Детей с ЗПР пятилетнего возраста

(1 ч в неделю, всего - 32 ч)

№ Содержание работы	Организованные формы обучения
1 Ориентировка в пространстве, упражнения в различении «право - лево», «верх - низ» на себе и на листе бумаги. Регуляция простых двигательных актов; круговые движения рук в заданном направлении.	Демонстрационный и раздаточный материал. Образцы орнаментов» различные геометрические фигуры, листы бумаги, игрушечные машины, резиновые игрушки. Игры и игровые упражнения. «Сделаем салфеточки» (4). «Мы — шоферы», «Как звучит игрушка» (16). «Пробы Хэда» (простые серии) (14). «Скрути нитку в клубок» (в воздухе и в альбоме).
2 Развитие конструктивного праксиса. Выполнение двигательных программ (реакция выбора и конфликтная реакция). Развитие мелкой моторики. Отработка ритмических круговых движений рук.	Демонстрационный и раздаточный материал. Разрезные предметные картинки (2-4 части). Разноцветные флажки. Волчки (музыкальные). Игры и игровые упражнения. «Сложи картинку», «Поиграем с флажком» (16). «Запусти волчок». Работа в альбоме: «Улитка», «Шланг» (30).
3 Развитие зрительного восприятия (узнавание перечеркнутых изображений, фигур Поппельрейтера). Ориентировка на листе бумаги. Развитие кинестетической афферентации.	Демонстрационный и раздаточный материал. Перечеркнутые изображения, наложенные изображения. Листы зеленого картона, пластмассовые уточки белого и желтого цвета. Мяч, корзина. Листы бумаги с изображением цветных мячей и корзины. Игры и игровые упражнения. «Что нарисовано?» (14). «Загадочные картинки» (28). «Уточки на лугу». Ра бота в альбоме: «Забрось мяч в корзину».
4 Развитие соматосенсорного гнозиса (локализация прикосновений, перенос позы). Развитие мелкой моторики пальцев. Штриховка.	Демонстрационный и раздаточный материал. На каждого ребенка по 10 пуговиц разной величины с различным количеством и расположение отверстий, тонкий провод в пластмассовой оболочке с узлом на одном конце. Листы бумаги с изображением подводной лодки, письма. Игры и игровые упражнения. «Повтори» (16). «Кто быстрее нанижет пуговицы». «Замаскируем лодку». «Зашифруем письмо».
5 Оптико-кинестетическая организация движений (пробы на «праксис позы»). Узнавание контурных изображений. Штриховка. Учить определять направление движения в пространстве (слева — направо, сверху - вниз).	Демонстрационный и раздаточный материал. Пластмассовые трафареты с вырезанными предметами, фигурками животных, цветные предметные картинки. Игрушечные самолетики. Игры и игровые упражнения. «Коза», «Зайчик», «Кольцо» (16). «Узнай, кто на твоем трафарете». «Самолет летит».
6 Развитие кинестетических основ движений (удержание позы и переключение с одной позы на другую). Тренировка мелкой моторики кисти рук. Развитие ориентировки в пространстве. Учить проводить прямые горизонтальные линии в ограниченном пространстве.	Демонстрационный и раздаточный материал. Волчки, круги d = 3 см. Листы с сеткой из 9-ти квадратов. Листы бумажные с нарисованными дорожками. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Зайчик», «Гусь», «Кольцо», «Петушок», «Коза рогатая», «Зайчик - кольцо» и др. (16). «Запустим волчок правой рукой, левой, двумя руками одновременно на круге». «Электронная муха» (18). Работа в альбоме: «Проедем на машине». «Прокатим коляску» (по дорожке в 1,5-2 см). «Промчимся на велосипеде» (по тропинке в 1,0 - 0,5 см).
7 Развитие двигательных функций руки. Ориентировка в пространстве. Проведение волнистых линий в горизонтальном и вертикальном направлении без ограничения в пространстве.	Демонстрационный и раздаточный материал. Листы бумаги, заточенные карандаши. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Пальчики здороваются», «Цветок распускается» (16). Работа в альбоме: «Положи карандаш на лист, как на образце» и т.д. Нарисовать: «Волны на море», «Как падают осенью листья».
8 Динамическая организация движений рук (проба Озерецкого). Воспроизведение различных сочетаний цветных полос по образцу (в виде букв), по памяти. Проведение линий в ограниченном пространстве с изменением направления.	Демонстрационный и раздаточный материал. Картонные полоски 3-х цветов. Листы с изображением горной тропы, реки с извилистыми берегами, камнями, островами, бревнами и пр. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Кулак - ладонь» (14). «Сложи, как я» (ХТНПА). «Пройди по горной тропе за доктором», «Проплыви по речке» (17).
9 Развитие двигательных функций руки. Ориентировка в пространстве. Учить проводить свободные линии в различных направлениях (вправо -влево, сверху - вниз).	Демонстрационный и раздаточный материал. Наборы палочек (2, 3 и 5 см), мелки. Игры и игровые упражнения. «Красим забор», «Горе-полянка», «Палец вверх» (16). Работа в альбоме: «Сложить из палочек солнышко, заборчик, елочку, домик». На индивидуальной доске нарисовать мелком «веселую» линию, «колючую», «грустную», «нежную» и др.
10. Развитие пространственной ориентировки, концентрации внимания. Развитие мелкой моторики пальцев руки, тактильных ощущений. Проведение волнистых линий различных конфигураций.	Демонстрационный и раздаточный материал. Карточки с изображением лабиринтов различной сложности. Мешочек для игры «Чудесный мешочек». Листы голубой бумаги. Пластмассовые рыбки, лягушки. Игры и игровые упражнения Лаби ринты» (32).«Игра на рояле» (14). «Узнай на ощупь». «Нарисуй, как плавает рыба, как прыгает лягушка».
11 Развитие конструктивного праксиса. Динамическая организация двигательного акта, состоящего из смены 2-х последовательных звеньев (проба Эйдиновой) в виде игры на рояле (последовательные движения 1-2, 1-5 пальцев). Развитие точности и целенаправленности движений рук. Проведение линий в ограниченном пространстве.	Демонстрационный и раздаточный материал. Головка человечка из картона, палочки (спички без головок). Игры и игровые упражнения. «Сложи человечка» (24). «Молния», «Обойди сказочное чудовище» (17).
12 Регуляция двигательных актов. Выполнение графических упражнений. Воспроизведение целого по фрагменту.	Демонстрационный и раздаточный материал. Листы бумаги с начерченными линиями. Натуральные овощи и фрукты. Недорисованные изображения. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры и игровые упражнения. «Кулак - кулак, палец - палец», «Кулак - палец, палец - кулак» (14). «Рисуем заборчики (на линии)» (16). «Узнай на вкус, дорисуй до целого (яблоко, груша, помидор, огурец и др.).
13 Развитие точности и координированности движений. Проведение наклонных прямых и пунктирных линий.	Демонстрационный и раздаточный материал. Мелкие палочки (спички без головок) по 10 на каждого ребенка. Игры и игровые упражнения. «Лесенка» (выкладывание по образу и словесному указанию) (12). «Не все пальцы - умельцы». «Кап-кап-кап» (24).
14 Динамическая организация двигательного акта, состоящего из смены 3-х последовательных звеньев. Анализ изображений и нахождение недостающих деталей. Развитие пространственной ориентировки.	Демонстрационный и раздаточный материал. Рисунки с изображением лиц человечков с недостающими частями. Лабиринты (игрушки). Карточки, разделенные пополам, на одной из частей образец - 9 симметричных точек, соединенных одной линией, на другой - только точки. Игры и игровые упражнения. Упражнения (по Хэду): «Кулак - ребро ~ ладонь» (14). В альбоме: «Дорисуй лица человечков» (24). Игры-смекалки: «Пройди по лабиринту». Нарисуй точно такую же фигуру по точкам» (38).
15 Совершенствование пространственной ориентировки на листе бумаги. Развитие точности движений. Штриховка в различных направлениях в ограниченном пространстве.	Демонстрационный и раздаточный материал. Настольная печатная игра «Сложи узор». Палочки (2, 3, 5 см). Игры и игровые упражнения. Сложи узор». «Чей колодец выше?». «Заштопай дырку» (24). «Самолет» (30).
16 Работа над силой, точностью и координированностью движений пальцев. Развитие зрительного восприятия, аналитико-синтетической деятельности. Штриховка в различных направлениях с нахождением закономерностей расположения в пространстве.	Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки длинной 6-7 см. Таблицы Равена. Игры и игровые упражнения. «Играем с палочкой» (24). «Подбери заплатку». «Сделай все мячи одинаковыми» (24).
17 Работа над слухомоторной координацией (простые ритмические группы и ритмические комплексы, осложненные акцентами). Учить соотносить звук и графическое действие. Составление целого из частей.	Демонстрационный и раздаточный материал. Губные гармошки. Разрезные сюжетные картинки из 7-12 частей. Игры и игровые упражнения. «Барабанщик»(16). «Изобрази (нарисуй) звуки губной гармошки». «Сложи картинку».
18 Анализ сложного орнамента. Нахождение сходства и различия в изображениях. Составление узора из линий различных конфигураций.	Демонстрационный и раздаточный материал. Варежки из бумаги со сложным орнаментом. 4 серии из шести изображений одного предмета с различными деталями и с выделенным рисунком-эталоном. Игры и игровые упражнения. «Подбери пары варежек». «Укрась коврик»(24). «Найди рисунок-двойник» (28).
19 Упражнения на динамическую организацию движений рук. Анализ изображений (учить графически изображать направление движения и его изменение).	Демонстрационный и раздаточный материал. Серии, аналогичные предыдущим, но без рисунка-эталона. Игрушечные мышата. Листы бумаги с сеткой из 8-ми квадратов. Игры и игровые упражнения. «Где два одинаковых» (28). «Мышка бегает по дорожкам» (24).
20 Развитие зрительно-пространственной ориентации (анализ пространственного расположения линий, составляющих фигуры, изменение фигур). Изменение зрительно-пространственной ориентации двигательного акта. Выполнение петлеобразных линий в различных направлениях.	Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки. Контурные изображения телефона. Игры и игровые упражнения. «Выкладывание из палочек по образцу»(24). «Обезьянки» (на основе проб Хэда). «Фигуристка», «Телефон» (30).
21 Пальчиковые игры. Развитие сложной конструктивной деятельности и операций пространственного мышления (воспроизведение «расчлененных» структур). Продолжение рисунка с сохранением нужной системы простых соотношений.	Демонстрационный и раздаточный материал. Кубики. Кооса (двухцветный вариант). Листы с образцами линий (проба Руппа). Игры и игровые упражнения. «Поиграем с кубиками» (16). «Продолжи рисунок» (14, 38).
22 Решение конструктивных задач («расчлененные» модели). Анализ недорисованных изображений. Знакомство с тетрадями в линейку. Письмо коротких наклонных линий.	Демонстрационный и раздаточный материал. Кубики Кооса. Недорисованные изображения предметов. Игры и игровые упражнения. «Поиграем с кубиками» (16). «Что забыл нарисовать художник?» «Дорисуй коврик» (на узкой дорожке в середине коврика дети изображают любой узор).
23 Тренировка пространственного воображения. Нахождение одинаковых элементов букв, данных изолированно. Письмо коротких и длинных наклонных линий на нелинованном листе бумаги и на строке.	Демонстрационный и раздаточный материал. Нарисованные салфетки, свернутые вчетверо с фигурными вырезами. Отдельно — цветные салфетки из бумаги. Карточки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Вообрази, что получится» (28). «Найди пару». «Мелкий дождь -сильный дождь» (24).
24 Развитие пространственной ориентировки. Воспроизведение целого по части (рисование по клеткам). Развитие воображения.	Демонстрационный и раздаточный материал. Туловище цыпленка из картона, палочки для клюва, хвостика и ног. Листы в клетки с недорисованными фигурами и предметами. Магнитофонная запись соловьиного пения. Игры и игровые упражнения. «Соберем цыпленка» (24). «Придумай и дорисуй». «Запишем песню соловья».
25 Тренировка пространственного воображения. Вычленение элементов из фигур сложной конфигурации. Письмо палочек с закруглением внизу.	Демонстрационный и раздаточный материал. Салфетки с фигурными вырезами. Карточки со сложным узором, включающим в себя палочки с закруглением внизу. Игры и игровые упражнения. «Вообрази, что получится» (28). «Нарисуй песенку трубы» (24).
26 Развитие конструктивного праксиса. Нахождение букв с заданным элементом. Письмо палочек с закруглением вверху.	Демонстрационный и раздаточный материал. Яблоки, сливы из клеенки. Карточки с элементами букв и с письменными буквами, включающими в себя эти элементы. Игры и игровые упражнения. «Выложи фрукты также». «Найди букву, обведи свою часть». «Дорисуй семечки у подсолнуха».
27 Упражнения на динамическую организацию действий. Развитие пространственной ориентировки. Письмо палочек длинных и коротких и с закруглением внизу. Поиск закономерностей.	Демонстрационный и раздаточный материал. На каждого ребенка по 3 кирпичика разного цвета. Игры и игровые упражнения. «Обезьянка» (21). «Обведи и пиши дальше».
28 Вычленение заданного фрагмента в фигурах сложной конфигурации. Составление целого из частей. Письмо овалов.	Демонстрационный и раздаточный материал. Лекала, нарисованные линии, повторяющие фрагмент конфигурации лекала на каждого ребенка, разрезные картинки из 8-12 частей, положенные в один конверт. Игры и игровые упражнения. «Найди на лекале такую же фигуру и обведи». «Сложи две картинки».
29 Пространственная ориентировка, концентрация внимания. Анализ элементов букв. Письмо полуовалов.	Демонстрационный и раздаточный материал. Пересекающиеся лабиринты. Картинки с письменными буквами, с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Узнай, кто это» (лабиринты). «Какая буква лишняя?» (нахождение буквы, в которой данный элемент отсутствует), «Надкусанная сушка», «Дорисуй уши человечку».
30 Изменение движения в заданном направлении (рукой и при графическом изображении). Нахождение заданного элемента в фигурах сложной конфигурации. Письмо палочки с петлей внизу.	Демонстрационный и раздаточный материал. Графические изображения дома с трубой. Письмо со скрытым изображением. Игры и игровые упражнения. «Нарисуй дым из трубы». «Найди на рисунке и обведи».
31 Упражнения с палочками на преобразование. Нахождение всех букв алфавита с заданным элементом. Письмо палочек с закруглением вверху и внизу.	Демонстрационный и раздаточный материал. Палочки. Карточки с письменным алфавитом (крупные буквы). Цветные круги. Картинки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Переложи палочки» (19). «Найди все буквы, где есть (о...) и закрой их кругами».
32 Вычленение заданных фрагментов в фигурах сложной конфигурации. Развитие воображения, памяти. Повторение изученных элементов букв.	Демонстрационный и раздаточный материал. Лекала, образцы фрагментов. Карточки с элементами букв. Игры и игровые упражнения. «Найди такую же фигуру, обведи, придумай, на что похоже и дорисуй». «Посмотри, запомни, напиши» (показываются поочередно карточки и т.д.).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР ПЯТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА

(1 ч в неделю, всего - 32 ч)

№ Содержание работы п/п	Организационные формы обучения
1 Обследование состояния артикуляционного аппарата, общего звучания речи (голос, разборчивость, дыхание, артикуляция). Произношение и различение звуков. Произношение слов сложного слогового состава.	Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки, предметы и игрушки. Настольно -печатные игры. Пособие Э. Наумовой. «Играя, учимся говорить» (20). Игры и игровые упражнения. Логопедическое лото «Подбери и назови». Лото «Малышам». «Лото на 4-х языках».
2 Обследование грамматического строя речи, словаря, словообразования.	Демонстрационный и раздаточный материал. Сюжетные, образные игрушки. Технические игрушки. Строительный материал. Игрушки- забавы. Сюжетные картинки. Игры и игровые упражнения. Настольные игры: «Угадай, что изменилось». «Ботаническое лото». «Зоологическое лото». «В лесу». «Кому что нужно». «Бывает или не бывает» и т.д.
3. Узнавание и различение неречевых звуков. Активизация словаря по теме «Игрушки».	Демонстрационный и •раздаточный материал. Бубен, барабан, колокольчики, мяч, различные предметы и игрушки, ширма. Коробки с различными предметами, крупой и пр. Игры и игровые упражнения. Найди игрушку», «У кого колокольчик?», «Отгадай, что звенит» (33). «Продавец и покупатель», «Кто что слышит» (26).
4. Различение тембра голоса, силы и высоты звука.	Демонстрационный и раздаточный материал. Образные, музыкальные игрушки. Шапочки-маски, картинки с изображением домашних животных и их детенышей. Игры и игровые упражнения. «Далеко или близко», «Угадай настроение», «Какая дудочка играет?», «Три медведя», «Кто откликнулся?», «Взрослый или детеныш?» (33).
5 Знакомство с органами артикуляционного аппарата (губы верхняя и нижняя, зубы верхние и нижние, язык, кончик языка, бугорки за верхними зубами, нижняя челюсть). Статистические подготовительные упражнения артикуляционной гимнастики. Различение и дифференциация на слух звуков а, у, и.	Демонстрационный и раздаточный материал. Зеркала * (индивидуальные). Картинки с изображением поезда, девочки, птички. Круги 3-х цветов. Игры и игровые упражнения. «Сказка о веселом язычке» (6). «Лопаточка», «Чашечка», «Иголочка», «Трубочка», «Поезд - девочка - птичка» (33).
6 Развитие речевого слуха. Динамические упражнения артикуляционной гимнастики. Артикулирование, выделение звуков о, м, т, э из звукового ряда, слоговых сочетаний. Образование ед. и мн. существительных.	Демонстрационный и раздаточный материал. Большой медведь (кукла). Оборудование для игры в магазин. Карточки для игры «Один - много» (20). Игры и игровые упражнения. «Угадай, чей голосок» (26). «Качели», «Маляр», «Вкусное варенье» (33). «Магазин», «У кого что» (7). «Поезд», «Волшебный сундучок» (34).
7. Развитие речевого дыхания. Артикулирование звуков п, в, н. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных. Использование в речи глагольного словаря. Составление предложений по демонстрируемому действию.	Демонстрационный и раздаточный материал. Бумажные бабочки, снежинки на нитках. Игрушки: медведь, деревья, домик, грибы и т.д. Стеклянные пузырьки. Наборы предметных картинок «большой - маленький». Игры и игровые упражнения. «Бабочка, лети», «Чей пароход лучше гудит?», «Снежинка»(34). «Ласковые имена», «Два медведя», «Сказка про минутку», «Что мы делаем?» (7). «Что делает?» (15).
8 Определение на слух, изменения темпа речи. Артикуляционная гимнастика. Уточнение артикуляции звуков б, в, д. Предлоги в, на, над, к, от. Образование прилагательных от существительных.	Демонстрационный и раздаточный материал. Реквизит и игрушки кукольного театра. Игры и игровые упражнения. «Угадай, как надо делать» (34). «Спрячем зубы», «Грибок», «Змейка» (33). «Поможем Незнайке» (7). «Дополни» (26). «Что игрушка рассказывает о себе» (1).
9 Определение изменения интонации. Произнесение фраз с различной интонацией. Уточнение произношения звуков ф, к. Дифференциация звуков т - д. Упражнения в согласовании прилагательных с существительными. Узнавание предметов по основным признакам. Составление описательных рассказов (тема «Игрушки).	Демонстрационный и раздаточный материал. Цветные коврики, разнообразные игрушки. Фигуры бумажные кукольного театра. Предметные картинки. Два одинаковых комплекта игрушек. Игры и игровые упражнения. «К кому пришел», «Построим забор», «Пузырь», «Прятки», «Кто как кричит», «Забьем гвоздь молоточком», «Угадай, что едет» (34). «Раз-два-три» (10). «Угадай» (33). «Кто скорее соберет игрушки» (26).
10 Развитие силы голоса и речевого дыхания. Дифференциация звуков п - б. Повторение слоговых сочетаний из 2 - 3 слогов. Предлоги под, перед, около. Понимание и практическое усвоение слов-антонимов. Сравнение предметов. Составление описательного рассказа (тема «Одежда»).	Демонстрационный и раздаточный материал. Сюжетная картинка «Вьюга». Предметы кукольной одежды, куклы. Игры и игровые упражнения. «Эхо», «Вьюга» (26). «Наоборот», «Телефон» (10). «Две сестренки» (36).
11 Дифференциация звуков в = ф. Согласование сущ. с глаголом в роде и числе. Понимание многозначности слов. Окончание предложений по опорным картинкам и без картинок. Составление предложений по картинкам. Перессказ небольшого текста с опорой на фигуры и предметные картинки.	Демонстрационный и раздаточный материал. Ручка, кукла, чашка, сумка, чайник. Предметные картинки. Фигуры - действующие лица текста. Сюжетные картинки. Игры и игровые упражнения. «Волк воет», «Отгадай» (34). «Интересные слова», «Кто что делает?» (15). «Закончи предложение» (7).
12 Артикулирование звуков г, х. Произношение данных звуков в звуко-подражани-ях и во фразовой речи. Запоминание и воспроизведение рядов из 3 - 4 слов. Работа над правильным употреблением винительного и дательного падежей сущ. Пересказ небольшого текста на готовой серии сюжетных картинок.	Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушки (животные и птицы). Муляжи овощей и фруктов. Серия сюжетных картинок. Игры и игровые упражнения. «Гуси», «Погреем руки», «Кому что нужно» (34). «Экскурсия» (7).
13 Дифференциация звуков к - г - х. Работа над правильным употреблением родительного и творительного падежей сущ. Употребление слов в нужной грамматической форме. Пересказ короткой сказки по ролям.	Демонстрационный и раздаточный материал. Шапочки-маски кошки, цыплят, курицы. Предметные картинки. Различные игрушки. Коллекция листьев и изображения деревьев. Игры и игровые упражнения. «Курочка-хохлатка» (26). «Закончи предложение» (10). «Чего нет, кого нет?», «Желание», «Угадай по листику дерево», «Верни хозяину вещь» (7).
14 Уточнение произношения звука ы. Употребление слов со звуком ы во фразовой речи. Дифференциация звуков ы - и. Воспроизведение слогов и слоговых сочетаний с гласными ы - и. Образование мн. ч. сущ. Закрепление сущ. Понимание значения падежных конструкций (Покажи, где девочка моет яблоко, а где девочке моют яблоко).	Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч. Сюжетные картинки. Игрушечный телефон. Крупные игрушки. Игры и игровые упражнения. «Какая картинка задумана?», «Эхо», «Телефон», (10). «Исправь», «Ответь на вопрос» (7).
15 Выработка длительной, направленной воздушной струи. Артикулирование звука с. Выделение из ряда слогов со звуком с. Согласование прилаг. с сущ. мужского и женского рода. Составление предложений по данным словам.	Демонстрационный и раздаточный материал. Ватные шарики. Кубики. Различные предметы и игрушки. Картинки: суп, сок, слива, ветка, сметана, лес. Сюжетные картинки. Мяч. Игры и игровые упражнения. «Загони мяч в ворота», «Насос», «Магазин» (34). «Узнай, что я задумала», «Закончи слово»(10).
16 Уточнение артикуляции звука з. Повторение слоговых рядов из 3 - 4 элементов. Предлоги из, за, из-за. Согласование числительн. с сущ. Составление предложений из данных слов (3-4 слова, последовательность слов нарушена) по опорным картинкам и карточкам.	Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Парные картинки. Опорные карточки и картинки к предложениям. Игры и игровые упражнения. «Назови картинку», «Комары» (34). «Прятки», «Кто за ком» (7), «Цветы и пчелки» (26).
17 Дифференциация звуков с - з. Различение звуков при произношении в составе прямого слога и в словах. Дифференциация предлогов из - из-под. Различение личных и возвратных глаголов, употребление их в предложении (Котенка умывают - Котенок умывается).	Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч, Предметные картинки, различные игрушки. Крупные образные игрушки. Игры и игровые упражнения. «Кто внимательный?», «Не ошибись» (34). «Наоборот», «Раз-два-три» (10).
18 Уточнение артикуляции звука ц. Образование родительного падежа мн. ч. сущ. и включение этих слов в предложение. Образование сущ. с помощью суффикса -ниц-. Составление с помощью вопросов педагога рассказа по сюжетной картине.	Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушки и предметы. Сюжетная картина. Игры и игровые упражнения. «Тихо, тихо», «Что кому» (34).
19 Звук j. Изменение лица и числа глаголов. Ответы на вопросы по прочитанному рассказу. Исправление деформированного текста того же рассказа.	Демонстрационный и раздаточный материал. Куклы. Театр «Живые картинки». Игры и игровые упражнения. «Ослик потерялся», «Телефон» (34). «Скажи, что ему делать» (26). «Загадки» (10).
20 Развитие речевого дыхания. Артикуляционная гимнастика: статические и динамические упражнения. Звук ш. Добавление пропущенного в слове звука. Образование родительного падежа мн. ч. уменьшительно-ласкательной формы сущ. Составление предложений с последующим распространением их однородными и второстепенными членами. Подвижные игры на закрепление звука ш.	Демонстрационный и раздаточный материал. Ватные шарики. Фланелеграф. Картинки с изображением мальчика и девочки, предметы одежды, игрушки и пр. Игры и игровые упражнения. «Накажи непослушный язык» «Грибок», «Фокус», «Шар лопнул», «Угадай, что в руке» (34). «Кому что подарим?». «Наша машина», «Не мешайте Маше» (10).
21 Работа над интонацией (вопрос, ответ, восклицание). Дифференциация звуков с - ш. Сравнение слов, отличающихся одним звуком. Распространение предложений с помощью вопросов. Образование родительного падежа мн.ч. сущ.	Демонстрационный и раздаточный материал. Мяч. Игра «Домино с -ш». Игры и игровые упражнения. «Узнай по интонации» (26). «Вверх -вниз», «Домино с - ш», «Мышеловка» (26).
22 Развитие силы голоса. Звук ж. Предлог между. Образование сложных слов из числительного и сущ. (одноэтажный, трехколесный, первоклассник, треугольник и т. п.). Составление рассказа из деформированного текста (3 -4 предложения).	Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал, игрушки. Игры и игровые упражнения. «Пчелки собирают мед», «Мухи в паутине», (34). Пирожок» (26).
23 Дифференциация звуков ж -з. Повторение слоговых сочетаний типа жба - зба - жба. Образование прилагат. в сравнительной и превосходной степени (мягче, тверже, самое теплое, самое холодное и т. п.). Объединение слов по обобщ. признакам (например, отбери все, чем можно рисовать. Покажи все, что можно складывать).	Демонстрационный и раздаточный материал. Медвежонок, обезьяна (игрушки). Предметные картинки. Настольная игра «Разложи по порядку». Автор О.М. Дьяченко. Игры и игровые упражнения. «Жуки и комары», «Угадай, какой мой звук» (34). «Разложи по порядку».
24 Дифференциация звуков ш - ж. Упражнения в правильном употреблении глаголов с чередованием согласных в основе (типа махать — машет). Пересказ рассказа по цепочке. Выборочный пересказ.	Демонстрационный и раздаточный материал. Игрушка Незнайка. Картинки из настольно-печатной игры «В лесу». Игры и игровые упражнения. «Прогулка в лес», «Найди место для своей картинки» (34). «Жадный кот» (26).
25 Дифференциация звуков с - ш - з - ж. Упражнения в правильном употреблении прилагательных. Дополнение предложений подходящими по смыслу словосочетаниями. Рассматривание серии картинок, установление их последовательности и составление рассказа.	Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Предметы, сделанные из пластмассы, железа, кожи, стекла, бумаги. Кусок картона с вырезанным окошком. Полоски бумаги с наклеенными картинками, в названии которых есть звуки с - ш - з - ж. Серия сюжетных картинок. Игры и игровые упражнения. «Кино», «Пила» (26). «Что из чего сделано» (10).
26 Артикулирование звуков ч, т. Упражнения в правильном употреблении слов с ум.'I.K к и увеличительными суффиксами. Образование с помощью суффиксов слов, обозначающих названия лиц по роду их занятий. Придумывание конца к данному рассказу.	Демонстрационный и раздаточный материал. Маски-шапочки кузнечиков. Оборудование для игры в поезд. Сундучок. Предметные картинки. Колечко. Настольно-печатная игра «Профессии». Игры и игровые упражнения. «Поезд», «Кузнечики», «Чудесный сундучок», «Кто наблюдательный?» (34). «Колечко» (26). «Снеговики», «Профессии» (22).
27 Артикуляционная гимнастика. Правильное произношение звука л в словах и предложениях. Развитие слуховой памяти. Составление предложений с глаголами прошедшего времени мн. числа. Заучивание текста из 4 предложений с использованием слов со зв. л. Пересказ текста с изменением времени действия.	Демонстрационный и раздаточный материал. Бескозырки. Предметные картинки (со зв. л), разрезанные пополам. Игры и игровые упражнения. «Пароход гудит», «Индюк», «Качели», «Что я видел?», «У кого другая половина?» (34). «О ком я сказала?» (10). «Пила» (26).
28 Упражнения артикуляционной гимнастики. Звук р. Употребление предложений с союзами потому что и если. Развитие интонационной выразительности голоса в песенках, потешках и играх- инсценировках.	Демонстрационный и раздаточный материал. Кукольный пальчиковый театр. Ватные шарики, нитки для дорожки. Игры и игровые упражнения. «Чьи зубы чище», «Маляр», «Кто дальше загонит мяч», «Барабанщики», «Вкусное варенье», «Лошадки», «Тигр рычит», «Что прибавилось?» (34). «Будильник» (26). «Почемучка», «Что не так» (7).
29 Работа над интонацией (радостно, грустно, нежно, сердито и т.д.). Дифференциация звуков л - р в произношении. Образование прилагательных с ум.-ласк. значением. Включение их в словосочетания и тексты. Составление рассказов на основе собственных наблюдений.	Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки. Натуральные овощи и фрукты (картофель, редис, лук, перец, свекла, репа, редька, яблоко, лимон, виноград и т.д.). Тонкий прут с привязанным к нему шнуром, на конце которого комар, сделанный из картона. Игры и игровые упражнения. «Самолет», «Найди свою картинку» (34). «Поймай комара» (26). «Узнай на вкус».
30 Подбор глаголов, обозначающих движение. Образование слов с помощью приставок. Добавление в предложение пропущенного глагола. Составление предложений с данным глаголом при помощи картинок. Составление рассказа по опорным словам.	Демонстрационный и раздаточный материал. Движущиеся игрушки. Флажки. Значки. Сюжетные и предметные картинки. Игры и игровые упражнения. «Кто как передвигается?», «Кто интереснее придумает?» (26).
31 Подбор сложных слов, состоящих из сущ. плюс глагол, прилагат., предлог или наречие. Составление сложных предложений. Пересказ текста в лицах типа простой инсценировки.	Демонстрационный и раздаточный материал. Предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей. Куклы, кубики, машины карандаши, матрешки, книги. «Кто у кого?», «Магазин» (26). «Найди недостающий предмет» (32).
32 Повторение предлогов в, на, над, к, с (со), под, из, из-под, между, перед, около. Употребление падежных форм существительных в зависимости от предлога. Составление словосочетаний с предлогами, употребление их в предложении. Составление рядов предложений по демонстрируемым действиям. Отбор картин своей серии по начальной картине. Установление последовательности картин. Составление рассказа по серии.	Демонстрационный и раздаточный материал. Строительный материал. Образные игрушки. Пирамидки, матрешки и др. игрушки. Кукольная комната. Серии картин (25). Игры и игровые упражнения. «Угадай, что изменилось», «Дополни», «Какое слово пропущено?» (26). «Что стоит у нас в квартире?», «Что сначала, что потом» (32).