Обеспечение качественного образования

38. Образование является одним из прав человека и ключевым фактором в сокращении масштабов нищеты и детского труда и в поощрении демократии, мира, терпимости и развития. Тем не менее свыше 100 миллионов детей младше­го школьного возраста, в большинстве своем девочки, не посещают школу. Заня­тия с миллионами других детей в переполненных, не отвечающих требованиям санитарии и плохо оснащенных классах ведут неподготовленные и низкооплачи­ваемые учителя. И одна треть всех детей не заканчивают пяти классов школы, т. е. не достигают минимального необходимого уровня базовой грамотности.

39. (...) мы будем уделять самое первоочередное внимание обеспечению того, чтобы к 2015 году все дети имели доступ к бесплатному, обязательному и каче­ственному начальному образованию и.имели возможность получить его. Мы бу­дем также стремиться к постепенному обеспечению среднего образования; (...)

д) обеспечить, чтобы потребности всех молодых людей в образовании удов­
летворялись с помощью обеспечения доступа к соответствующим программам
обучения и приобретения жизненных навыков;

е) добиться к 2015 году повышения на 50 процентов уровня грамотности сре­
ди взрослых, особенно женщин.

40. Для достижения этих целей и задач мы будем осуществлять следующие
стратегии и меры:

1. Разрабатывать и осуществлять специальные стратегии для обеспечения того, чтобы школа стала легкодоступной для всех детей и подростков и чтобы базовое образование было доступным с точки зрения его стоимости для всех семей.

228

2. Содействовать осуществлению новаторских программ, которые побуждали бы школы и общины более активно выявлять детей, бросивших или не посеща­ющих школу и не обучающихся, особенно девочек и работающих детей, детей с особыми потребностями и детей-инвалидов, и оказывать им помощь в поступле­нии в школу, ее посещении и успешном завершении обучения при участии правительств, а также семей, общественности и неправительственных организа­ций в качестве партнеров в процессе образования. Следует принять особые меры для предупреждения и сокращения числа случаев прекращения учебы из-за необходимости идти работать.

3. Устранить разрыв между формальным и неформальным образованием с учетом необходимости обеспечения образования хорошего качества, включая компетенцию преподавателей и признавая, что неформальное образование и аль­тернативные подходы позволяют приобрести полезный опыт. Кроме того, разви­вать взаимодополняемость между этими двумя системами обучения.

4. Обеспечивать, чтобы все основные учебные программы были доступными, открытыми и учитывали потребности детей с особыми потребностями в плане обучения и детей с различными формами инвалидности.

5. Обеспечивать, чтобы дети коренных народов и дети, принадлежащие к мень­шинствам, имели доступ к качественному образованию на той же основе, что и другие дети. Необходимо прилагать усилия к тому, чтобы это образование обес­печивалось с уважением к их наследию. (...)

6. Разрабатывать и осуществлять специальные стратегии, направленные на повышение качества образования и удовлетворение потребностей всех детей в обучении.

7. Создавать совместно с детьми удобные для них условия обучения, в кото­рых они чувствовали бы себя в безопасности, были защищены от жестокого обращения, насилия и дискриминации, а также были здоровыми и поощрялись к приобретению знаний. Обеспечивать, чтобы учебные программы и материалы в полной мере отражали поощрение и защиту прав человека и такие ценности, как мир, терпимость и равенство мужчин и женщин, и использовали любую возможность, открывающуюся в связи с проведением Международного десяти­летия культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты, 2001-2010 годы.

8. Укреплять системы ухода за детьми в раннем возрасте и их обучения посредством организации услуг и разработки и поддержки программ, предназ­наченных для семей, законных опекунов, лиц, взявших на себя заботу о детях, и общин.

9. Предоставлять подросткам возможности получения образования и про­фессиональной подготовки, с тем чтобы они могли обеспечивать себя устойчи­выми средствами к существованию.

10. Разрабатывать, когда это необходимо, и осуществлять программы, позво­ляющие беременным и матерям подросткового возраста продолжать и завер­шить свое образование.

11. Настоятельно призывать к дальнейшей разработке и осуществлению про­грамм для детей, включая подростков, особенно в школах, по предотвращению и прекращению курения и употребления алкоголя; выявлять, противодействовать и предупреждать торговлю наркотическими средствами, психотропными веще­ствами и их употребление, кроме как в медицинских целях, в частности, посред­ством содействия проведению в средствах массовой информации кампаний по распространению информации об их пагубных последствиях и об опасности

наркомании, и принятия необходимых мер для устранения коренных причин этого явления.

12. Поощрять новаторские программы, предусматривающие стимулы для ма­лообеспеченных семей с детьми школьного возраста с целью увеличить число девочек и мальчиков, посещающих школу, и обеспечить, чтобы они не вынужде­ны были работать в ущерб их учебе в школе.

13. Разрабатывать и осуществлять программы, которые конкретно направле­ны на ликвидацию неравенства девочек и мальчиков при зачислении в школу, а также тендерных предрассудков и стереотипов в системах образования, учебных программах и материалах, независимо оттого, проистекают ли они из каких-либо дискриминационных видов практики, социальных или культурных взгля­дов или правовых и экономических обстоятельств.

14. Повышать статус, моральный дух, уровень подготовки и профессионализ­ма учителей, включая воспитателей детей младшего возраста, обеспечивая им соответствующее вознаграждение за их труд, а также возможности и стимулы для повышения их квалификации.

15. Разрабатывать гибкие, открытые для широкого участия населения и обес­печивающие подотчетность системы руководства и управления учебными заве­дениями на школьном, общинном и национальном уровнях.

16. Удовлетворять особые потребности в получении знаний детей, пострадав­ших от кризисов, посредством обеспечения того, чтобы обучение проводилось в ходе и после кризисов, и осуществлять учебные программы по формированию культуры мира таким образом, чтобы это способствовало предотвращению на­силия и конфликтов и содействовало реабилитации пострадавших.

17. Обеспечивать доступные условия и возможности для отдыха и спорта в школах и общинах.

18. Осваивать стремительно развивающиеся информационно-коммуникаци­онные технологии в поддержку образования по доступной цене, в том числе открытого и заочного образования, уменьшая при этом несправедливость в дос­тупности и качестве образования.

19. Разрабатывать стратегии, направленные на уменьшение воздействия ВИЧ/ СПИД на системы образования и школы, учащихся и процесс обучения.