Причастие 1 занимает промежуточное место между глаголом и прилагательным. Причастие 1 или причастие настоящего времени (действительного залога) образуется от всех глаголов, кроме модальных глаголов и глагола “ sein”, при помощи добавления суффикса – end: sprech- end (говорящий), les- end (читающий), geh- end (идущий).
В предложении Партицип 1 служит:
1) определением, в этом случае причастие склоняется как прилагательное, z.B. dasweinendeKind – плачущий ребенок. На русский язык переводим причастием настоящего времени.
2) обстоятельством образа действия, z.B. DieStudentensitzenschweigend. – Студенты сидят молча. На русский язык переводим деепричастием настоящего времени.
3) именной частью сказуемого, z.B. DerKrankeistsehrleidend. – Больной очень страдает. oderz.B. DerBlickdesKrankenwarfragend. – Взгляд больного был вопрошающим. Переводим на русский язык либо действительным причастием настоящего времени, либо глаголом в том времени, в каком стоит немецкий глагол-связка.
- Использование Партицип 1 с частицей “ zu”
Партицип 1 с частицей “zu” перед ним выражает долженствование (реже возможность), т.е. указывает, что должно быть сделано с предметом (лицом); имеет всегда пассивный смысл; употребляется только от переходных глаголов.
derzuuntersuchendeKranke - больной, которого нужно обследовать (придаточным предложением, начинающимся словами «который должен быть», «которого нужно», «которого можно»)
daszuuntersuchendeBlut - кровь, подлежащая исследованию (при помощи слова «подлежащий»)
dasschwerzulö sendeProblem - трудно решаемая проблема (страдательным причастием настоящего времени с суффиксом «-им» или «-ем», если партицип 1 с “zu” выражает возможность)
dernichtzuwiederholendeFehler - ошибка, которую нельзя повторить (переводим определительным придаточным со словом «нельзя», если партицип 1 имеет при себе отрицание)
Объяснение темы «Партицип II» с опорой на материал в учебнике Бушиной Л.М. стр. 248.
2. Практическая часть.
Организационный момент.
Задание 1: Опрос студентов
Преподаватель опрашивает студентов лексический материал предыдущего занятия. Опрос осуществляется фронтально и индивидуально (в устной форме - индивидуально по карточкам).
Обсуждение пройденного грамматического материала: Инфинитив в сочетании с глаголами brauchen, pflegen, scheinen, suchen, lassensich.
Ответы на вопросы по теме «Грипп»: вопросы приведены в методической разработке к практическому занятию № 20.
Задание 2: Контрольная работа по темам «Инфекционные заболевания» и «Инфинитив в сочетании с глаголами»
Задание 3: Введение новой лексики по теме (1 часть)
Преподаватель совместно со студентами разбирает новую лексику. По ходу введения лексики комментирует или объясняет сферу употребления того или иного слова, характеризует особенности склонения или спряжения.
1. das Verhältnis - отношение, поведение
2. umkreisen (te, t) - окружать
3. das Gleichgewicht - равновесие
4. schaffen (u, a) - творить, создавать
5. erhalten (ie, a) - сохранить
6. umgehen (i, a) - обходиться
7. sinnlos - бессмысленный
8. die Verschwendung - расточительство
9. verzichten (te, t) auf Akk. - отказываться
10. dieVerseuchung - заражение (радиоактивными веществами)
11. derTreibhauseffekt - парниковый эффект
12. dasOzonloch - озоновая дыра
13. dieHolzfällerei - вырубка леса
14. dieAusrottung - истребление, искоренение
15. die Verschmutzung - загрязнение
16. der Ausstoß - выхлоп
17. das Grundwasser - грунтовыеводы
18. entnehmen (a, o) - брать, изъять
19. dieAbwässer - сточные воды
20. schädigen (te, t) - вредить, наносить вред (ущерб)
21. die Kläranlagen - очистныесооружения
22. reinigen (te, t) - очищать
23. das Kraftfahrzeug - автомобиль
24. die Abgase - выхлопныегазы
25. dieLuftverpesten - отравлять воздух
Задание 4: Первичное закрепление лексики
Преподаватель предлагает студентам выполнить следующее лексическое упражнение. Способ выполнения упражнения приведен в задании к упражнению:
ÜbersetzenSieinsRussische:
das Verhältnis zwischen allen Formen des Lebens, den Planet umkreisen, ein ökologisches Gleichgewicht schaffen, unsere natürlichen Grundlagen erhalten, schonend umgehen, auf sinnlose Verschwendung verzichten, chemische und atomare Verseuchung, dem Treibhauseffekt beitragen, unkontrollierbare Holzfällerei, die Ausrottung der Tierarten, die Verschmutzung von Meeren, der Ausstoß von Kohlendioxid, dem Grundwasser entnehmen, durch Abwässer verschmutzen, die Gesundheit schädigen, in Kläranlagen reinigen, Abgase erzeugen, die Abgase verpesten die Luft, die Industrie und Kraftfahrzeuge verursachen die Luftverschmutzung.
Задание 5: Повторение грамматики (Партиципы I и II )
Преподаватель предлагает студентам ознакомиться с повторяемым грамматическим материалом по методической разработке для студентов № 21 (и учебник Бушиной Л.М., стр. 248). Затем объясняет особенности материала, приводит примеры, отвечает на вопросы студентов.
Задание 6: Закрепление грамматики
Преподаватель предлагает студентам выполнить грамматические упражнения, приведенные в учебнике (упр. 1-5 стр. 267). Способы выполнения упражнений приведены в учебнике.
Задание 7: Работа с текстом
Студенты должны прочитать и перевести 1 часть текста «Охрана окружающей среды». По истечении времени преподаватель оценивает выполнение данного вида работы. Студенты читают и переводят текст, отвечают на вопросы.
Der Umweltschutz (Teil I)
Heute ist das Wort „die Ökologie“ sehr populär. Was man aber damit versteht? Die Ökologie ist die Lehre, die das Verhältnis zwischen allen Formen des Lebens auf der Erde untersucht. Unter diesem Begriff versteht man unsere ganze Erde, ihre Bevölkerung, die Natur, die Tier- und Pflanzenwelt – das heißt alle lebendigen Wesen und die Atmosphäre, die unseren Planet umkreist.
In Millionen Jahren hat die Natur ein ökologisches Gleichgewicht geschaffen. Sie bietet alles, was Menschen brauchen. Wenn wir aber unsere natürlichen Lebensgrundlagen erhalten wollen, müssen wir mit den Naturresourcen sorgfältig und schonend umgehen und auf sinnlose Verschwendung verzichten. Chemische und atomare Verseuchung, Ozonloch, Treibhauseffekt sind akuteste Probleme unserer Zeit.
Es gibt viele Beispiele dafür, wie die Flora und die Fauna vernichtet werden: die unkontrollierbare Holzfällerei, die Ausrottung wertvoller Fisch- Vogel- und Tierarten.
Die Wasserverschwendung und die Verschmutzung von Meeren, Flüssen, von Luft und Boden, der Ausstoß gigantischer Mengen Kohlendioxid schädigen und zerstören die Umwelt. Das Wasser ist für jeden lebendigen Organismus notwendig. Trinkwasser wird dem Grundwasser, den Flüssen und Seen entnommen, die durch Abwässer der Industrie, durch chemische und andere Stoffe verschmutzt werden. Das verschmutzte Wasser enthält giftige Stoffe, Schwermetalle, Säuren, Schadstoffe von Schiffen. Pflanzen und Fische sterben an Giften. Die Gesundheit der Menschen wird geschädigt. Die Folgen der Wasserverschmutzung können zu einer Katastrophe führen. Das verschmutzte Wasser soll von giftigen Stoffen in den Kläranlagen gereinigt werden.
Ein anderes wichtiges Problem ist die Luftverschmutzung. Sie wird durch Industrie und Kraftfahrzeuge verursacht. Die Kraftfahrzeuge erzeugen verschiedene Abgase. Die gefährlichsten Abgase sind Kohlenmonoxid und Blei. Sie verpesten die Luft, tragen zum Treibhauseffekt bei und schädigen unsere Lungen.
Вопросы по теме «Экология (1 часть)»:
1. Was ist die Ökologie?
2. Hat die Natur ein ökologisches Gleichgewicht geschaffen?
3. Was müssen wir tun, wenn wir unsere natürlichen Lebensgrundlagen erhalten wollen?
4. Was halten wir für die akutesten Probleme unserer Zeit?
5. Was schädigt und zerstört unsere Umwelt?
6. Wo wird unser Trinkwasser entnommen?
7. Wodurch werden die Grundwässer verschmutzt?
8. Welche Stoffe enthält das verschmutzte Wasser?
9. Wozu können die Folgen der Wasserverschmutzung führen?
10. Wo soll das verschmutzte Wasser gereinigt werden?
11. Das wichtigste Problem des Umweltschutzes ist die Luftverschmutzung, stimmt das?
12. Wodurch wird sie verursacht?
13. Was erzeugen die Kraftfahrzeuge?
14. Wie wirken die Abgase auf die Luft?
Вопросы для подготовки к занятию:
1) повторить грамматический материал (партиципыI и II);
2) выучить лексику по теме «Экология (1 часть)»;
3) отвечать на вопросы по теме.
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- Отрицание в немецком языке (учебник Л.М. Бушиной).
