Lt;variantright> Жартылай алгоритмдік

< variant > Жүйелік

< variant >Танымдық

< variant > Дағдылық

< variant > тектік ұғымды дұрыс көрсету

< variant > тафтология

 

<question1> Зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі:

Lt;variantright> Сынау

Lt;variantright> Тәжрибе

Lt;variantright> Эксперимент

< variant > Жалпылау

< variant > Бақылау

< variant > Салыстыру

< variant > тектік ұғымды дұрыс көрсету

< variant > тафтология

 

<question1> Нақты сандардың негізгі қасиеттері:

Lt;variantright> Нақты сандардың өзара қосындысы нақты сан болады

Lt;variantright> Нақты сандардың өзара көбейтіндісі нақты сан болады

Lt;variantright> Кез келген нақты санды бөлшек түрінде жазуға болады

< variant > Нақты сандарды өзара салыстыруға болады

< variant > Нақты сандарды жіктеуге болады

< variant > Нақты сандарды қысқартуға болады

< variant > Кез келген нақты санды периодтауға болады

< variant > Нақты санды периодтауға болады

 

<question1> Оқушының қызметі білімдерді меңгеру үрдісінде білімге ұмтылуды, ақыл-ойдың ынталануын және жігерлі тырысуын көрсетуді білдіреді

Lt;variantright> танымдық белсенділік

Lt;variantright> танымдық (үйренушілік) белсенділік

Lt;variantright> танымдық (игерушілік) белсенділік

< variant > тәжірибелік

< variant > синтетикалық

< variant > өркендетушілік

< variant > аналитикалық

< variant > индукция

 

<question1> Балалар дамуының дербестігі, жоғары нерв қызметінің типтерінің ерекшеліктері ескерілетін оқыту қағидасы:

Lt;variantright> оқушылардың қабілетін ескеру

Lt;variantright> оқушылардың жеке-дара ерекшелігін ескеру

Lt;variantright> оқушылардың дербес ерекшелігін ескеру

< variant > белсенділік

< variant > жүйелілік

< variant > түсініктілік

< variant > ғылымилық

< variant > тәжірибелік

 

<question1> Оқытудың әдісі-егер онда оқу мақсатына тудырылған оқу ахуалдарын біртіндеп шешу түрінде жүргізілсе:

<variantright> бағдарламалық

Lt;variantright> дәстүрлі

< variant > ақпараттық технология

< variant > танымдық қиындықтарды жеңе отырып игеру

< variant > проблемалық

< variant > шешімін табудың жолдары мен әдістерін зерттейді, талқылайды, пікір алмасады.

< variant > проблемалық

 

<question1> Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:

Lt;variantright> жалпылау – нақтылау әдістері

< variant > әңгімелесу әдісі

< variant > бағдарламалық әдісі

< variant > есеп шығару әдісі

< variant > жинақтау әдісі

 

<question1> Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары:

Lt;variantright> Жалпы білім беру мақсаттары

< variant > Үйрету мақсаттары

< variant > Оқып үйрену мақсаттары

< variant > Жалпы түсінік беру

< variant > Диалектикалық көзқарастарын қалыптастыру

 

<question1> Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:

Lt;variantright> Сабақтың мақсатын

< variant > Бағдарламаны

< variant > Сабақ барысын

< variant > Сабақтың қорытындылауын

< variant > Сабақ құрылымын,мазмұнын көлемін

< variant > Сабақ жоспары

 

<question1> Туынды ұғымдар:

Lt;variantright> Доға

< variant > Түзу

< variant > Шар

< variant > Арақашықтық

< variant > Сәуле

< variant > Сфера

 

<question1> Математиканы оқытуды жаңарту бағыты ұсынылды:

Lt;variantright> Математиктердің Төртінші халықаралық конгресінде

< variant > << Оқу процесінде компьютерлерді қолданудың актуальді нысаналары >> семинарында

< variant > Математика мұғалімдерін дайындаудың дидактикалық нысанасы бойынша халықаралық конференциясында

< variant > В.И.Ленин атындағы ММПИ математика факультетінің әдістемелік семинарында

< variant > Москва математикалық қоғамының орта мектеп секциясында

 

<question1> Шамалар: