Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕоведенческий подход к лидерству




¬ажный вклад поведенческого подхода в теорию лидерства заключаетс€ в том, что он помог провести анализ и составить классификацию стилей руководства, т.е. того, как руководитель ведет себ€ со своими подчиненными. —“»Ћ№ –” ќ¬ќƒ—“¬ј в контексте управлени€ - это привычна€ манера поведени€ руководител€ по отношениюк подчиненным, чтобы оказать наних вли€ние и побудить их к достижению целей организации. —тепень, до которой управл€ющий делегирует свои полномочи€, типы власти, используемыеим, и его или ее забота, прежде всего, о человеческих отношени€х или, прежде всего, о выполнении задачи - все отражает стиль руководства, характеризующий данного лидера.

 ажда€ организаци€ представл€ет собой уникальную комбинацию индивидов, целей и задач.  аждый управл€ющий - это уникальна€ личность, обладающа€ р€дом способностей. ѕоэтому стили руководства не всегда можно отнести к какой-то конкретной категории, которую мы привадим в данном разделе. —корее, стиль данного руководител€ может быть соотнесен с какой-то позицией в определенном континууме. »меютс€ две широко примен€ющиес€ системы определени€ целей этого континуума. ѕо традиционной системе классификации стиль может быть автократичным (это одна крайность) и либеральным (друга€ крайность) или это будет стиль, сосредоточенный на работе, и стиль, сосредоточенный на человеке. –ис.17.1. иллюстрирует автократичный - либеральный континуум.

јвтократичное и демократичное руководство

јвтократичный лидер в управлении авторитарен. јвтократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы нав€зывать свою волю исполнител€м, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. јвтократ намеренно апеллирует к потребност€м более низкого уровн€ своих подчиненных, исход€ из предположени€, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. ƒуглас ћак√регор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководител€ по отношению к работникам теорией. —огласно теории:

1. Ћюди изначально не люб€т трудитьс€ и при любой возможности избегают работы.

2. ” людей нет честолюби€, и они стараютс€ избавитьс€ от ответственности, предпочита€, чтобы ими руководили.

3. Ѕольше всего люди хот€т защищенности.

4. „тобы заставить людей трудитьс€, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказани€.

Ќа основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочи€, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в прин€тии решений. јвтократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

 огда автократ избегает негативного принуждени€, а вместо этого использует вознаграждение, он или она получает название благосклонного автократа. ’от€ он или она продолжают оставатьс€ авторитарными руководител€ми, благосклонный автократ про€вл€ет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. ќн или она могут даже пойти на то, чтобы разрешатьили поощр€ть их участие в планировании заданий. Ќо он или она сохран€ет за собой фактическую власть принимать и исполн€ть решени€. » как бы благосклонен ни был этот руководитель, он или она простирает свой автократический стиль дальше, структуриру€ задани€ и нав€зыва€ неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

ѕредставлени€ демократичного руководител€ о работниках отличаютс€ от представлений автократичного руководител€. ћак√регор назвал их теорией <”>:

1. “руд - процесс естественный. ≈сли услови€ благопри€тные, люди не только примут на себ€ ответственность, они будут стремитьс€ к ней.

2. ≈сли люди приобщены к организационным цел€м, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.

3. ѕриобщение €вл€етс€ функцией вознаграждени€, св€занного с достижением цели.

4. —пособность к творческому решению проблем встречаетс€ часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используетс€ лишь частично.

–ис. 17.1. јвтократично - либеральный континуум стилей руководства.

Ѕлагодар€ этим предположени€м, демократичный руководитель предпочитает такие механизмы вли€ни€, которые апеллируют к потребност€м более высокого уровн€: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении. Ќасто€щий демократичный руководитель избегает нав€зывать свою волю подчиненным.

ќрганизации, где доминирует демократичный стиль, характеризуютс€ высокой степенью децентрализации полномочий. ѕодчиненные принимают активное участие в прин€тии решений и пользуютс€ широкой свободой в выполнении заданий. ƒовольно часто, объ€снив цели организации, руководитель позвол€ет подчиненным определить свои собственные цели в соответствии с теми, которые он сформулировал. ¬место того, чтобы осуществл€ть жесткий контроль за подчиненными в процессе их работы, низовой руководитель обычно ждет, когда работа будет выполнена до конца, чтобы провести ее оценку. ( онечно, чтобы такой механизм действовал, он должен быть подкреплен высокоэффективной системой контрол€.) –уководитель тратит сравнительно большую часть своего времени, действу€ как св€зующее звено, обеспечива€ соответствие целей производственной группы цел€м организации в целом и забот€сь о том, чтобы группа получала необходимые ей ресурсы.

ѕоскольку демократичный лидер предполагает, что люди мотивированы потребност€ми более высокого уровн€ - в социальном взаимодействии, успехах и самовыражении, - он или она пытаютс€ сделать об€занности подчиненных более привлекательными. ¬ некотором смысле он или она стараютс€ создать ситуацию, в которой люди до некоторой степени сами мотивируют себ€, потому что их работа, по природе своей, сама €вл€етс€ вознаграждением. ¬ высокой степени демократичный руководитель также способствует тому, чтобы подчиненные понимали, что им предстоит решать большую часть проблем, не ища одобрени€ или помощи. Ќо руководитель вкладывает много усилий в создание атмосферы открытости и довери€ с тем, что если подчиненным и понадобитс€ помощь, они, не стесн€€сь, могли бы обратитьс€ к руководителю. „тобы добитьс€ этого, руководитель организует двустороннее общение и играет направл€ющую роль. ќн или она стараютс€ научить подчиненных вникать в проблемы организации, выдавать им адекватную информацию и показывать, как искать и оценивать альтернативные решени€.

»——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я Ћ≈¬»Ќј. ¬озможно, самое раннее исследование эффективности стилей лидерства было проведено  уртом Ћевиным и его коллегами. Ёто исследование было проведено раньше, чем ћак√регор описал руководителей в свете своих теорий и. ќбъектом изучени€ Ћевина были 10-летние мальчики. Ёти мальчики были разделены на несколько групп и распределены по различным клубам; во главе каждого сто€л взрослый, исповедывавший автократичный, демократичный и либеральный (попустительский - ѕрим. научн. ред.) стили руководства. <Laissezfaire > - французские слова, означающие <не трогайте, оставьте>. Ћ»Ѕ≈–јЋ№Ќџ… –” ќ¬ќƒ»“≈Ћ№ поступает именно так. ѕодчиненным даетс€ почти полна€ свобода в определении своих целен и контроле за своей собственной работой. јвторитарное руководство характеризуетс€ высокой степенью единоличной власти руководител€: руководитель определ€ет все стратегии группы; никаких полномочий группе не делегируетс€. ƒемократичное руководство характеризуетс€ разделением власти и участием труд€щихс€ в управлении; ответственность не концентрируетс€, а распредел€етс€. Ћиберальное руководство характеризуетс€ минимальным участием руководител€; группа имеет полную свободу принимать собственные решени€.

¬ своем знаменитом исследовании Ћевин обнаружил, что авторитарное руководство добивалось выполнени€ большего объема работы, чем демократичное. ќднако на другой чаше весов были низка€ мотиваци€, меньша€ оригинальность, меньшее дружелюбие в группах, отсутствие группового мышлени€, больша€ агрессивность, про€вл€ема€ как к руководителю, так и к другим членам группы, больша€ подавл€ема€ тревога и одновременно - более зависимое и покорное поведение. ѕо сравнению с демократичным руководством, при либеральном руководстве объем работы уменьшаетс€, качество работы снижаетс€, по€вл€етс€ больше игры, и в опросах выражаетс€ предпочтение демократичному руководителю.

Ѕолее поздние исследовани€ не полностью подтвердили выводы о том, что автократичное руководство обеспечивало более высокую продуктивность, но более низкую степень удовлетворенности, чем демократичное. “ем не менее, исследование Ћевина дало основу дл€ поисков других ученых бихевиористской школы стил€ поведени€, который может привести к высокой производительности труда и высокой степени удовлетворенности.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 916 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

339 - | 297 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.