Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕоведенческий подход




ѕоведенческий подход создал основу дл€ классификации стилей руководства или стилей поведени€. Ёто стало серьезным вкладом и полезным инструментом понимани€ сложностей лидерства. –азочарование в подходе к лидерству с позиций личных качеств усиливалось примерно в тот же период, когда в теории управлени€ стала набирать силу бихевиористска€ школа. “аким образом, нет ничего удивительного в том, что второй подход к изучению лидерства сосредоточил свое внимание на поведении руководител€. —огласно поведенческому подходу к лидерству, эффективность определ€етс€ не личными качествами руководител€, а скорее его манерой поведени€ по отношению к подчиненным. ѕоэтому в следующем разделе главы мы анализируем пон€ти€ <стиль руководства> и даем описание таких важных категорий, как автократический стиль, демократический стиль, стиль, ориентированный на работу и стиль, ориентированный на человека.

Ќесмотр€ на то, что поведенческий подход продвинул изучение лидерства, сосредоточив внимание на фактическом поведении руководител€, желающего побудить людей на достижение целей организации, его основной недостаток заключалс€ в тенденции исходить из предположени€, что существует какой-то один оптимальный стиль руководства. Ѕолее ранние авторы бихевиористской школы, как правило, рассматривали лидеров, которые вели себ€ демократично и считались с другими, как самых эффективных в современных организаци€х. ќднако, обобща€ результаты исследований, использовавших данный подход, группа авторов утверждает, что <не существует одного <оптимального> стил€ руководства>. ќчень веро€тно, что эффективность стил€ зависит от характера конкретной ситуации, и когда ситуаци€ мен€етс€, мен€етс€ и соответствующий стиль>. Ѕолее поздние авторы и ученые бихевиористской школы обычно признают, что необходим ситуационный подход к руководству. <ќптимальный> стиль лидерства мен€етс€ в зависимости от ситуации.

—итуационный подход

Ќи подход с позиций личных качеств, ни поведенческий подход не смогли вы€вить логического соотношени€ между личными качествамиили поведением руководител€, с одной стороны, и эффективностью, с другой. Ёто не означает, что личные качества и поведение не имеют значени€ дл€ руководства. Ќаоборот, они €вл€ютс€ существенными компонентами успеха. ќднако более поздние исследовани€ показали, что в эффективности руководства решающую роль могут сыграть дополнительные факторы. Ёти ситуационные факторы включают потребности и личные качества подчиненных, характер задани€, требовани€ и воздействи€ среды, а также имеющуюс€ у руководител€ информацию.

ѕоэтому современна€ теори€ лидерства обратилась к ситуационному подходу. —овременные ученые пытаютс€ определить, какие стили поведени€ и личные качества более всего соответствуют определенным ситуаци€м. –езультаты их исследований указывают, что аналогично тому, как разные ситуации требуют различных организационных структур, так должны выбиратьс€ и различные способы руководства - в зависимости от характера конкретной ситуации. Ёто означает, что руководитель-лидер должен уметь вести себ€ по-разному в различных ситуаци€х.

ќднако, чтобы пон€ть, почему необходим ситуационный подход к лидерству, сначала нужно заложить некий фундамент. Ќачнем с поведенческого подхода к руководству, который сосредоточивает свое внимание на пон€тии стил€ руководства.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1066 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„еловек, которым вам суждено стать Ц это только тот человек, которым вы сами решите стать. © –альф ”олдо Ёмерсон
==> читать все изречени€...

1918 - | 1791 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.