< variant > Жол
< variant > Рет
< variant > Сапа
< variant > Жарыс
<question1> 
теңсіздігінің ең үлкен бүтін шешімі:
<variantright>ln e2
< variant > -2
< variant > 0
< variant > 5
< variant > 1
<question1> Тік бұрышты үшбұрышты гипотенузасы 10см. Осы үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің радиусы:
Lt;variantright> 50 мм
< variant > 35 см
< variant > 2,2 дм
< variant > 220 мм
< variant > 350 мм
<question1> Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:
<variantright> интеграцияланған сабақ
< variant > білім мен іскерлікті қолдану сабағы
< variant > білім мен іскерлікте тексеру және түзету сабағы
< variant > оқығанды бекіту сабағы
< variant > білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы
<question1> Фиббоначи сан тізбегінің жалпы мүшесін табудың формуласын анықтаңыз:
<variantright> 
<variantright> 
< variant > 
< variant > 
< variant > 
< variant > 5
< variant > 1
<question1> Таным кезеңдері:
Lt;variantright> Қабылдау
Lt;variantright> Елестеу
< variant > Санау
< variant > Үйрену
< variant > Есептеу
< variant > пысықтау сабағы
<question1> Тең бүйірлі үшбұрыштың бүйір қабырғасы 17см, табаны 16см, ал табанына түсірілген биіктік:
Lt;variantright> 1,5дм
Lt;variantright> 15см
< variant > 12см
< variant > 120мм
< variant > 5,6дм
< variant > 12мм
< variant > 5дм
<question1> Оқыту нәтижесінің жетістігін болжауда тақырыпты – логикалық талдаудың амалы:
Lt;variantright> қарастырылатын тақырыптың оқу мақсатын анықтау
Lt;variantright> тақырыпта оқу мақсатын анықтау
< variant > бағалау формасын, оқушылардың оқу қызметі нәтижесін анықтау
< variant > оқу қызметінің нәтижесін анықтау
< variant > негізгі оқу мәселелерін қою және оқу-танымдық әрекеттерді таңдау
< variant > тақырып мазмұнының логикалық және математикалық талдауы
<question1> Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде курста оқып үйренетін материалдың мүмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны көрсетілген:
Lt;variantright> тақырыптық жоспарлауда
Lt;variantright> оқытылатын оқу материалдарын тақырыптық жоспарлауында
< variant > оқу материалын баяндауда
< variant > түсінік хатта
< variant > оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда
< variant > оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау бойынша ұсыныстарда
< variant > Жүйені қою
<question1> Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған:
Lt;variantright> пән бағдарламасында
