Семья. Уточнить и закрепить знания ребенка о себе и своей семье (имя, фамилия, возраст, домашний адрес, состав семьи).
Оборудование:
«Семья»
Дидактическая игра: «Чьи это предметы» (10
Занятие 28
Игрушки. Систематизировать знания детей об игрушках. Формировать обобщающее понятие игрушки. Совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.
Оборудование: игрушки, картинки с изображением игрушек. Дидактические игры: «Что изменилось?» (7), «Магазин игрушек» (7).
Занятие 29
Одежда. Головные уборы. Учить правильно называть предметы верхней одежды. Сформировать представление о видах одежды в соответствии со временем года (зимняя, летняя, осенняя, весенняя). Умение правильно отнести 4-5 видов конкретных предметов к обобщающим понятиям одежда, головные уборы.
Оборудование: иллюстрации с
предметами одежды, головных
уборов.
Дидактические игры: «Одень
куклу на прогулку», «Что забыл
нарисовать художник»(1).
Занятие 30
Обувь. Уточнить и расширить представления детей об обуви. Формировать понятие обувь. Познакомить детей с отдельными деталями обуви. Формировать умение ухода за обувью.
Посуда. Уточнить и расширить представления детей о видах посуды (чайная, столовая), из чего она сделана, способах ухода за ней. Составлять рассказ-описание отдельных предметов посуды.
Оборудование: иллюстрации с изображением посуды. Дидактические игры: «Один -много» (1), «Каждому предмету свое место» (10).
Занятие 32
Мебель. Уточнить и расширить знания детей об основных видах мебели. Сформировать умение правильно обставлять комнату. Воспитывать чувство красоты и бережного отношения к мебели.
Наш детский сад. Знать и уметь. рассказывать о внешнем виде здания детского сада. Название и назначение помещений. Уметь ответить на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, медицинской сестры.
Экскурсия по детскому саду
Учебные пособия, используемые на занятиях:
1. Швайко Г. С. Игровые упражнения по развитию речи. - М.: Просвещение, 1987.
2. Касабуцкий Н. И., Столяр А. А. Давайте поиграем. - М.: Просвещение, 1987.
3. Наумова Э. Д. Играя, учимся говорить. - М.: Просвещение, 1994.
4. Дьяченко О. М., Агаева Е. Л. Чего на свете не бывает. - М.: Просвещение, 1991.
5. Катаева А. А, Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения. - М.: Бук-Мастер, 1993.
6. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников./ Под ред. А. А. Венгер. - М.: Просвещение, 1978.
7. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1991.
8. Третьякова Г. С. Играем и учимся. - М.: Просвещение, 1991.
9. Руденко Е. Д., Останина Е. А. Практическое пособие поразвитию речи. -М.: Руссико, 1994.
10. Новотворцева Н. В. Развитие речи детей. - Ярославль, ТОО «Гринго», 1995.
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЗАНЯТИЙ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С
ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО
II ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
СПРАВКА
В работе с детьми подготовительной группы второго года обучения продолжается работа по углубленному изучению разделов «Свойства предметов. Расположение предметов в пространстве», «Родная природа», «Растения», «Животные», «Знакомство с ближайшим окружением».
Более подробно следует остановиться на изучении раздела: «Знакомство с ближайшим окружением» по темам: «Наш дом, наша улица», «Наш сад», «Наш город», «Родная страна».
СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ. РАСПОЛОЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ В ПРОСТРАНСТВЕ
(13 час. продолжительность занятия 1 час)
Занятие 1
Цвет предметов. Основные цвета - красный, синий, желтый, их различение и правильное называние, согласование прилагательного с существительным.
Дидактическая игра: «Подбери картинку по цвету» (карточка № 1).
Занятие 2
Цвет предметов. Закрепление знания трех основных цветов (красного, синего, желтого). Формирование понятий верх -низ, справа-слева, различение верхней и нижней стороны, правой и левой стороны доски, фланелеграфа, листа бумаги.
Оборудование: фланелеграф. геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Раздаточный материал для дидактической игры «Четвертый лишний» (карточка № 3).
Занятие 3
Цвет предметов. Оранжевый цвет. Различение желтого, красного и оранжевого цветов, их названия. Формирование приема сопоставления предметов по цвету (прикладывание вплотную, сличение с образцом). Закрепление понятий верх-низ, справа-слева.
Дидактические игры:
«Цепочка» (карточка № 2), «Как пройти к домику» (карточка №17).
Раздаточный материал: контурное изображение предметов (красный помидор, желтая репа, оранжевый апельсин), индивидуальные листы бумаги, геометрические фигуры.
Занятие 4
Цвет предметов. Закрепление знаний желтого, красного и оранжевого цветов. Различение геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник). Учить без опоры на зрительный анализатор находить нужную геометрическую фигуру.
Цвет предметов. Фиолетовый цвет. Упражнения в различении фиолетового, синего и красного цветов. Понятия под, над, внутри, около, между.
Дидактическая игра: «Что изменилось» (с набором игрушечной мебели).
Раздаточный материал: краски синего, красного цветов, контурное изображение баклажана.
Дидактические игры: «Полосатые коврики» (карточка № 5), «По дороге домой» (карточка № 18). Серия книг: «Чудеса познания» (2).
Занятие 7
Цвет предметов. Черный и белый цвет. Коричневый цвет. Упражнения в различении черного, серого и коричневого цветов. Закрепление понятий, характеризующих положение предмета в пространстве.
Дидактические игры: «Цепочка» (карточка № 2), «Узнай и назови цвет предмета». Краски: синяя и зеленая. Раздаточный материал: фланелеграф, бабочка на цветке, в цветке, около цветка, над цветком, муха на столе, под столом, в ящике стола и т.д.
Цвет, форма, величина предметов. Дифференциация изученных геометрических фигур.
Лото: «Большие и маленькие» (однородные предметы разной величины).
Дидактическая игра: «Матрешки» (3). Раздаточный материал: геометрические фигуры одинаковые по цвету и форме, по размеру и форме.
Занятие 10
Форма предметов. Круг и овал. Соотнесение геометрической формы с формой различных предметов и их изображениями.
Альбом для раскрашивания «Геометрия вокруг нас» (1). Серия книг: «Чудеса познания» (2).
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».
Раздаточный материал: геометрические формы ~ круг и овал.
Занятие 11
Сравнение предметов по величине. Нахождение предметов заданной формы и величины. Понятия за, перед, между.
Дидактические игры: «Матрешки» (3), «Узнай предмет по описанию» (карточка № 8), словесная игра «Расскажи, где стоишь» (ребенок дает словесный отчет за кем он стоит, перед кем стоит, между кем стоит).
Занятие 12
Цвет, форма и величина предметов на плоскости.
Дидактические игры: «Матрешки» (3), «Отгадай что на моей картинке» (4), «Парные картинки» (5).
Раздаточный материал: индивидуальные прямоугольные дощечки, наборы геометрических фигур. (Дети выполняют задание по расположению геометрических фигур на плоскости и дают словесный отчет).
РОДНАЯ ПРИРОДА (27 ч) СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ И ТРУДЕ (12 ч)
Занятие 13
Начало осени. Изменение погоды по сравнению с летом (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди). Закрепить название первого осеннего месяца.
Оборудование: картинки с изображением признаков лета и начала осени. Стихотворение Плещеева «Осенняя песенка». Иллюстративный материал к содержанию стихотворения.
Занятие 14
Изменение в жизни растений и животных осенью: созревание плодов и семян, увядание цветов и трав, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках, исчезновение насекомых, отлет птиц. Составление рассказа по сюжетной картинке. Труд людей осенью в садах, в огороде, в поле.
Осень: дальнейшее уменьшение продолжительности дня, листопад. Закрепить название второго осеннего месяца.
Пересказ текста «Зачем листья осенью летают» с показом на фланелеграфе (карточка М 9).
Подвижная игра «Мы листики осенние» (карточка № 9). Игра на внимание «Найди два одинаковых листочка» (детям предлагается 12 листочков, различных по форме и окраске).
Занятие 16
Поздняя осень. Дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, листопад заморозки. Изменение в жизни домашних и диких животных осенью. Закрепить название третьего месяца осени.
Оборудование: иллюстративный материал из книги Г.Скребицкого «Четыре художника» (7). «Звездочка 1» (картинное пособие по развитию речи для 1 класса школ глухих, подготовка диких животных к зиме (8). Г.Снегирев Книжка-картинка «Как птицы и звери готовятся к зиме».
Занятие 17
Зима. Дальнейшее сокращение продолжительности дня, морозы, снегопад, замерзание водоемов. Зимние забавы детей, образование относительных прилагательных от существительных (морозный день, снежная крепость, снежная баба, снежный ком, ледяная горка, трескучий мороз, холодная погода и т.д.). Образование однокоренных слов.
Оборудование: сюжетная картина «Зимние забавы» из серии «Мир в картинках».
Хвойные и лиственные деревья и кустарники зимой. Сравнение хвойных и лиственных деревьев и кустарников зимой.
Экскурсия в парк
Занятие 19
Условия жизни диких животных в сравнении с жизнью домашних животных. Зимующие птицы. Подкормка птиц.
Оборудование: иллюстрации, предметные картинки (6, 8). Составление рассказа по серии картин «Друзья птиц».
Занятие 20
Весна. Увеличение продолжительности дня, таяние снега, ледоход. Деревья и кустарники зимой. Поведение птиц.
Экскурсия в парк или наблюдение на участке детского сада.
Занятие 21
Основные отличительные признаки весны. Изменения в жизни растений (набухание почек, распускание листьев, цветение растений).3акрепить название второго весеннего месяца. Образование относительных прилагательных от существительных – весеннее небо.
Сравнение веточек тополя и березы в группе. Серия картинок «Как появляются на ветках листочки» (6).
Дидактическая игра: «Времена года» (10).
Занятие 22
Животные весной. Появление насекомых. Возвращение перелетных птиц. Закрепить название третьего весеннего месяца.
Оборудование: серия картин «Появление птенцов» (6).
Занятие 23
Труд людей весной в поле, в саду, на огороде
Оборудование: Иллюстративный материал (8).
Занятие 24
Отличительные признаки лета по сравнению с весной (продолжительность дня, высокое голубое небо, большие пушистые облака, летние дожди, грозы). Названия летних месяцев. Труд людей летом в саду, огороде, поле.
Оборудование: иллюстративный материал (8).
РАСТЕНИЯ (6 ч)
Занятие 25
Деревья, кустарники на участке детского сада. Различие по величине, форме и окраске их частей. Образование относительных прилагательных от существительных: березовый лист, липовый ствол, кленовая ветка, рябиновые листья и т.д. Согласование прилагательных в роде, числе, падеже. Образование однокоренных слов.
Экскурсия.
Дидактические игры: «Узнай дерево по описанию», «Назови, с какого дерева лист», «Назови похожие слова» (лист - листок - листочек - листья - листопад).
Занятие 26
Садовые цветы: бархотка, календула, цветная ромашка. Узнавание растений по форме листьев, форме и окраске цветов.
Экскурсия на участке.
Дидактическая игра: «Узнай цветок по описанию».
Занятие 27
Деревья и кустарники сада: яблоня, груша, слива, смородина, крыжовник, малина. Сравнение деревьев и кустарников.
Обобщающие понятия: фрукты, ягоды. Образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа. Подбор синонимов и антонимов.
Оборудование: натуральные фрукты, ягоды или муляжи.
Дидактические игры: «Узнай по описанию фрукты (ягоды», загадывание загадок-описаний по плану, предложенному дефектологом. «Что можно приготовить из фруктов и ягод» (используются контурные изображения банок, бутылок с нарисованными на них фруктами или ягодами); «Чего много растет в саду». «Кто заметит больше признаков» (какое яблоко?, какая ягода?, и т.д.). Лото: «Один - много». Раздаточный материал для дидактической игры «Четвертый лишний».
Занятие 29
Растения огорода: картофель, морковь, свекла, помидор, огурец. Их отличительные признаки. Образование относительных прилагательных от существительных. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Подбор синонимов и антонимов.
Оборудование: натуральные овощи или муляжи, овощи, растущие в ящике на окне (морковь, свекла, лук); предметные картинки с изображением овощей.
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай овощи по описанию», «Назови блюдо из овощей».
Занятие 30
Обобщающие понятия: овощи фрукты, ягоды.
Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?» (карточка № 10). Загадки. Оборудование: предметные картинки.
ЖИВОТНЫЕ (9 ч)
Занятие 31
Домашние животные. Внешний вид, повадки, пища, польза, приносимая людям. Забота человека о домашних животных, детеныши домашних животных (корова, лошадь, коза, свинья, кошка, собака, овца). Сравнение домашних животных. Образование притяжательных прилагательных от существительных, согласование прилагательных с существительными: коровье молоко, свиное сало, козья шерсть, лошадиные копыта, собачий хвост, кошачьи глаза и т.д.
Оборудование: предметные картинки или муляжи домашних животных.
Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Помогите малышам», «Чей, чья, чьи» (с ис пользованием фланелеграфа). Загадки.
Занятие 32
Дикие животные. Внешний вид, повадки, пища, жилище. Узнавание и называние диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось) и их детенышей. Сравнение притяжательных прилагательных, согласование с существительными (волчий хвост, лисьи уши, заячьи уши и т.д.)
Оборудование: предметные картинки, муляжи.
Дидактические игры: «Узнай по описанию» (загадки могут составлять и дети по плану, предложенному дефектоло гом), «Чьи, чья, чей?» (карточка № 12), «Четвертый лишний», «Кто где живет». Лото: «Дикие животные и их детеныши».
Занятие 33
Домашние птицы. Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку. Забота о домашних птицах. Узнавание и называние домашних птиц (курица, петух, утка, индюк), птенцов. Образование притяжательных прилагательных. Согласование с существительными (утиный клюв, петушиный гребень, гусиные лапы, куриное яйцо и т.д.). Сравнение домашних птиц.
Оборудование: предметные картинки с изображением домашних птиц.
Дидактические игры:
«Помогите малышам» (карточка МП), «Чей, чья, чьи» (карточка № 12). Составление загадок-описаний домашних птиц детьми. Раздаточный материал к дидактической игре «Четвертый лишний».
Занятие 34
Зимующие птицы. Отличительные признаки: окраска перьев, способ передвижения (воробей, синица, ворона, галка, сорока, снегирь). Сравнение птиц. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа.
Оборудование: картинный материал.
Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Четвертый лишний», «Кого много зимой в городе?». Лото: «Один - много».
Занятие 35
Перелетные птицы. Отличительные признаки: окраска перьев, характерные повадки (скворец, ласточка, грач, журавль, соловей). Сравнение птиц. Значение птиц в жизни людей.
Оборудование: предметные картинки с изображением птиц. Дидактическая игра: «Узнай по описанию». Составление описательных загадок детьми по плану, предложенному дефектологом.
Занятие 36
Насекомые. Внешнее строение тела насекомых, названия отдельных частей (головка, брюшко, крылья, ножки). Польза или вред насекомых для людей и растений. Сравнение насекомых.
Рассказывание сказки В.Бианки «Как муравьишка домой добирался» (с использованием фланелеграфа). Оборудование: предметные картинки с изображением насекомых.
Дидактические игры: «Узнай по описанию насекомых», «Четвертый лишний».
Занятие 37
Рыбы. Внешний вид, отличительные признаки, чем питаются. Сравнение рыб.
Оборудование: предметные картинки с изображением рыб (щука, сом, окунь, карась). Рассматривание рыб в аквариуме.
ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ (24 ч) НАШ ДОМ, НАША УЛИЦА (9 ч)
Занятие 39
Моя семья. Знание ребенка о себе: имя, фамилия, возраст. Знание состава семьи: имена, отчества взрослых членов семьи, их труд на производстве.
Оборудование: сюжетные картинки из серии «Семья» (11).
Занятие 40
Мебель в доме. Название и назначение мебели, ее частей, уход за мебелью. Образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование существительных в форме именительных и родительных падежей множественного числа. Понимание смысловой стороны простых и сложных предлогов. Правильное употребление их в речи. Сравнение мебели.
Дидактические игры: «Устроим комнату для куклы», «Что изменилось в комнате Тани», «Назови ласково», «Что из чего сделано» (с мячом). Пересказ текста «Почему Саша опоздал на урок» (с использование фланелеграфа) (карточка № 3). Стихотворение С. Я. Маршака «Откуда стол пришел».
Занятие 41
Бытовые приборы в нашем доме. Название и назначение бытовых приборов. Правила безопасности при пользовании бытовыми приборами.
Оборудование: предметные картинки с изображением бытовых приборов или игрушки (холодильник, стиральная машина, плита, телевизор, пылесос, электрический утюг). Чтение текста «Наши помощники» (12). Дидактическая игра: «Узнай по описанию», «Четвертый лишний».
Занятие 42
Посуда. Название и назначение посуды (чайная, столовая, кухонная). Сравнение посуды. Образование относительных прилагательных от существительных. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Экскурсия на кухню. Оборудование: наборы чайной, столовой и кухонной посуды. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Назови ласково», «Чего в магазине много», «Один - много», «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Найди одинаковую посуду».
Занятие 43
Одежда. Название одежды и ее деталей, материал, из которого сшита одежда, назначение одежды в Зависимости от времени года. Одежда для девочек и мальчиков. Сравнение одежды. Уход за одеждой. Образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.
Оборудование: одежда детей, предметные картинки с изображением одежды, серия картин «Как платье попало в магазин». Лото «Один - много». Дидактические игры: «Чего много продается в магазине», «Оденем Ваню и Валю», «Магазин» (карточка М 14), «Что из чего сделано», «Четвертый лишний».
Занятие 44
Обувь. Называние обуви, ее деталей, обобщенное название обуви в зависимости от времени года, материал, из которого изготовлена обувь. Уход за обувью. Сравнение разных видов обуви. Образование относительных прилагательных от существительных. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа.
Дидактические игры: «Магазин» (аналогично с игрой «Магазин одежды», «Магазин посуды») (карточка № 14), Чего много продается в магазине», «Четвертый лишний».
Занятие 45
Наш дом. Знание домашнего адреса, количество этажей в доме, в котором живет ребенок; этаж, на котором находится квартира ребенка. Части дома: подъезд, лестница, лифт, квартиры. Назначение комнат в квартире. Спальня, столовая, прихожая, кухня, детская комната, гостиная, туалет, ванная. Образование сложных прилагательных (одноэтажный, двухэтажный, семнадцатиэтажный, многоэтажный). Образование относительных прилагательных.
Оборудование: картинный материал
Чтение сказки «Три поросенка».
Дидактические игры: «В каком доме ты живешь?», «Из какого материала построен дом», «Назови сколько этажей в доме».
Занятие 46
Новый год в семье. Отличительные признаки двух-трех елочных игрушек: цвет, форма, величина, материал изготовления, назначение.
Оборудование: серия картин «Елка» (6).
Дидактические игры: «Что из чего сделано», «Узнай игрушку по описанию».
НАШ САД (4 ч)
Занятие 47
Наш сад, наша группа. Здание снаружи, цвет, количество этажей, подъездов. Название и назначение комнат в д/саду (групповые, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача, завхоза, кухня, прачечная). Название и назначение комнат в группе: раздевалка, игровая, спальня, кабинет дефектолога, туалетная комната.
Экскурсия по детскому саду,
Дидактическая игра: «Отгадай, где я была» (карточка М 15).
Занятие 48
Профессии работников в д/саду. Уточнить, расширить сведения детей о профессиях учителя-дефектолога, воспитателя, няни, врача, медсестры, повара, музыкального руководителя, воспитателя по физкультуре, заведующей, дворника. Воспитывать у детей уважение к людям труда.
Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы» (карточка № 16).Оборудование: картинный материал.
Занятие 49
Растения в групповой комнате. Название растений, отличительные признаки растений (герань, фиалка, лилия). Уход за комнатными растениями. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа. Сравнение растений.
Растения в группе. Дидактические игры: «Узнай по описанию» (составлять описательные загадки могут и сами дети по плану, предложенному дефектологом), «Назови ласково» (цветок - цветочек, лист - листочек, ветка - веточка и т.д.), «Чего много у растений» (цветов, листьев, стеблей, стебельков, веток, веточек и т.д.)
Занятие 50
Игрушки в группе. Составление описательных рассказов на тему «Моя любимая игрушка». Правильное употребление в речи простых, сложных предлогов. Употребление в речи синонимов и антонимов.
Транспорт наземный: автобус, троллейбус, трамвай, легковые машины, грузовые машины. Сравнение транспорта. Понятие «пассажирский транспорт».
Профессии людей, обслуживающих транспорт: шофер (водитель), механик, мойщик. Правила поведения в транспорте. Образование существительных в форме именительного и родительного падежей множественного числа.
Оборудование: игрушки или предметные картинки с изображением транспорта. Лото «Один - много». Дидактические игры: «Чего много на улицах города», «Узнай по описанию». Книга-игрушка Я. Пишунов «Что могут делать машины».
Занятие 54
Транспорт железнодорожный. Название, отличительные знаки: поезд, электричка. Подземный транспорт: метро. Профессии людей, работающих на транспорте: машинист, помощник машиниста, механик, мойщик, контролер. Правила поведения на транспорте. Сравнение видов транспорта.
Оборудование: игрушки или при- предметные картинки. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Четвертый лишний».
Занятие 55
Водный транспорт и воздушный: пароход, теплоход, катер, лодка, самолет, вертолет. Профессии людей, работающих на транспорте: капитан, помощник капитана, боцман, рулевой, радист, матросы, штурман, бортмеханик, стюардесса и т.д. Сравнение теплохода и лодки, самолета и вертолета.
Оборудование: игрушки или предметные игры: «Узнай по описанию», «Четвертый лишний», «Что изменилось?». Загадки.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
