Залог – это категория глагола. Различают активный (действительный) и пассивный (страдательный) залоги. В активном залоге лицо, выполняющее действие, и подлежащее в предложении всегда совпадают. При использовании пассивного залога подлежащее и субъект действия не совпадают, действие выполняется над кем-то или чем-то, например:
Я разбила вазу – активный залог
Ваза была разбита мной – пассивный залог
Все времена в пассивном залоге в немецком языке сложные, т.е. они имеют вспомогательный и смысловой глаголы. Общая формула образования пассивного залога:
werden + PartizipII
В данной конструкции глагол wе rden является вспомогательным глаголом, т.е. он будет спрягаться и изменяться по временам. Данный глагол стоит на 2 месте. PartizipII представляет собой неизменяемую часть сказуемого, оно образуется от смыслового глагола и стоит в конце предложения.
Формулы образования настоящего и прошедших времен пассивного залога:
Präsens: werden + P. II
Imperfekt: wurde + P. II
Perfekt: sein + P. II + worden
Plusquamperfekt: war + P. II + worden
На русский язык пассивные конструкции переводятся либо также пассивным залогом, либо активным, так как не каждое немецкое предложение можно адекватно перевести на русский язык, если использовать пассив. В любом случае, переводим в соответствии с нормами русского языка.
2. Практическая часть.
Организационный момент.
Задание 1: Опрос студентов
А. Преподаватель опрашивает студентов лексический материал предыдущего занятия. Опрос осуществляется фронтально и индивидуально (в устной форме - индивидуально по карточкам).
Б. Обсуждение пройденного грамматического материала: способы образования степеней сравнения прилагательных и наречий. Могут быть заданы следующие вопросы:
1) Сколько степеней сравнения существует в немецком языке? Назовите их. 2) Как образуются сравнительная и превосходная степени сравнения? 3) В чем различие в образовании превосходной степени прилагательных и наречий? 4) Что всегда стоит перед прилагательным в превосходной степени? 5) Как изменяются корневые гласные «а, о, u» при образовании степеней сравнения? 6) Какие исключения наблюдаются при образовании степеней сравнения? Назовите их.
В. Ответы на вопросы по теме «Строение тела человека».
Задание 2: Повторение грамматики (пассивный залог)
Преподаватель предлагает студентам ознакомиться с повторяемым грамматическим материалом по методической разработке для студентов № 5. Затем объясняет особенности материала, приводит примеры, отвечает на вопросы студентов.
Задание 3: Закрепление грамматики (Passiv)
Преподаватель предлагает студентам выполнить грамматические упражнения: упр. 2, 6, 10 стр. 262-264. Затем проверяет фронтально правильность выполнения работы.
Задание 4: Введение лексики по теме «Внутренние органы человека»
Студенты читают новые слова по теме на стр. 80-82 и примеры с ними. Преподаватель проверяет правильность перевода предложений на русский язык, обращает внимание студентов на особенности употребления новых слов.
Задание 5: Закрепление новой лексики
Преподаватель предлагает студентам выполнить упр. 1, 2 стр. 83-84, затем фронтально проверяет их работу.
Задание 6: Работа с текстом
Студенты должны прочитать и перевести текст «Innere Organe desMenschen» (учебник Бушиной Л.М., стр. 83-84). По истечении времени преподаватель оценивает выполнение данного вида работы. Студенты читают и переводят текст, потом отвечают на вопросы к тексту:
1. Was gehört zu inneren Organen des Menschen?
2. Woraus besteht der Verdauungsapparat?
3. Was besorgt das Verdauungssystem?
4. Woraus besteht der Darmkanal?
5. Was für ein Organ ist die Leber?
6. Wo liegt sie?
7. Wodurch ist die Leber durchgezogen?
8. Wozu dient die Leber?
9. Was für ein Organ ist die Milz?
10. Wovon hängt die Form der Milz ab?
11. Wozu gehören die Nieren?
12. Wozu dienen sie?
13. Woraus besteht das Atmungssystem?
14. Welche Rolle spielt es?
Вопросы для подготовки к занятию:
1) повторить грамматический материал (пассивный залог глагола);
2) выучить лексику по теме на стр. 80-82;
3) выучить тему «Внутренние органы человека».
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- значение глаголов с приставками vor-, hervor-, zusammen-, ab-, aus- (стр. 71, 82 учебника Л.М. Бушиной)
Тема: Сердце и кровеносная система. Конструкции haben/ sein+ zu+ Infinitiv
Цели занятия:
А) Профессиональные:
1. Оценить базовый уровень знаний по теме «Строение тела человека», «Внутренние органы человека».
2. Помочь студентам в освоении тематической лексики.
3. Повторить грамматический материал, предусмотренный рабочей программой.
4. Развивать навыки чтения и перевода.
Б) Воспитательные:
Формировать у студентов потребности изучения немецкого языка с целью работы с научными медицинскими статьями на немецком языке, а также для расширения кругозора.
Учебная карта занятия:
1.Теоретическая часть.
Общие сведения по теме «Конструкции haben/ sein+ zu+ Infinitiv».
В немецком языке глаголы haben и sein могут образовывать с инфинитивом составное глагольное сказуемое, которое имеет значение необходимости или возможности.
haben+ zu+ Infinitiv обозначает чаще всего необходимость. Данная конструкция имеет активное значение, т.е. в ней четко обозначается, кто должен выполнить действие, например:
Er hat dieses Problem selbst zu lösen. – Ондолженрешитьэтупроблемысам.
Wir haben dem Vater zu helfen. – Мыдолжныпомочьотцу.
sein+ zu+ Infinitiv выражает также необходимость, реже – возможность. Эта конструкция имеет пассивное значение, т.е. действие выполняется над подлежащим, например:
Der Kranke ist zu operieren. – Больногонужнооперировать.
DerTextistheutezulesen. – Текст следует прочитать сегодня.
2. Практическая часть.
Организационный момент (план работы на занятии).
Задание 1: Опрос студентов
А. Преподаватель опрашивает студентов лексический материал предыдущего занятия. Опрос осуществляется фронтально и индивидуально (в устной форме - индивидуально по карточкам).
Б. Обсуждение пройденного грамматического материала: пассивный залог, времена пассивного залога. Могут быть заданы следующие вопросы:
1) Что такое залог? 2) В чем заключается разница между активным и пассивным залогами? 3) Как образуется пассивный залог? 4) Назовите формулы образования настоящего и прошедших времен в пассиве? 5) Какой глагол выполняет функцию вспомогательного глагола? 6) Где в предложении стоит вспомогательный глагол? 7) Как переводятся пассивные конструкции на русский язык? 8) Как образуется будущее время в пассивном залоге? 9) Какой глагол будет изменяться в предложении? 10) Назовите формулу образования инфинитивного пассива? 11) Какой глагол в данной конструкции выполняет функцию вспомогательного глагола? 12) Как переводятся данные пассивные конструкции на русский язык?
В. Ответы на вопросы по теме «Внутренние органы человека».
Г. Контрольная работа по теме «Пассивный залог глагола».
Задание 2: Введение лексики по теме «Сердце»
Студенты читают новые слова по теме на стр. 92-93 и примеры с ними. Преподаватель проверяет правильность перевода предложений на русский язык, обращает внимание студентов на особенности употребления новых слов.
Задание 3: Закрепление новой лексики
Преподаватель предлагает студентам выполнить упр. 1 стр. 94, затем фронтально проверяет их работу.
Задание 4: Повторение грамматики (Конструкции haben/ sein+ zu+ Infinitiv)
Преподаватель предлагает студентам ознакомиться с повторяемым грамматическим материалом по методической разработке для студентов № 6. Затем объясняет особенности материала, приводит примеры, отвечает на вопросы студентов.
Задание 5: Закрепление грамматики (Конструкции haben/ sein+ zu+ Infinitiv)
Преподаватель предлагает студентам выполнить грамматическое упражнение: упр. 9 стр. 97. Затем проверяет фронтально правильность выполнения работы.
Задание 6: Работа с текстом
Студенты должны прочитать и перевести текст «DasHerz» (учебник Бушиной Л.М., стр. 98-99). По истечении времени преподаватель оценивает выполнение данного вида работы. Студенты читают и переводят текст, потом отвечают на вопросы к тексту.
Задание 7: Подготовка к сообщению и беседе по теме «Внутренние органы человека».
Студенты должны составить тему с опорой на вопросы (метод. разработка). По истечении времени преподаватель оценивает выполнение данного вида работы.
1. Was gehört zu inneren Organen des Menschen?
2. Woraus besteht der Verdauungsapparat?
3. Was besorgt das Verdauungssystem?
4. Woraus besteht der Darmkanal?
5. Was für ein Organ ist die Leber? Wo liegt sie?
6. Wodurch ist die Leber durchgezogen? Wozu dient sie?
7. Was für ein Organ ist die Milz? Wovon hängt ihre Form?
8. Wozu gehören die Nieren? Wozu dienen sie?
9. Woraus besteht das Atmungssystem? Welche Rolle spielt es?
10. Was für ein Organ ist das Herz? Aus welchen Schichten besteht es?
11. In welche Teile wird das Herz geteilt? Woraus besteht jeder Herzteil?
12. Welche Funktionen hat das Herz zu erfüllen?
Вопросы для подготовки к занятию:
1) повторить грамматический материал (пассивный залог глагола);
2) выучить лексику по теме на стр. 92-93;
3) выучить тему «Внутренние органы человека»;
Вопросы по теме для самостоятельного изучения:
- значение глаголов с приставками auf-, er-, ein-, unter-, um-, zu. (стр. 94, 105, 139 учебника Л.М. Бушиной)
