Lt;variantright> Нүкте
<variant> Конус
<variant> Сфера
<variant> Пирамида
<variant> Шар
<question1> Дәстүрлі емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:
<variantright> Интеграцияланған сабақ
Lt;variantright> Пәнаралық байланыс сабағы
<variant> Білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы
<variant> Оқығанды бекіту сабағы
<variant> Білім мен іскерлікті қолдану сабағы
<variant> Білім іскерлікті тексеру және түзету сабағы
<question1> Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:
Lt;variantright> Жалпылау әдісі
Lt;variantright> Зерттеу әдісі
<variant> Жинақтау әдісі
<variant> Проблемалық
<variant> Әңгімелесу әдісі
<variant> Бағдарламалық әдісі
<question1> Математиканы оқытуды жаңарту бағыты ұсынылады:
Lt;variantright> Математиктердің төртінші халықралық конгресінде
Lt;variantright> IV-халықаралық математиктер конгресінде
<variant> Москва математикалық қоғамының орта мектеп секциясында
<variant> Халықаралық конференцияда
<variant> Математика мұғалімдерін дайындаудың дидактикалық нысанасы бойынша халықаралық конференциясында
<question1> Математиканы оқытудың дидактикалық қағидалары:
<variantright> Білімнің берік болуы, ғылымилық
Lt;variantright> Жүйелілік
<variant> Көрнекілік, түсініктілік
<variant> Педагогикалық бақылау
<variant> Статистикалық
<variant> Анализ, синтез
<variant> Салыстыру және аналогия
<question1> Оқушылардың өзіндік жұмысының түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті қалыпты емес, әдеттегіден тыс жағдайда қолдануды талап етсе:
Lt;variantright> Эвристикалық өзіндік жұмыс
<variantright> Мұғалім оқушылардың өздігінен орындайтын шығармашылық қызметін жеңілдету үшін тапсырмаларды мүшелеп, эвристикалық әдіске айналдыруға мүмкіндік береді
<variant> Програмалық оқу оқулықтары бойынша өзіндік жұмыс
<variant> Талап бойынша өзіндік жұмыс
<variant> Үлгі бойынша өзіндік жұмыс
<variant> Дидактикалық материалды дайындау бойынша өзіндік жұмыс
<variant> Оқу оқулықтарымен өзындік жұмыс
<question1> "Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі" пәнін құрайды:
Lt;variantright> Оқыту формалары мен құралдары
Lt;variantright> Математикалық білімнің мақсаты мен мазмұны
<variant> Оқыту әдістері
<variant> Оқыту нысаны
<variant> Көрнекілік принципі
<variant> Оқушыларды дайындау
<variant> Оқыту міндеттері
<question1> Математиканы оқытудың әдістемелері:
Lt;variantright> Жалпы әдістеме
Lt;variantright> Арнаулы әдістеме
<variant> Біртұтас әдістеме
<variant> Оқшауланған әдістеме
<variant> Біркелкі әдістеме
<variant> Санаулы әдістеме
<variant> Жіктеу әдістеме
<question1> Математикалық ойлаудың түрлері:
Lt;variantright> Нақтылы, абстрактілі
Lt;variantright> Функционалдық, интуитивтік
<variant> Салыстырмалы, абстрактілі
<variant> Тепе-тең
<variant> Жекелей
<variant> Біртұтас
<variant> Функционалдық
<question1> Жиын түрлері:
Lt;variantright> Бос жиын
Lt;variantright> Тең жиын, ішкі жиын
<variant> Қаталық жиын
<variant> Біртұтас жиын
<variant> Функционалдық жиын
<variant> Тепе-тең
<variant> Жекелей
<question1> Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:
Lt;variantright> Зерттеу әдісі
Lt;variantright> Жалпылау-нақтылау әдісі
<variant> Жинақтау әдісі
<variant> Бағдарламалық әдісі
<variant> Есеп шығару әдісі
<variant> Әңгімелесу әдісі
<question1> Оқушылардың функционалдық ойлауын дамытудың идеясы белгілі педагог-математикке тән болған:
Lt;variantright> Троцкий-С.И. Шохарға; Ф.Клейнге
