Новые формы работы с пед. кадрами

 

 

 

 

Действенную помощь каждому педагогу можно оказать лишь при дифференцированном подходе. Такой подход обеспечивает педагогическая диагностика. С этой целью используются карты диагностики профессионального мастерства, где рассматриваются уровень профессиональной подготовки, профессиональные умения, результаты педагогической деятельности, личностные качества педагога, педагогический стаж.

Очень важным в методической работе является рефлексивный компонент, который позволяет сделать непрерывным процесс получений новых знаний.

Критерии эффективности работы методической службы

С целью оценки деятельности, внесения корректив и определения дальнейших путей развития методическая служба проводит самоанализ своей работы. Эффективность деятельности оценивается в трех направлениях: для ребенка, родителей, педагогов.

Для этого определены критерии эффективности работы методической службы:

  эффективность для ребенка:

· положительная динамика качества обучения и воспитания;

· отсутствие отрицательной динамики в состоянии здоровья воспитанников;

· дифференцированный подход к каждому ребенку;

эффективность для родителя:

· положительная оценка деятельности ДОО, педагогов со стороны родителей;

· готовность и желание родителей помогать ДОО;

· высокая степень информированности о состоянии дел в ДОО среди родителей;

эффективность для педагога:

· положительный психологический климат в коллективе;

· заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;

· удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;

· качественно организованная система повышения квалификации;

· высокий уровень профессиональной деятельности;

· компетентность в создании развивающей предметной среды в соответствии с психолого – физиологическими особенностями каждого возрастного периода.

Каждый участник педагогического процесса должен иметь представление не только о характере собственной деятельности, но и о том, какие ЗУН ему необходимы, чтобы обеспечить развитие детей, а также сохранить и укрепить их здоровье. Здорового ребенка может воспитать только высококвалифицированный и здоровый педагог, пребывающий в состоянии психологического равновесия и комфорта. Для этого методическая служба детского сада совместно с профсоюзной организацией реализует Программу укрепления здоровья сотрудников.

Таким образом, выбранная модель методической службы позволяет обеспечивать рост педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога, осуществлять на высоком уровне педагогический процесс с учетом потребностей воспитанников и запросов родительской общественности.