Lt;variantright> Жай сандар

Lt;variantright> Ұқсастық және айырмашылықтың бірлескен әдісі

Lt; variantright > Жалғыз айырмашылық әдісі

<variant> Қарапайым индукция

<variant> Деректерді таңдап алу арқылы индукция

<variant> Алдын ала болжау индукциясы

<variant> Топтау индукциясы

<variant> Жай санап шығу арқылы индукция

 

<question1> Үшбұрыштарды келесі элементтері бойынша салыстыруға болады:

Lt;variantright> Периметрі

Lt;variantright> Бұрыштары

Lt;variantright> Ауданы

<variant> Биссектрисасы

<variant> Нүктесі

<variant> Төбесі

<variant> Биіктігі

<variant> Мединасы

 

<question1> Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:

Lt;variantright> Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

Lt;variantright> Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту

<variant> Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

<variant> Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

<variant> Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

<variant> Оқушыларды еңбекке тәрбиелеу

<variant> Оқушыларды мәдениетке тәрбиелеу

 

<question1>Оқытудың жалпы педагогикалық қызметтері:

Lt;variantright> Жалпы білімдік

<variantright> Дамытушылық

Lt;variantright> Тәрбиелік

<variant> Қорытындылау

<variant> Өнегелік

<variant> Танымдық

<variant> Санаушылық

<variant> Саналылық

 

<question1> Теорема дәлелдеудің әдістері:

Lt;variantright> Кері жору әдісі

Lt;variantright> Аналитикалық-синтетикалық әдіс

Lt;variantright> Дедуктивтік әдіс

<variant> Айнымалыны ауыстыру

<variant> Графиктік тәсілдер

<variant> Модельдеу

<variant> Есептеу

<variant> Стандартты

 

<question1> 5-6 сынып есептерін шешу негізгі тәсілдермен жүзеге асады:

<variantright> алгебралық

<variantright> арифметикалық

Lt;variantright> біріктірілген

<variant> есептеушілік

<variant> аналитикалық

<variant> геометриялық

<variant> модельдеу

<variant> айнымалыны ауыстыру

 

<question1> Жаңа білімді бекітуге арналған оқушылардың өзіндік жұмыстарын сипаты бойынша бөлуге болады:

Lt;variantright> шығармашыл

Lt;variantright> еске түсіргіштік

<variant> стандартты емес

<variant> стандартты

<variant> ұжымдық

<variant> бір реттілік

<variant> тұлғалық

 

<question1> Келесілердің болмауы қабілеттің дамуын тежейді:

Lt;variantright> Дағды

<variant> Зейін

<variant> Қызығу

<variant> Нышан

<variant> Икемділік

 

<question1> Модельдік зерттеудің құрылымдары:

Lt;variantright> Модельді зерттеу

Lt;variantright> Мәселені қою

Lt;variantright> Модель құру

<variant> Сызба қою

<variant> Математиканы зерттеу

<variant> Жүйені қою

<variant> Форма зерттеу

<variant> Ынта

 

<question1>Теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдері:

Lt;variantright> Қосу

Lt;variantright> Графиктік тәсілдер

<variant> Синтетикалық

<variant> Аналитико-синтетикалық әдіс

<variant> Көпбұрыштық

<variant> Дедуктивтік әдіс, кері жору әдісі, аналитико-синтетикалық әдіс

<variant>Моделдеу

 

<question1> Дидактикалық мақсатқа қарай есеп үш түрге бөлінеді:

Lt;variantright> Дамыту есептері

Lt;variantright> Танымдық есептер

<variant> Қысқарту есептері

<variant> Оқыту есептері

<variant> Жүйелеу есептері

<variant>Зерттеу есептері

<variant> Сызба есептері

 

<question1> Демонстрациялау әдісі қамтиды:

Lt;variantright> Оқу телевидениесін қолдану

Lt;variantright> Магнитофондағы жазбаларды тыңдау

Lt;variantright> Кинофильмдер, диафильмдер көрсету

<variant> Оқулықтағы суреттерді көрсету

<variant> Табиғи заттарды көрсету

<variant> Плакаттар, сұлбаларды көрсету

<variant> Геометриялық фигуралардың моделін көрсету

<variant> Кестелер көрсету

 

<question1> Натурал санның жіктелуі:

lt;variantright> Жай сандар