(1 ч в неделю, всего - 32 ч)
| № Содержание работы | Организованные формы обучения |
| 1 Ориентировка в пространстве, упражнения в различении «право - лево», «верх - низ» на себе и на листе бумаги. Регуляция простых двигательных актов; круговые движения рук в заданном направлении. | Демонстрационный и раздаточный материал. Образцы орнаментов» различные геометрические фигуры, листы бумаги, игрушечные машины, резиновые игрушки. Игры и игровые упражнения. «Сделаем салфеточки» (4). «Мы — шоферы», «Как звучит игрушка» (16). «Пробы Хэда» (простые серии) (14). «Скрути нитку в клубок» (в воздухе и в альбоме). |
| 2 Развитие конструктивного праксиса. Выполнение двигательных программ (реакция выбора и конфликтная реакция). Развитие мелкой моторики. Отработка ритмических круговых движений рук. | Демонстрационный и раздаточный материал. Разрезные предметные картинки (2-4 части). Разноцветные флажки. Волчки (музыкальные). Игры и игровые упражнения. «Сложи картинку», «Поиграем с флажком» (16). «Запусти волчок». Работа в альбоме: «Улитка», «Шланг» (30). |
| 3 Развитие зрительного восприятия (узнавание перечеркнутых изображений, фигур Поппельрейтера). Ориентировка на листе бумаги. Развитие кинестетической афферентации. | Демонстрационный и раздаточный материал. Перечеркнутые изображения, наложенные изображения. Листы зеленого картона, пластмассовые уточки белого и желтого цвета. Мяч, корзина. Листы бумаги с изображением цветных мячей и корзины. Игры и игровые упражнения. «Что нарисовано?» (14). «Загадочные картинки» (28). «Уточки на лугу». Ра бота в альбоме: «Забрось мяч в корзину». |
| 4 Развитие соматосенсорного гнозиса (локализация прикосновений, перенос позы). Развитие мелкой моторики пальцев. Штриховка. | Демонстрационный и раздаточный материал. На каждого ребенка по 10 пуговиц разной величины с различным количеством и расположение отверстий, тонкий провод в пластмассовой оболочке с узлом на одном конце. Листы бумаги с изображением подводной лодки, письма. Игры и игровые упражнения. «Повтори» (16). «Кто быстрее нанижет пуговицы». «Замаскируем лодку». «Зашифруем письмо». |
| 5 Оптико-кинестетическая организация движений (пробы на «праксис позы»). Узнавание контурных изображений. Штриховка. Учить определять направление движения в пространстве (слева — направо, сверху - вниз). | Демонстрационный и раздаточный материал. Пластмассовые трафареты с вырезанными предметами, фигурками животных, цветные предметные картинки. Игрушечные самолетики. Игры и игровые упражнения. «Коза», «Зайчик», «Кольцо» (16). «Узнай, кто на твоем трафарете». «Самолет летит». |
| 6 Развитие кинестетических основ движений (удержание позы и переключение с одной позы на другую). Тренировка мелкой моторики кисти рук. Развитие ориентировки в пространстве. Учить проводить прямые горизонтальные линии в ограниченном пространстве. | Демонстрационный и раздаточный материал. Волчки, круги d = 3 см. Листы с сеткой из 9-ти квадратов. Листы бумажные с нарисованными дорожками. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Зайчик», «Гусь», «Кольцо», «Петушок», «Коза рогатая», «Зайчик - кольцо» и др. (16). «Запустим волчок правой рукой, левой, двумя руками одновременно на круге». «Электронная муха» (18). Работа в альбоме: «Проедем на машине». «Прокатим коляску» (по дорожке в 1,5-2 см). «Промчимся на велосипеде» (по тропинке в 1,0 - 0,5 см). |
| 7 Развитие двигательных функций руки. Ориентировка в пространстве. Проведение волнистых линий в горизонтальном и вертикальном направлении без ограничения в пространстве. | Демонстрационный и раздаточный материал. Листы бумаги, заточенные карандаши. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Пальчики здороваются», «Цветок распускается» (16). Работа в альбоме: «Положи карандаш на лист, как на образце» и т.д. Нарисовать: «Волны на море», «Как падают осенью листья». |
| 8 Динамическая организация движений рук (проба Озерецкого). Воспроизведение различных сочетаний цветных полос по образцу (в виде букв), по памяти. Проведение линий в ограниченном пространстве с изменением направления. | Демонстрационный и раздаточный материал. Картонные полоски 3-х цветов. Листы с изображением горной тропы, реки с извилистыми берегами, камнями, островами, бревнами и пр. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Кулак - ладонь» (14). «Сложи, как я» (ХТНПА). «Пройди по горной тропе за доктором», «Проплыви по речке» (17). |
| 9 Развитие двигательных функций руки. Ориентировка в пространстве. Учить проводить свободные линии в различных направлениях (вправо -влево, сверху - вниз). | Демонстрационный и раздаточный материал. Наборы палочек (2, 3 и 5 см), мелки. Игры и игровые упражнения. «Красим забор», «Горе-полянка», «Палец вверх» (16). Работа в альбоме: «Сложить из палочек солнышко, заборчик, елочку, домик». На индивидуальной доске нарисовать мелком «веселую» линию, «колючую», «грустную», «нежную» и др. |
| 10. Развитие пространственной ориентировки, концентрации внимания. Развитие мелкой моторики пальцев руки, тактильных ощущений. Проведение волнистых линий различных конфигураций. | Демонстрационный и раздаточный материал. Карточки с изображением лабиринтов различной сложности. Мешочек для игры «Чудесный мешочек». Листы голубой бумаги. Пластмассовые рыбки, лягушки. Игры и игровые упражнения Лаби ринты» (32).«Игра на рояле» (14). «Узнай на ощупь». «Нарисуй, как плавает рыба, как прыгает лягушка». |
| 11 Развитие конструктивного праксиса. Динамическая организация двигательного акта, состоящего из смены 2-х последовательных звеньев (проба Эйдиновой) в виде игры на рояле (последовательные движения 1-2, 1-5 пальцев). Развитие точности и целенаправленности движений рук. Проведение линий в ограниченном пространстве. | Демонстрационный и раздаточный материал. Головка человечка из картона, палочки (спички без головок). Игры и игровые упражнения. «Сложи человечка» (24). «Молния», «Обойди сказочное чудовище» (17). |
| 12 Регуляция двигательных актов. Выполнение графических упражнений. Воспроизведение целого по фрагменту. | Демонстрационный и раздаточный материал. Листы бумаги с начерченными линиями. Натуральные овощи и фрукты. Недорисованные изображения. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Кулак - кулак, палец - палец», «Кулак - палец, палец - кулак» (14). «Рисуем заборчики (на линии)» (16). «Узнай на вкус, дорисуй до целого (яблоко, груша, помидор, огурец и др.). |
| 13 Развитие точности и координированности движений. Проведение наклонных прямых и пунктирных линий. | Демонстрационный и раздаточный материал. Мелкие палочки (спички без головок) по 10 на каждого ребенка. Игры и игровые упражнения. «Лесенка» (выкладывание по образу и словесному указанию) (12). «Не все пальцы - умельцы». «Кап-кап-кап» (24). |
| 14 Динамическая организация двигательного акта, состоящего из смены 3-х последовательных звеньев. Анализ изображений и нахождение недостающих деталей. Развитие пространственной ориентировки. | Демонстрационный и раздаточный материал. Рисунки с изображением лиц человечков с недостающими частями. Лабиринты (игрушки). Карточки, разделенные пополам, на одной из частей образец - 9 симметричных точек, соединенных одной линией, на другой - только точки. Игры и игровые упражнения. Упражнения (по Хэду): «Кулак - ребро ~ ладонь» (14). В альбоме: «Дорисуй лица человечков» (24). Игры-смекалки: «Пройди по лабиринту». Нарисуй точно такую же фигуру по точкам» (38). |
| 15 Совершенствование пространственной ориентировки на листе бумаги. Развитие точности движений. Штриховка в различных направлениях в ограниченном пространстве. | Демонстрационный и раздаточный материал. Настольная печатная игра «Сложи узор». Палочки (2, 3, 5 см). Игры и игровые упражнения. Сложи узор». «Чей колодец выше?». «Заштопай дырку» (24). «Самолет» (30). |
| 16 Работа над силой, точностью и координированностью движений пальцев. Развитие зрительного восприятия, аналитико-синтетической деятельности. Штриховка в различных направлениях с нахождением закономерностей расположения в пространстве. | Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки длинной 6-7 см. Таблицы Равена. Игры и игровые упражнения. «Играем с палочкой» (24). «Подбери заплатку». «Сделай все мячи одинаковыми» (24). |
| 17 Работа над слухомоторной координацией (простые ритмические группы и ритмические комплексы, осложненные акцентами). Учить соотносить звук и графическое действие. Составление целого из частей. | Демонстрационный и раздаточный материал. Губные гармошки. Разрезные сюжетные картинки из 7-12 частей. Игры и игровые упражнения. «Барабанщик»(16). «Изобрази (нарисуй) звуки губной гармошки». «Сложи картинку». |
| 18 Анализ сложного орнамента. Нахождение сходства и различия в изображениях. Составление узора из линий различных конфигураций. | Демонстрационный и раздаточный материал. Варежки из бумаги со сложным орнаментом. 4 серии из шести изображений одного предмета с различными деталями и с выделенным рисунком-эталоном. Игры и игровые упражнения. «Подбери пары варежек». «Укрась коврик»(24). «Найди рисунок-двойник» (28). |
| 19 Упражнения на динамическую организацию движений рук. Анализ изображений (учить графически изображать направление движения и его изменение). | Демонстрационный и раздаточный материал. Серии, аналогичные предыдущим, но без рисунка-эталона. Игрушечные мышата. Листы бумаги с сеткой из 8-ми квадратов. Игры и игровые упражнения. «Где два одинаковых» (28). «Мышка бегает по дорожкам» (24). |
| 20 Развитие зрительно-пространственной ориентации (анализ пространственного расположения линий, составляющих фигуры, изменение фигур). Изменение зрительно-пространственной ориентации двигательного акта. Выполнение петлеобразных линий в различных направлениях. | Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки. Контурные изображения телефона. Игры и игровые упражнения. «Выкладывание из палочек по образцу»(24). «Обезьянки» (на основе проб Хэда). «Фигуристка», «Телефон» (30). |
| 21 Пальчиковые игры. Развитие сложной конструктивной деятельности и операций пространственного мышления (воспроизведение «расчлененных» структур). Продолжение рисунка с сохранением нужной системы простых соотношений. | Демонстрационный и раздаточный материал. Кубики. Кооса (двухцветный вариант). Листы с образцами линий (проба Руппа). Игры и игровые упражнения. «Поиграем с кубиками» (16). «Продолжи рисунок» (14, 38). |
| 22 Решение конструктивных задач («расчлененные» модели). Анализ недорисованных изображений. Знакомство с тетрадями в линейку. Письмо коротких наклонных линий. | Демонстрационный и раздаточный материал. Кубики Кооса. Недорисованные изображения предметов. Игры и игровые упражнения. «Поиграем с кубиками» (16). «Что забыл нарисовать художник?» «Дорисуй коврик» (на узкой дорожке в середине коврика дети изображают любой узор). |
| 23 Тренировка пространственного воображения. Нахождение одинаковых элементов букв, данных изолированно. Письмо коротких и длинных наклонных линий на нелинованном листе бумаги и на строке. | Демонстрационный и раздаточный материал. Нарисованные салфетки, свернутые вчетверо с фигурными вырезами. Отдельно — цветные салфетки из бумаги. Карточки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Вообрази, что получится» (28). «Найди пару». «Мелкий дождь -сильный дождь» (24). |
| 24 Развитие пространственной ориентировки. Воспроизведение целого по части (рисование по клеткам). Развитие воображения. | Демонстрационный и раздаточный материал. Туловище цыпленка из картона, палочки для клюва, хвостика и ног. Листы в клетки с недорисованными фигурами и предметами. Магнитофонная запись соловьиного пения. Игры и игровые упражнения. «Соберем цыпленка» (24). «Придумай и дорисуй». «Запишем песню соловья». |
| 25 Тренировка пространственного воображения. Вычленение элементов из фигур сложной конфигурации. Письмо палочек с закруглением внизу. | Демонстрационный и раздаточный материал. Салфетки с фигурными вырезами. Карточки со сложным узором, включающим в себя палочки с закруглением внизу. Игры и игровые упражнения. «Вообрази, что получится» (28). «Нарисуй песенку трубы» (24). |
| 26 Развитие конструктивного праксиса. Нахождение букв с заданным элементом. Письмо палочек с закруглением вверху. | Демонстрационный и раздаточный материал. Яблоки, сливы из клеенки. Карточки с элементами букв и с письменными буквами, включающими в себя эти элементы. Игры и игровые упражнения. «Выложи фрукты также». «Найди букву, обведи свою часть». «Дорисуй семечки у подсолнуха». |
| 27 Упражнения на динамическую организацию действий. Развитие пространственной ориентировки. Письмо палочек длинных и коротких и с закруглением внизу. Поиск закономерностей. | Демонстрационный и раздаточный материал. На каждого ребенка по 3 кирпичика разного цвета. Игры и игровые упражнения. «Обезьянка» (21). «Обведи и пиши дальше». |
| 28 Вычленение заданного фрагмента в фигурах сложной конфигурации. Составление целого из частей. Письмо овалов. | Демонстрационный и раздаточный материал. Лекала, нарисованные линии, повторяющие фрагмент конфигурации лекала на каждого ребенка, разрезные картинки из 8-12 частей, положенные в один конверт. Игры и игровые упражнения. «Найди на лекале такую же фигуру и обведи». «Сложи две картинки». |
| 29 Пространственная ориентировка, концентрация внимания. Анализ элементов букв. Письмо полуовалов. | Демонстрационный и раздаточный материал. Пересекающиеся лабиринты. Картинки с письменными буквами, с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Узнай, кто это» (лабиринты). «Какая буква лишняя?» (нахождение буквы, в которой данный элемент отсутствует), «Надкусанная сушка», «Дорисуй уши человечку». |
| 30 Изменение движения в заданном направлении (рукой и при графическом изображении). Нахождение заданного элемента в фигурах сложной конфигурации. Письмо палочки с петлей внизу. | Демонстрационный и раздаточный материал. Графические изображения дома с трубой. Письмо со скрытым изображением. Игры и игровые упражнения. «Нарисуй дым из трубы». «Найди на рисунке и обведи». |
| 31 Упражнения с палочками на преобразование. Нахождение всех букв алфавита с заданным элементом. Письмо палочек с закруглением вверху и внизу. | Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки. Карточки с письменным алфавитом (крупные буквы). Цветные круги. Картинки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Переложи палочки» (19). «Найди все буквы, где есть (о...) и закрой их кругами». |
| 32 Вычленение заданных фрагментов в фигурах сложной конфигурации. Развитие воображения, памяти. Повторение изученных элементов букв. | Демонстрационный и раздаточный материал. Лекала, образцы фрагментов. Карточки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Найди такую же фигуру, обведи, придумай, на что похоже и дорисуй». «Посмотри, запомни, напиши» (показываются поочередно карточки и т.д.). |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР ПЯТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА
(1 ч в неделю, всего - 32 ч)
| № Содержание работы п/п | Организационные формы обучения |
| 1 Обследование состояния артикуляционного аппарата, общего звучания речи (голос, разборчивость, дыхание, артикуляция). Произношение и различение звуков. Произношение слов сложного слогового состава. | Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки, предметы и игрушки. Настольно -печатные игры. Пособие Э. Наумовой. «Играя, учимся говорить» (20). Игры и игровые упражнения. Логопедическое лото «Подбери и назови». Лото «Малышам». «Лото на 4-х языках». |
| 2 Обследование грамматического строя речи, словаря, словообразования. | Демонстрационный и раздаточный материал. Сюжетные, образные игрушки. Технические игрушки. Строительный материал. Игрушки- забавы. Сюжетные картинки. Игры и игровые упражнения. Настольные игры: «Угадай, что изменилось». «Ботаническое лото». «Зоологическое лото». «В лесу». «Кому что нужно». «Бывает или не бывает» и т.д. |
| 3. Узнавание и различение неречевых звуков. Активизация словаря по теме «Игрушки». | Демонстрационный и •раздаточный материал. Бубен, барабан, колокольчики, мяч, различные предметы и игрушки, ширма. Коробки с различными предметами, крупой и пр. Игры и игровые упражнения. Найди игрушку», «У кого колокольчик?», «Отгадай, что звенит» (33). «Продавец и покупатель», «Кто что слышит» (26). |
| 4. Различение тембра голоса, силы и высоты звука. | Демонстрационный и раздаточный материал. Образные, музыкальные игрушки. Шапочки-маски, картинки с изображением домашних животных и их детенышей. Игры и игровые упражнения. «Далеко или близко», «Угадай настроение», «Какая дудочка играет?», «Три медведя», «Кто откликнулся?», «Взрослый или детеныш?» (33). |
| 5 Знакомство с органами артикуляционного аппарата (губы верхняя и нижняя, зубы верхние и нижние, язык, кончик языка, бугорки за верхними зубами, нижняя челюсть). Статистические подготовительные упражнения артикуляционной гимнастики. Различение и дифференциация на слух звуков а, у, и. | Демонстрационный и раздаточный материал. Зеркала * (индивидуальные). Картинки с изображением поезда, девочки, птички. Круги 3-х цветов. Игры и игровые упражнения. «Сказка о веселом язычке» (6). «Лопаточка», «Чашечка», «Иголочка», «Трубочка», «Поезд - девочка - птичка» (33). |
| 6 Развитие речевого слуха. Динамические упражнения артикуляционной гимнастики. Артикулирование, выделение звуков о, м, т, э из звукового ряда, слоговых сочетаний. Образование ед. и мн. существительных. | Демонстрационный и раздаточный материал. Большой медведь (кукла). Оборудование для игры в магазин. Карточки для игры «Один - много» (20). Игры и игровые упражнения. «Угадай, чей голосок» (26). «Качели», «Маляр», «Вкусное варенье» (33). «Магазин», «У кого что» (7). «Поезд», «Волшебный сундучок» (34). |
| 7. Развитие речевого дыхания. Артикулирование звуков п, в, н. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Использование в речи глагольного словаря. Составление предложений по демонстрируемому действию. | Демонстрационный и раздаточный материал. Бумажные бабочки, снежинки на нитках. Игрушки: медведь, деревья, домик, грибы и т.д. Стеклянные пузырьки. Наборы предметных картинок «большой - маленький». Игры и игровые упражнения. «Бабочка, лети», «Чей пароход лучше гудит?», «Снежинка»(34). «Ласковые имена», «Два медведя», «Сказка про минутку», «Что мы делаем?» (7). «Что делает?» (15). |
| 8 Определение на слух, изменения темпа речи. Артикуляционная гимнастика. Уточнение артикуляции звуков б, в, д. Предлоги в, на, над, к, от. Образование прилагательных от существительных. | Демонстрационный и раздаточный материал. Реквизит и игрушки кукольного театра. Игры и игровые упражнения. «Угадай, как надо делать» (34). «Спрячем зубы», «Грибок», «Змейка» (33). «Поможем Незнайке» (7). «Дополни» (26). «Что игрушка рассказывает о себе» (1). |
| 9 Определение изменения интонации. Произнесение фраз с различной интонацией. Уточнение произношения звуков ф, к. Дифференциация звуков т - д. Упражнения в согласовании прилагательных с существительными. Узнавание предметов по основным признакам. Составление описательных рассказов (тема «Игрушки). | Демонстрационный и раздаточный материал. Цветные коврики, разнообразные игрушки. Фигуры бумажные кукольного театра. Предметные картинки. Два одинаковых комплекта игрушек. Игры и игровые упражнения. «К кому пришел», «Построим забор», «Пузырь», «Прятки», «Кто как кричит», «Забьем гвоздь молоточком», «Угадай, что едет» (34). «Раз-два-три» (10). «Угадай» (33). «Кто скорее соберет игрушки» (26). |
| 10 Развитие силы голоса и речевого дыхания. Дифференциация звуков п - б. Повторение слоговых сочетаний из 2 - 3 слогов. Предлоги под, перед, около. Понимание и практическое усвоение слов-антонимов. Сравнение предметов. Составление описательного рассказа (тема «Одежда»). | Демонстрационный и раздаточный материал. Сюжетная картинка «Вьюга». Предметы кукольной одежды, куклы. Игры и игровые упражнения. «Эхо», «Вьюга» (26). «Наоборот», «Телефон» (10). «Две сестренки» (36). |
| 11 Дифференциация звуков в = ф. Согласование сущ. с глаголом в роде и числе. Понимание многозначности слов. Окончание предложений по опорным картинкам и без картинок. Составление предложений по картинкам. Перессказ небольшого текста с опорой на фигуры и предметные картинки. | Демонстрационный и раздаточный материал. Ручка, кукла, чашка, сумка, чайник. Предметные картинки. Фигуры - действующие лица текста. Сюжетные картинки. Игры и игровые упражнения. «Волк воет», «Отгадай» (34). «Интересные слова», «Кто что делает?» (15). «Закончи предложение» (7). |
| 12 Артикулирование звуков г, х. Произношение данных звуков в звуко-подражани-ях и во фразовой речи. Запоминание и воспроизведение рядов из 3 - 4 слов. Работа над правильным употреблением винительного и дательного падежей сущ. Пересказ небольшого текста на готовой серии сюжетных картинок. | Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушки (животные и птицы). Муляжи овощей и фруктов. Серия сюжетных картинок. Игры и игровые упражнения. «Гуси», «Погреем руки», «Кому что нужно» (34). «Экскурсия» (7). |
| 13 Дифференциация звуков к - г - х. Работа над правильным употреблением родительного и творительного падежей сущ. Употребление слов в нужной грамматической форме. Пересказ короткой сказки по ролям. | Демонстрационный и раздаточный материал. Шапочки-маски кошки, цыплят, курицы. Предметные картинки. Различные игрушки. Коллекция листьев и изображения деревьев. Игры и игровые упражнения. «Курочка-хохлатка» (26). «Закончи предложение» (10). «Чего нет, кого нет?», «Желание», «Угадай по листику дерево», «Верни хозяину вещь» (7). |
| 14 Уточнение произношения звука ы. Употребление слов со звуком ы во фразовой речи. Дифференциация звуков ы - и. Воспроизведение слогов и слоговых сочетаний с гласными ы - и. Образование мн. ч. сущ. Закрепление сущ. Понимание значения падежных конструкций (Покажи, где девочка моет яблоко, а где девочке моют яблоко). | Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч. Сюжетные картинки. Игрушечный телефон. Крупные игрушки. Игры и игровые упражнения. «Какая картинка задумана?», «Эхо», «Телефон», (10). «Исправь», «Ответь на вопрос» (7). |
| 15 Выработка длительной, направленной воздушной струи. Артикулирование звука с. Выделение из ряда слогов со звуком с. Согласование прилаг. с сущ. мужского и женского рода. Составление предложений по данным словам. | Демонстрационный и раздаточный материал. Ватные шарики. Кубики. Различные предметы и игрушки. Картинки: суп, сок, слива, ветка, сметана, лес. Сюжетные картинки. Мяч. Игры и игровые упражнения. «Загони мяч в ворота», «Насос», «Магазин» (34). «Узнай, что я задумала», «Закончи слово»(10). |
| 16 Уточнение артикуляции звука з. Повторение слоговых рядов из 3 - 4 элементов. Предлоги из, за, из-за. Согласование числительн. с сущ. Составление предложений из данных слов (3-4 слова, последовательность слов нарушена) по опорным картинкам и карточкам. | Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Парные картинки. Опорные карточки и картинки к предложениям. Игры и игровые упражнения. «Назови картинку», «Комары» (34). «Прятки», «Кто за ком» (7), «Цветы и пчелки» (26). |
| 17 Дифференциация звуков с - з. Различение звуков при произношении в составе прямого слога и в словах. Дифференциация предлогов из - из-под. Различение личных и возвратных глаголов, употребление их в предложении (Котенка умывают - Котенок умывается). | Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч, Предметные картинки, различные игрушки. Крупные образные игрушки. Игры и игровые упражнения. «Кто внимательный?», «Не ошибись» (34). «Наоборот», «Раз-два-три» (10). |
| 18 Уточнение артикуляции звука ц. Образование родительного падежа мн. ч. сущ. и включение этих слов в предложение. Образование сущ. с помощью суффикса -ниц-. Составление с помощью вопросов педагога рассказа по сюжетной картине. | Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушки и предметы. Сюжетная картина. Игры и игровые упражнения. «Тихо, тихо», «Что кому» (34). |
| 19 Звук j. Изменение лица и числа глаголов. Ответы на вопросы по прочитанному рассказу. Исправление деформированного текста того же рассказа. | Демонстрационный и раздаточный материал. Куклы. Театр «Живые картинки». Игры и игровые упражнения. «Ослик потерялся», «Телефон» (34). «Скажи, что ему делать» (26). «Загадки» (10). |
| 20 Развитие речевого дыхания. Артикуляционная гимнастика: статические и динамические упражнения. Звук ш. Добавление пропущенного в слове звука. Образование родительного падежа мн. ч. уменьшительно-ласкательной формы сущ. Составление предложений с последующим распространением их однородными и второстепенными членами. Подвижные игры на закрепление звука ш. | Демонстрационный и раздаточный материал. Ватные шарики. Фланелеграф. Картинки с изображением мальчика и девочки, предметы одежды, игрушки и пр. Игры и игровые упражнения. «Накажи непослушный язык» «Грибок», «Фокус», «Шар лопнул», «Угадай, что в руке» (34). «Кому что подарим?». «Наша машина», «Не мешайте Маше» (10). |
| 21 Работа над интонацией (вопрос, ответ, восклицание). Дифференциация звуков с - ш. Сравнение слов, отличающихся одним звуком. Распространение предложений с помощью вопросов. Образование родительного падежа мн.ч. сущ. | Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч. Игра «Домино с -ш». Игры и игровые упражнения. «Узнай по интонации» (26). «Вверх -вниз», «Домино с - ш», «Мышеловка» (26). |
| 22 Развитие силы голоса. Звук ж. Предлог между. Образование сложных слов из числительного и сущ. (одноэтажный, трехколесный, первоклассник, треугольник и т. п.). Составление рассказа из деформированного текста (3 -4 предложения). | Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал, игрушки. Игры и игровые упражнения. «Пчелки собирают мед», «Мухи в паутине», (34). Пирожок» (26). |
| 23 Дифференциация звуков ж -з. Повторение слоговых сочетаний типа жба - зба - жба. Образование прилагат. в сравнительной и превосходной степени (мягче, тверже, самое теплое, самое холодное и т. п.). Объединение слов по обобщ. признакам (например, отбери все, чем можно рисовать. Покажи все, что можно складывать). | Демонстрационный и раздаточный материал. Медвежонок, обезьяна (игрушки). Предметные картинки. Настольная игра «Разложи по порядку». Автор О.М. Дьяченко. Игры и игровые упражнения. «Жуки и комары», «Угадай, какой мой звук» (34). «Разложи по порядку». |
| 24 Дифференциация звуков ш - ж. Упражнения в правильном употреблении глаголов с чередованием согласных в основе (типа махать — машет). Пересказ рассказа по цепочке. Выборочный пересказ. | Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушка Незнайка. Картинки из настольно-печатной игры «В лесу». Игры и игровые упражнения. «Прогулка в лес», «Найди место для своей картинки» (34). «Жадный кот» (26). |
| 25 Дифференциация звуков с - ш - з - ж. Упражнения в правильном употреблении прилагательных. Дополнение предложений подходящими по смыслу словосочетаниями. Рассматривание серии картинок, установление их последовательности и составление рассказа. | Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Предметы, сделанные из пластмассы, железа, кожи, стекла, бумаги. Кусок картона с вырезанным окошком. Полоски бумаги с наклеенными картинками, в названии которых есть звуки с - ш - з - ж. Серия сюжетных картинок. Игры и игровые упражнения. «Кино», «Пила» (26). «Что из чего сделано» (10). |
| 26 Артикулирование звуков ч, т. Упражнения в правильном употреблении слов с ум.'I.K к и увеличительными суффиксами. Образование с помощью суффиксов слов, обозначающих названия лиц по роду их занятий. Придумывание конца к данному рассказу. | Демонстрационный и раздаточный материал. Маски-шапочки кузнечиков. Оборудование для игры в поезд. Сундучок. Предметные картинки. Колечко. Настольно-печатная игра «Профессии». Игры и игровые упражнения. «Поезд», «Кузнечики», «Чудесный сундучок», «Кто наблюдательный?» (34). «Колечко» (26). «Снеговики», «Профессии» (22). |
| 27 Артикуляционная гимнастика. Правильное произношение звука л в словах и предложениях. Развитие слуховой памяти. Составление предложений с глаголами прошедшего времени мн. числа. Заучивание текста из 4 предложений с использованием слов со зв. л. Пересказ текста с изменением времени действия. | Демонстрационный и раздаточный материал. Бескозырки. Предметные картинки (со зв. л), разрезанные пополам. Игры и игровые упражнения. «Пароход гудит», «Индюк», «Качели», «Что я видел?», «У кого другая половина?» (34). «О ком я сказала?» (10). «Пила» (26). |
| 28 Упражнения артикуляционной гимнастики. Звук р. Употребление предложений с союзами потому что и если. Развитие интонационной выразительности голоса в песенках, потешках и играх- инсценировках. | Демонстрационный и раздаточный материал. Кукольный пальчиковый театр. Ватные шарики, нитки для дорожки. Игры и игровые упражнения. «Чьи зубы чище», «Маляр», «Кто дальше загонит мяч», «Барабанщики», «Вкусное варенье», «Лошадки», «Тигр рычит», «Что прибавилось?» (34). «Будильник» (26). «Почемучка», «Что не так» (7). |
| 29 Работа над интонацией (радостно, грустно, нежно, сердито и т.д.). Дифференциация звуков л - р в произношении. Образование прилагательных с ум.-ласк. значением. Включение их в словосочетания и тексты. Составление рассказов на основе собственных наблюдений. | Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки. Натуральные овощи и фрукты (картофель, редис, лук, перец, свекла, репа, редька, яблоко, лимон, виноград и т.д.). Тонкий прут с привязанным к нему шнуром, на конце которого комар, сделанный из картона. Игры и игровые упражнения. «Самолет», «Найди свою картинку» (34). «Поймай комара» (26). «Узнай на вкус». |
| 30 Подбор глаголов, обозначающих движение. Образование слов с помощью приставок. Добавление в предложение пропущенного глагола. Составление предложений с данным глаголом при помощи картинок. Составление рассказа по опорным словам. | Демонстрационный и раздаточный материал. Движущиеся игрушки. Флажки. Значки. Сюжетные и предметные картинки. Игры и игровые упражнения. «Кто как передвигается?», «Кто интереснее придумает?» (26). |
| 31 Подбор сложных слов, состоящих из сущ. плюс глагол, прилагат., предлог или наречие. Составление сложных предложений. Пересказ текста в лицах типа простой инсценировки. | Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей. Куклы, кубики, машины карандаши, матрешки, книги. «Кто у кого?», «Магазин» (26). «Найди недостающий предмет» (32). |
| 32 Повторение предлогов в, на, над, к, с (со), под, из, из-под, между, перед, около. Употребление падежных форм существительных в зависимости от предлога. Составление словосочетаний с предлогами, употребление их в предложении. Составление рядов предложений по демонстрируемым действиям. Отбор картин своей серии по начальной картине. Установление последовательности картин. Составление рассказа по серии. | Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Образные игрушки. Пирамидки, матрешки и др. игрушки. Кукольная комната. Серии картин (25). Игры и игровые упражнения. «Угадай, что изменилось», «Дополни», «Какое слово пропущено?» (26). «Что стоит у нас в квартире?», «Что сначала, что потом» (32). |
