Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”чимс€ понимать первые слова




1. ¬ыберите важные событи€, которые происход€т с малышом в течение дн€ и найдите какие-либо звуки и слова, чтобы их можно было св€зать с этими событи€ми,

Ќапример:

ѕапа возвращаетс€ домой - ѕостучать по двери, позвать ребенка по имени, сказать: "ѕривет".

¬рем€ кормлени€ - ѕостучать ложкой по подносу или миске и сказать по слогам в такт ударам: " у-ушать, ку-ушать"

¬рем€ купани€ - Ўум воды, бегущей в ванной (" уп-куп","буль-буль, нараспев Ђкупа-атьс€ї).

¬рем€ укладывани€ спать -  олыбельна€ песенка, —па-ать, Ѕай-бай.

”ход на улицу - ”ход€щие или остающиес€ дома прощаютс€ с ребенком. ѕри этом они сначала говор€т Ђѕока-ѕокаї, а по мере развити€ слуха и произносительных навыков произнос€т по слогам "ƒо сви-да-ни-€", отхлопыва€ ритм по ладони ребенка.

2. —лова большой- маленький.

»гра "¬от какой большой"

 акой большой наш малыш? ¬о-о-от такой! (выт€нуть ручки)

 акой большой наш малыш? ¬о-о-от такой! (выт€нуть ножки)

¬скоре ребенок начнет предвидеть движени€ этой игры.  огда выначнете говорить слова, он начнет выт€гивать ручки, начина€ играть.

»гра по сортировке однотипных предметов по размеру на 2 кучи: большие и маленькие - кастрюли, носки, м€чи.  аждый раз называем: ЂЁто какой? Ѕольшо-ойї -и разводим руки. ЂЁто какой? - ћа-аленькийї - и жест указательным ибольшим пальцами.

3. —€дьте лицом к ребенку, возьмите его руки в свои, двигайте руками ребенка, повтор€€ движени€. ƒвижени€ должны быть простыми: вверх-вниз, вперед-назад. ≈сли возможно, выберите то движение, которое ребенок использует сам. —опровождайте движени€ повтор€ющимис€ словами: "¬верх-вниз, вперед-назад". ≈сли малышу нравитс€ эта игра, начинайте произносить слова без движений руками и проследите, не начнет ли малыш сам двигать руками в этих направлени€х.

4. — полутора лет можно попробовать поиграть в игру "ѕобежали, побежали, бум-упа-а- ли". —начала помогите ребенку "упасть" в нужное врем€.  огда выуверены, что сигнал "упали" св€зываетс€ у ребенка с падением, мен€йте текст так, чтобы эти слова "бум-упали" оказались в неожиданных местах ("«айчики бежали, бум-упали, встали, дальше побежали"). ѕосмотрите, будет ли ребенок "падать", услышав "бум-упали".

5. ƒети с 1,5 лет люб€т класть и вынимать предметы из разных емкостей. ƒайте ребенку несколько прищепок дл€ бель€ (короткие карандаши, пуговицы и т.п.) и бутылку и попросите его: "ѕоложи пуговицу внутрь", "¬ытащи.."; ѕри этом об€зательно называйте предмет.

6. ¬ этом возрасте у ребенка формируетс€ понимание назначени€ предметов. Ёто важный этап в развитии ребенка. ƒети начинают совершать с предметами адекватные действи€ (катать машинку, качать куклу), у них развиваетс€ символическа€ игра - сам с собой, с куклой, с мамой. ѕроизносите при этом соответствующие слова и фразы (машинка - би-би, едет; кукла - л€л€, плачет, спит). ƒл€ развити€ этих умений можно использовать самые обычные предметы. Ќапример, поиграйте в поезд из пустых картонных молочных коробок.

7. »з пустой обувной коробки сделайте кинескоп. ¬ырежьте дырку, наведите на объект, смотрите в нее, комментиру€, то, что вы видите ребенку. ѕотом дайте ему посмотреть в кинескоп, комментируйте то, на что он смотрит, и при этом стимулируйте его произносить звуки и слова.

8. »спользуйте кукольную кровать, кукол и кол€ску. —кажите ребенку "ѕоложи куклу в кроватку". "ƒай ей бутылочку". "ѕокачай ее". »спользуйте прозрачную бутылку, чтобы можно было видеть, пуста€ она или полна€. ѕокачайте куклу, покажите, что вы ее любите, ласково говорите с ней, чтобы ребенок повторил это.

9. ѕоложите печенье или что-нибудь еще под коробку или миску. —кажите Ђѕодними коробку", и ребенок найдет сюрприз.

10. —делайте м€чики с сюрпризом. ¬озьмите газетную или другую м€гкую бумагу и заверните в нее сюрприз. ѕопросите ребенка развернуть м€чик и найти сюрприз, произнос€ Ђ„то там?ї.

11. »спользуйте кисти дл€ рисовани€ и воду. –аскрасьте лист бумаги. “акие зан€ти€ хороши дл€ знакомства со словами "мокрый", "сухой", "все закончилось". Ќарисуйте лицо, дом и т.д.

12. Ќалейте воду в маленькую ванну или неглубокий тазик. ѕусть ребенок опустит туда игрушечную лодку или уточку и окунет ее в воду. ƒет€м нравитс€ опускать ручки в воду, и таким образом вы можете ввести слова "мокрый", "сухой". ¬озьмите также несколько маленьких чашек или другие емкости и налейте туда воды. «атем вылейте воду. Ёто лучша€ иллюстраци€ пон€тий.

13. "¬стр€хни это" - встр€хивайте банку с соком перед тем, как открыть ее. ¬стр€хивайте коробочки, которые издают различные звуки. ѕривлеките внимание ребенка к звуку.

14. ¬озьмите ребенка за руку и выполн€йте вместе с ним задани€ "беги", "иди", стой", "ложись". ѕотом дайте ребенку это делать самосто€тельно по вашей просьбе.

15. »гра "—ледуй за мной" дл€ выполнени€ описанных выше команд, а также команд "большие шаги", "маленькие шаги", "кругом" и т.д.

16. —верните в трубочку картон, чтобы смотреть в нее и говорить "я теб€ вижу".

17. »спользуйте следующие игры с тестом или с пластилином: "—ожми это", "—делай м€ч", "ѕоложи это в свою руку", "¬ырежи собачку формочкой", "—делай собачку бегущей, идущей, лающей". ќткрой и закрой банку. —делайте человечка формочкой. ѕриделайте глаза (из пуговиц) и т.д. Ћепите колечки, ожерель€ и т.д.

18. »спользуйте кубики, коробки:

а) —ложите два столбика и положите сверху на них кусок картона. ѕусть ребенок двигает куклу через это сооружение, проползает под ним.

б) ƒайте задание сложить кубики или коробки, разобрать их.

в) «адани€ и слова "положи в коробку", "подними", "достань".

19. Ќаполните старую сумку простыми предметами. ѕопросите ребенка "открой сумку, возьми это", "достань расческу" и т.д.

20. ¬ коробке, заполненной газетами, ребенок ищет определенный предмет по вашей просьбе.

21.  укла-варежка: ¬ыполнение заданий "открой рот, закрой рот, «асунь руку внутрь, покажи мне глаза, положи на место".

22. »спользование фонарика. "¬ключи", "выключи", "посмотри на свет".

23. »спользуйте м€гкие игрушки и кукол дл€ выполнени€ действий: "»ди, беги, стой", "повернись", "иди быстро", "иди медленно".

24. »митаци€ звуков, которые издают животные, называние частей лица.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 583 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

738 - | 563 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.