<variant> есеп шығару, жаттығулар орындау
<variant> білімді пысықтау сабағы
<variant> білімді, іскерлікті және дағдыны тексеру сабағы
<variant> білімді жүйелеу және жалпылау сабағы
<variant> Іріктеу математика кезеңі
<question1> Математиканың дамуының алғашқы кезеңі:
Lt;variantright> Математиканың пайда болуы
<variant> Математиканың бөлінуі
<variant> Педагогикалық математика кезеңі
<variant> Айнымалы шамалар немесе математика кезеңі
<variant> Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі
<variant> Іріктеу математика кезеңі
<question1> Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:
Lt;variantright> Формулаларды дәлелдей білуді үйрету
Lt;variantright> Математикалық ұғымдарды қалыптастыру
<variant> Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту
<variant> Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту
<variant> Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту
<variant> Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу
<variant> Іріктеу математика кезеңі
<question1> Оқытудың тәрбиелік мақсаттары тұжырымдалады:
Lt;variantright> оқушылардың ғылыми көзқарастарын қалыптастыру
Lt;variantright> оқушыларды ауызша және жазбаша математикалық тілге үйрету
<variant> алған білімдерін практикада қолдану іскерлігі
<variant> өзбетінше білім алу іскерлігі
<variant> математикалық құралдарды қолдану іскерлігі
<variant> алған білімдерін өмірлік қарапайым есептер шешуге пайдалану
<variant> Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу
<question1> Қойылған проблеманы шешу алгоритмі
Lt;variantright> Проблеманы шешу жоспарын құру
Lt;variantright> Проблеманы шешуге қажетті мәліметтер жинақтау
<variant> Проблеманы шешу
<variant> Проблеманы анықтау
<variant> Проблеманы қою жоспарын құру
<variant> Проблеманы қою
<variant> Проблеманы жүйелеу жоспарын құру
<question1> Сабақты өткізуді ұйымдастыруды дайындау мен жасау шарттары:
Lt;variantright> оқыту құралдары
Lt;variantright> тақырыпты оқыту құралдары
<variant> сабақ тақырыбы
<variant> сабақ кезеңі
<variant> сабақ мақсаты
<variant> сабақ құрылымы
<variant> сабақ типі
<question1> Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:
Lt;variantright> дидактикалық аппаратты
Lt;variantright> сабақтың мақсатын
<variant> сабақты қорытындылауын
<variant> сабақ жоспары
<variant> сабақ барысын
<variant> сабақ құрылымын, мазмұнын көлемін
<variant> бағдарламаны
<question1> Математикалық әдіс туралы сөз болмақ, егер ол евклид геометриясы элементтерінің арасындағы кейбір қатынастарды негіздеме құралы түрінде пайдаланатын болса (мысалы, теңдікті, паралельдікті және т.б.):
Lt;variantright>геометриялық түрлендіру әдісі
Lt;variantright> бұл әдісті қолданып алгебралық теңдеулерді геометриялық <variantright> бұл әдісте сандардың көмегімен нүктенің (түзудегі, жазықтықтағы, кеңістіктегі) орнын анықтау әдісі
<variant> координаттық
<variant> теңдеулер мен теңсіздіктер әдісі
<variant> графиктер түрінде түсіндіруге және керісінше аналитикалық <variant> формулалар көмегімен геометриялық есептердің шешімін іздеуге болады
<variant> Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу
<question1> Ережеде алгоритмнің қасиеттерінің орындалуы:
Ереже: «бөлімдері әртүрлі екі бөлшекті қосу үшін:
1) бірінші бөлшектің алымы мен бөлімін екінші бөлшектің бөліміне көбейту
2) екінші бөлшектің алымы иен бөлімі бірінші бөлшектің бөліміне көбейту
3) алынған бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу керек»
Lt;variantright> детерминациялық (яғни ол бірінші қадамда және келесілерді бір мәнді анықтайды), нәтижелілік
Lt;variantright> нәтижелік, көлемділік, дискреттілік
