения;
• Проблема подлинной красоты;
• Цивилистический подход к изучению римского частного права;
• Параграф 2.1. Понятие и проблемы рецепции римского права;
• ЖИТТЄВОГО ЦИКЛУ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ;
• Христианские храмы, история их и назначение;
• АЛГОРИТМ ФОРДА - ФАЛКЕРСОНА;
• Что означает «Взрослый Ребенок»?;
• АСОЦИАЛЬНЫХ И ПРЕСТУПНЫХ СУБКУЛЬТУР;
• Социальные и гуманитарные науки;
• СЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ;
• II. Проблема текста (что это такое и как её определить);
• Мишарские и татарские деревни 3 страница;
• литературной преемственности;
• Неделя. Артикуляционная фонетика;
• Начальные этапы древнерусской историографии;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ ДРАМАТУРГИИ;
• STYLISTIC SEMASIOLOGY OF THE ENGLISH LANGUAGE (CONTINUED);
• ТЕМА: ШКІЛЬНА ІСТОРИЧНА ОСВІТА ТА МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ ЗА КОРДОНОМ;
• Бойцы и командиры 307-й стрелковой дивизии, март 1943 года;
• Middle English Period in the History of the English Language;
• Прилагательных и причастиях;
• Идейно-художественное своеобразие ломоносовской оды;
• Казахский агротехнический университет имени С.Сейфуллина;
• IV. Интерпретация лирического произведения.;
• Схема морфологічного розбору прийменника;
• Правила поведения студентов в лаборатории;
• I. Проверка домашнего задания. Какие потешки вы сочинили?;
• История развития электросвязи;
• Гуляева, Е. Г. Музыка. 3 класс.Тетрадь самооценки – “Зорны Верасок”, 2011, 2012;
• Проектирование музейной экспозиции;
• ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ;
• Филолог, историк, философ, богослов;
• ТУИМАЗИНСКИИ РАЙОН Башкирские и национально смешанные деревни 1 страница;
• Пашырэнне маштабаў Другой сусветнай вайны. Перамогі саюзных войск у Афрыцы, Міжземнамор’і і на Ціхім акіяне;
• Формы проведения экзаменов;
• КОМНАТЫ ЮЖНОЙ АНФИЛАДЫ БОЛЬШОГО ДВОРЦА;
• The Development of Consonant System in Middle English and New English;
• Тема 5. Эпоха войн и революций в России. 1914 – 1922.;
• Краткий обзор биографии В.Ю. Драгунского;
• Этнически смешанные деревни 1 страница;
• Роль отдельного индивида в ходе развития общества;
• Браузери, рекомендовані для роботи в ЄДЕБО;
• Тема 1.Туристские регионы Африки: Северная, Африка южнее Сахары.Природные и экономические особенности регионов;
• Темяс и Инана, горы Рапат, Ягалса/Кайласа;
• Укажите предложение, в котором используются синонимы;
• Технологический цикл гостевого обслуживания. Основные службы гостиницы и их назначение. Персонал гостиничного предприятия;
• Определение точки самоокупаемости турпродукта;
• Распределите причастия по группам (I и II) и переведите словосочетания на русский язык.;
• Школьная программа по истории. Принципы их построения. Структура;
• Historical Background and Linguistic Situation;
• Отличие состоит в том, что в этих странах разные культурно-исторические и бытовые особенности;
• Отношения между КНДР и Японией;
• Совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе производства материальных благ и услуг, называется_________________________;
• Словарь военно-исторических терминов;
• Достопримечательности (достопримечательность) своего города;
• Второе направление – Ретроспективное направление государственной библиографии: составление национальных книжных репертуаров;
• Лабораторные исследования при архитектурном изучении памятника.;
• Натрієва лампа низького тиску;
• Древние русские праздники, обряды и обычаи 2 страница;
• Указать предложения с определениями;
• Эволюция русской оды: от Ломоносова к Державину;
• Літолого-стратиграфічна характеристика родовища;
• Убедительный выбор пути раскрытия темы;
• Лексикологія і фразеологія;
• Мероприятия продвижения тура;
• К циклу лекций «История зарубежной литературы;
• Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа. Примечание: упражнения выполняются по выбору преподавателя, могут использоваться на практических занятиях и рекомендоваться для выполнения домашнего;
• Тема 12. Основные направления в отечественной историографии второй половины XIX - начала XX вв;
• Твори письменника для дітей;
• III. Изучение нового материала.;
• Контрольно-рефлексивний блок;
• ССО "Эдельвейс" – Мелодия отрядных лет;
• В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно;
• Особливості іспанського героїчного епосу;
• Пример итогового сочинения на тему: "Если твой друг станет врагом тебе, то люби его, чтобы вновь зацвело древо дружбы, любви и доверия".;
• Тема 10. Хронология и периодизация истории Древнего Востока;
• Задания на соотнесение двух рядов.;
• Родовая специфика произведений.;
• Гуманистическая историография во Франции, ее особенности и представители (Л. Леруа, Ф. Бодуэн, Ж. Боден).;
• Конъюнктив в придаточных предложениях;
• Наиболее актуальные области применения для дирижаблей будущего;
• Объясните следующие термины.;
• Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного предмета;
• Крымское ханство в XVI – XVIII вв;
• Ex. 4. Match the words in the left-hand column with the definitions in the right-hand one. Make up your own sentences with these words;
• Солнечный месяц. Солнечный год.;
• ЖАРА — МОРОЗ;
• Мета роботи: ввивчити магнітні властивості та основні параметри феромагнетиків;
• Основные концепции преемственности знаний;
• Права та обов'язки сторін за договором купівлі-продажу;
• Методология ИГПЗС как науки;
• Основные концепции культурологии;
• Ливонская война (1558-1583).;
• Взаимосвязь архивоведения и источниковедения.;
• After listening write a summary of the text. Share your summary with your partner;
• Глава 8. Хрущёв, Кеннеди и программа совместного исследования космоса;
• СМЕЛОСТЬ - ТРУСОСТЬ;
• Письменный исторический источник- документ, на основе которого строится историческое исследование;
• Спеціальна історична дисципліна – медальєрика.;
• Конспектування та реферування;
• Требования к размещению зеленых насаждений на улицах и дорогах городских и сельских поселений;
• Корпоративная культура предприятия социально-культурного сервиса и туризма;
• Владимиро-Суздальское княжество;
• Воскресные прокимны утрени;
• Россия в первой половине XVIII века;