Lt;variantright> Жаппай

<variant> Сараланған (дифференцияланған)

<variant> Жеке

<variant> Дараланған (жеке адамға арналған)

<variant> Топтық

<variant> Есеп шығару әдісі

 

<question1> Кеңестіктегі түзулер өзара орналасуларына қарай келесі түрлерге бөлінеді:

Lt;variantright> айқас

Lt;variantright> қиылысатын

<variant> кері

<variant> қиылыспайтын

<variant> ұштас

<variant> бұрышты

 

<question1> Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:

<variantright> кіріктірілген сабақ

<variantright> интеграцияланған сабақ

<variant> білім мен іскерлікті қолдану сабағы

<variant> білім мен іскерлікте тексеру және түзету сабағы

<variant> оқығанды бекіту сабағы

<variant> білімді жалпылау мен жүйелеу сабағы

<variant> пысықтау сабағы

 

<question1> Теореманың бөлігі:

Lt;variantright> теореманың түсінік беру бөлігі

Lt;variantright> теореманың шарты

<variant> теореманың шешімі

<variant> теореманың біртұтастығы

<variant> теореманың құрылымы

<variant> Есеп шығару әдісі

 

<question1> Сабақ жүргізу тәсілі бойынша бөлгендегі типі:

<variantright> әңгіме формасындағы сабақ

<variantright> дәріс түрінде жүргізілетін сабақ

<variant> білім мен іскерлікті қолдану сабағы

<variant> қайталау және пысықтау сабағы

<variant> қайталау және жалпылау сабағы

<variant> Есеп шығару әдісі

<variant> білімді жүйелеу және жалпылау сабағы

 

<question1> Сабақты аспектілі талдаудың мәні:

Lt;variantright> ұйымдастыру әдістерінің бірлігі

<variantright> ұйымдастыру формалары мен әдістерінің бірлігі және өзара байланысында

<variant> сабақ құрылымын зерттеуде

<variant> сабақтың барлық кезеңдерін талдауда

<variant> сабақтың негізгі мақсаттарына жетуде

<variant> білімді жүйелеу және жалпылау сабағы

<variant> білімді,іскерлікті және дағдыны тексеру сабағы

 

<question1> Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаты: ұғым енгізу немесе қасиетті орнату (белгілер,қатынастар) немесе ереже (алгоритм) құру және т.б.Осы сабақ типін анықтаңыз:

Lt;variantright> жаңа тақырыптың материалдарын түсіндіру сабағы

Lt;variantright> жаңа тақырып өту сабағы

<variant> құрама сабақ

<variant> білімді пысықтау сабағы

<variant> есеп шығару,жаттығулар орындау

<variant> білімді жүйелеу және жалпылау сабағы

<variant> білімді,іскерлікті және дағдыны тексеру сабағы

 

<question1> Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған:

Lt;variantright> пән бағдарламасында

Lt;variantright> түсініктеме хатта

<variant> оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау бойынша

ұсыныстарда

<variant>) оқыту мазмұнында

<variant> оқу материалын тақырыптық жоспарлауда

<variant> білімді жүйелеу және жалпылау сабағы

<variant> білімді,іскерлікті және дағдыны тексеру сабағы

 

<question1> Сабақты өткізуді ұйымдастыруды дайындау мен жасау шарттары:

Lt;variantright> көрнекі құралдар

Lt;variantright> оқыту құралдары

<variant> сабақ құрылымы

<variant> сабақ типі

<variant> сабақ мақсаты

<variant> сабақ кезеңі

<variant> сабақ тақырыбы

 

<question1> Ұқсас фигуралар дегеніміз өзара ұқсастар деген анықтама тұжырымдамасындағы қателер:

Lt;variantright> кесірлі дөңгелек

Lt;variantright> анықтаушы ұғым анықталатын ұғым көмегімен берілген

<variant> тавтология

<variant> генезистік анықтамалар

<variant> тектік ұғымды дұрыс көрсетпеу

<variant> тектік ұғымды қалдырып кету

<variant> логикалық тәуелді қасиеттерді қосу

<question1> Дұрыс пирамиданың бүйір қырларының теңдігіне келесі берілген шарттардың эквиваленттілігі:

Lt;variantright> пирамиданың бүйір қырлары мен пирамида табаны

Арасындағы бұрыштардың теңдігі

Lt;variantright> пирамиданың бүйір қырлары мен оның табаны арасындағы