Лекции.Орг


Поиск:




Мектепке дейінгі педагогика курсының міндеттері. Балаларға жан-жақты тәрбие берудің мазмұны мен әдістерін таныстыру




Мектепке дейінгі педагогика курсының міндеттері. Балаларға жан-жақты тәрбие берудің мазмұны мен әдістерін таныстыру

Мектепке дейінгі педагогика курсының міндеттері. Балаларға жан-жақты тәрбие берудің мазмұны мен әдістерін таныстыру

Мектепке дейінгі педагогика: Білім-тәрбие жұмысының заңдылықтарын зерттейді

Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы

Мектепке дейінгі педагогиканың әдістері *Педагогикалық эксперимент

Мектепке дейінгі педагогиканың басқа ғылым салаларымен байланысы. Халық педагогикасы, этнопедагогика

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу әдістері :Баланы іс-әрекет үстінде бақылау

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісі -Туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісі-Туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісі-Туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің байланыс формалары :бағдарлама, оқулық мазмұны арасындағы сабақтастық;стандарттар арасындағы сабақтастық; педагогикалық процес арасындағы сабақтастық

Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің байланыс формалары: педагогикалық процес арасындағы сабақтастық;стандарттар арасындағы сабақтастық;бағдарлама, оқулық мазмұны арасындағы сабақтастық

Мектепке дейінгі ұйымның тәрбиешісінің кәсіби іс-әрекетінің эстетикалық аспектілері: Оқу-тәрбие үдерісінің мазмұны, құралдарының эстетикалық талғамы, талаптарға сай болуыОқытудың мақсаты, құралдарының эстетикалық талғамға сай болуы тәрбиенің мазмұны, мақсаты, мазмұны, құралдарының эстетикалық

Мектепке дейінгі шақтың екі кезеңі: Сәбилік шақ, нағыз мектепке дейінгі шақ

Мектеппен отбасының ынтымақтастық әрекеттері :баланың оқу үлгерімімен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар;ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

Мектептану педагогиканың саласы ретінде зерттейді: білім беру мен мектепті басқару мәселелерін

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды: * Мектеп кеңесі

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды: Белгіленген күн; Ойын - сауық ұйымдастыру;Зерттеу

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етед: Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар;Оқыту әдістері

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді* білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар*ұжымдағы моральдық – психологиялық жағдай*мұғалімдер саны

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді: ұжымдағы моральдық психологиялық жағдай

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді:Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар*Оқыту әдістері

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді :мұғалімдердің пед.қ мәдениетінің деңгейі,білім саласындағы мемлекеттік саясат,заңдық актілер мен құжаттар,ұжымдағы моральдық психологиялық жағдай

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді: мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі; білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілермен құжаттар;ұжымдағы моральді-психологиялық жағдай
Мектептегі педагогикалық кадрлардың инновациялық әлеуетін дамытудың негізгі педагогикалық шарттары (А.А. Тихомиров бойынша): Өз дамуын ұйымдастырушы субъект ретінде педагогқа қызметтін кеңейтуге өкілеттік бер; «Еркін кеңістік»принципін құрумен сәйкес педагогпен басқаратын өзара әркеттестікті жүзеге асыру; Педагогқа өзгерісті өзі ұйымдастыруды үйрету

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді :мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі;білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілермен құжаттар;ұжымдағы моральді-психологиялық жағдай

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді :ұжымдағы моральдық психологиялық жағдай

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар* білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар*оқыту әдістері* оқыту принциптері

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар :мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі*ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай. білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар

Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:Адамдарды жан-жақты дамыту міндеттерін жинақты шешу,жастарды өмірге, еңбекке, мамандық таңдауға даярлау;табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді қалыптастыру

Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс: Адамдарды жан-жақты дамыту міндеттерін жинақты шешу,жастарды өмірге, еңбекке, мамандық таңдауға даярлау.*табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді қалыптастыру.*

Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс :*табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімдіқалыптастыру*диалектикалық-материалистік көзқарасты тәрбиелеу*адамды жан-жақты дамытуміндеттерін жинақты шешу, жастарды өмірге,еңбекке, мамандық таңдауға даярлау

Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:Адамдарды жан-жақты дамыту міндеттерін жинақты шешу,жастарды өмірге, еңбекке, мамандық таңдауға даярлау.*табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді қалыптастыру.*

Мектепте білім мазмұның аңықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс: Нақты көзқарасты қалыптастыру,Оқушылардың бойынша белгілі дағдыны қалыптастыру, Табиғат, қоғам,техника,мәдениет,адам жайындағы білімді қалыптастыру

Мектепте жасалады: жылдық жоспар*перспективалық жоспар*стратегиялық жоспар.

Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі :дұрыс ұйымдастырылған танымдық іс-әреке т

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары: Пәндік әдістемелік бірлестіктері. Проблемалық (инновациялық)сабақтар.Әдістемелік кеңестер

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары :пәндік әдістемелік бірлестіктері, проблемалық (инновациялық) топтар, әдістемелік кеңестер

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары: пробелмалық семинарлар мен практикумдар, озық тәжірибе мектебі, жас мұғалімдер мектебі

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:Проблемалық (инновациялық) сабақтар

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары :Проблемалық (инновациялық)

Мектептегі басқару әдістерінің негізгі топтары: * педагогикалық қызметкерлерді экономикалық тұрғыдан қызықтыру*психологиялық-педагогикалық ықпал жасау және әсерлендіру*Қоғамдық ықпалдарды пайдалану; қоғамдық әсер әдістері

Мектептегі басқару әдістерінің негізгі топтары:Психологиялық – педагогикалық ықпал жасау және әсерлендіру

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері: Мектеп директоры,Мектеп директорының орынбасары,Мұғалімдер,оқушылар

Мектептегі басқару субьектілері: мектеп кеңесі*педагогикалық кеңес*әдістемелік кеңес

Мектептегі бес балдық шкаласы жүйе: *Рангтік

Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар :Оқулықтар. Оқу бағдарламасы.Оқу жоспары.

Мектептегі еңбек тәрбиесінің мақсаты: еңбекті сүю және еңбек адамдарын құрметтеу*еңбектің қарапайым әдістері мен құралдарын пайдалана білуге үйрету*еңбек оқыту арқылы адал ниеттік қатынас орнату

Мектептегі инновациялық басқару аспектілерін зерттеді:В.С. Лазарев*М.М. Поташник

Мектептегі инновациялық басқару аспектілерін зерттеді:В.С.Леднев*Д.Б.Эльконин*И.Я.Лернер

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын- Сынып жетекшісі

Мектептегі оқу сапасын келесідей құжаттар анықтайды: Оқу кітаптары.Оқу жоспарлары.Оқу бағдарламалары.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы -Сабақ

Мектептегі педагогикалық процесті басқару дегеніміз: «Педагог-оқушы» жүйесіндегі іс-әрекетті іске асыру мен ұйымдастыру

Мектептегі психодиагностика қызметі нені болжайды :Оқу үрдісінің түрлі сатыларында оқушылардың психологиялық тұрғыда жан-жақты тексеру

Мектептегі тәрбиелік қызмет жүктеледі: *Сынып жетекшісіне

Мектептен тыс мекемелердің оқушылармен өткізетін тәрбиелік шаралары: Сайыстар өткізу*Ашық сабақтар*

Мектептен тыс мекемелердің тәрбие жұмысының мазмұны бойынша жүргізілетін бағыттар: Үйірмелік жұмыстар*Ұйымдастыру-көпшілік жұмыстар*Нұсқау-әдістемелік жұмыстар*

Мектептен тыс мекемелердің тәрбие жұмысының мазмұны бойынша жүргізілетін бағыттар: Үйірмелік жұмыстар*Ұйымдастыру-көпшілік жұмыстар*Нұсқау-әдістемелік жұмыстар*

Мектептен тыс тәрбие жұмысы. оқу сабақтары және әртүрлі іс-шаралары,оқушылардың, ата-аналардың, мектептен тыс жүргізетін тәрбиелік, әртүрлі іс-шаралары,оқушылардың, мектептен тыс мекеме жұмысшыларының жүргізетін тәрбиелік, оқу сабақтары және әртүрлі іс-шаралары

Мектепті басқару мәселелерін зерттеген ғалымдар :*Т.И.шамова *Ю.А.Конаржевский *П.В.Худэминский

Мектепті басқару мен ондағы жұмысты ұйымдастыруды және халықтық білім берудің мазмұны мен әдістерін мақсат еткен педагогика ғылымының саласы: *Мектеп тану

Мектепті басқару органы: Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары, Директор

Мектепті басқару субъектілері: Мектеп кеңесі*педагогикалық кеңес*әдістемелік кеңес

Мектепті басқарушысы (басқарушылары ):Директор*Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.*Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдар*Д. Б. Эльконин*Л. В. Занков*Г.А.Цукерман

Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдар: *М.М Поташкин, *Л.И.Монсеев, *В.С.Лазеров





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2946 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Победа - это еще не все, все - это постоянное желание побеждать. © Винс Ломбарди
==> читать все изречения...

773 - | 746 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.