< variant > Жүйелік
< variant >Танымдық
< variant > Дағдылық
< variant > тектік ұғымды дұрыс көрсету
< variant > тафтология
<question1> Зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі:
Lt;variantright> Сынау
Lt;variantright> Тәжрибе
Lt;variantright> Эксперимент
< variant > Жалпылау
< variant > Бақылау
< variant > Салыстыру
< variant > тектік ұғымды дұрыс көрсету
< variant > тафтология
<question1> Нақты сандардың негізгі қасиеттері:
Lt;variantright> Нақты сандардың өзара қосындысы нақты сан болады
Lt;variantright> Нақты сандардың өзара көбейтіндісі нақты сан болады
Lt;variantright> Кез келген нақты санды бөлшек түрінде жазуға болады
< variant > Нақты сандарды өзара салыстыруға болады
< variant > Нақты сандарды жіктеуге болады
< variant > Нақты сандарды қысқартуға болады
< variant > Кез келген нақты санды периодтауға болады
< variant > Нақты санды периодтауға болады
<question1> Оқушының қызметі білімдерді меңгеру үрдісінде білімге ұмтылуды, ақыл-ойдың ынталануын және жігерлі тырысуын көрсетуді білдіреді
Lt;variantright> танымдық белсенділік
Lt;variantright> танымдық (үйренушілік) белсенділік
Lt;variantright> танымдық (игерушілік) белсенділік
< variant > тәжірибелік
< variant > синтетикалық
< variant > өркендетушілік
< variant > аналитикалық
< variant > индукция
<question1> Балалар дамуының дербестігі, жоғары нерв қызметінің типтерінің ерекшеліктері ескерілетін оқыту қағидасы:
Lt;variantright> оқушылардың қабілетін ескеру
Lt;variantright> оқушылардың жеке-дара ерекшелігін ескеру
Lt;variantright> оқушылардың дербес ерекшелігін ескеру
< variant > белсенділік
< variant > жүйелілік
< variant > түсініктілік
< variant > ғылымилық
< variant > тәжірибелік
<question1> Оқытудың әдісі-егер онда оқу мақсатына тудырылған оқу ахуалдарын біртіндеп шешу түрінде жүргізілсе:
<variantright> бағдарламалық
Lt;variantright> дәстүрлі
< variant > ақпараттық технология
< variant > танымдық қиындықтарды жеңе отырып игеру
< variant > проблемалық
< variant > шешімін табудың жолдары мен әдістерін зерттейді, талқылайды, пікір алмасады.
< variant > проблемалық
<question1> Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:
Lt;variantright> жалпылау – нақтылау әдістері
< variant > әңгімелесу әдісі
< variant > бағдарламалық әдісі
< variant > есеп шығару әдісі
< variant > жинақтау әдісі
<question1> Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары:
Lt;variantright> Жалпы білім беру мақсаттары
< variant > Үйрету мақсаттары
< variant > Оқып үйрену мақсаттары
< variant > Жалпы түсінік беру
< variant > Диалектикалық көзқарастарын қалыптастыру
<question1> Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:
Lt;variantright> Сабақтың мақсатын
< variant > Бағдарламаны
< variant > Сабақ барысын
< variant > Сабақтың қорытындылауын
< variant > Сабақ құрылымын,мазмұнын көлемін
< variant > Сабақ жоспары
<question1> Туынды ұғымдар:
Lt;variantright> Доға
< variant > Түзу
< variant > Шар
< variant > Арақашықтық
< variant > Сәуле
< variant > Сфера
<question1> Математиканы оқытуды жаңарту бағыты ұсынылды:
Lt;variantright> Математиктердің Төртінші халықаралық конгресінде
< variant > << Оқу процесінде компьютерлерді қолданудың актуальді нысаналары >> семинарында
< variant > Математика мұғалімдерін дайындаудың дидактикалық нысанасы бойынша халықаралық конференциясында
< variant > В.И.Ленин атындағы ММПИ математика факультетінің әдістемелік семинарында
< variant > Москва математикалық қоғамының орта мектеп секциясында
<question1> Шамалар:
