Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬.ј.ясвин. ѕсихологи€ отношени€ к природе




Ћеонтьев ƒ.ј. ќ диспозиционно-смысловом механизме отношений личности // “еори€ и практика медицинской психологии и психотера≠пии. —ѕб., 1994. —. 55-62.

Ћеопольд ќ.  алендарь песчаного графства. ћ., 1983.

ЋЄвочкина ј.ћ. –епрезентаци€ отношений ЂчеловекЧприродаї в со≠знании старшеклассников // II –оссийска€ конференци€ по экологичес≠кой психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 72Ч73.

Ћинблад я. Ѕелый тапир и другие ручные животные. ћ., 1983.

Ћинблад я. „еловек Ч ты, € и первозданный. ћ., 1991.

Ћинден ё. ќбезь€ны, человек и €зык. ћ., 1981.

Ћистопад ќ.√., Ѕорейко ¬.≈. Ќетрадиционные методы в экологичес≠ком воспитании и образовании.  иев, 1996.

Ћихачев Ѕ. “. Ёкологи€ личности // ѕедагогика. 1993. є2. —. 19Ч23.

Ћихачев Ѕ. “. ‘илософи€ воспитани€. ћ., 1995.

Ћоккƒж. ћысли о воспитании // ѕедагогическое наследие. ћ., 1989.

Ћомов Ѕ.‘. ћетодологические и теоретические проблемы психоло≠гии. ћ., 1984.

Ћоренц  .  ольцо цар€ —оломона // „еловек находит друга. ћ., 1995.

Ћоренц  . „еловек находит друга. ћ., 1995.

Ћосев ј.‘. Ёстетика ¬озрождени€. ћ., 1978.

Ћуговой ј. Ћюбовь к природе Ч в школьный курс биологии // Ћюбовь к природе. ћатериалы международной школы-семинара Ђ“рибунаЧ6ї.  иев, 1997. —. 98-102.

Ћукач ƒ. —воеобразие эстетического. “. 3. ћ., 1986.

Ћукачƒ. —воеобразие эстетического. “. 4. ћ., 1987.

Ћури€ ј.–. язык и сознание. ћ., 1972.

ћайор ‘. ¬оспитание Ч сверхзадача человечества // ќбращение к √лобальному форуму по защите окружающей среды и развитию. ћ., 1990.

ћайоров √.√, ‘ормирование средневековой философии. ћ., 1979.

ћакаренко ј. —. ¬оспитание гражданина. ћ.,1988.

ћак-‘арленд ƒ. ѕоведение животных: ѕсихобиологи€, этологи€ и эволюци€. ћ., 1988.

ћамедов Ќ.ћ., √лазачев —.Ќ. Ёкологическое образование как предпо≠сылка устойчивого развити€ общества // Ёкологическое образование: концепции и технологии. ¬олгоград, 1996. —. 16Ч26.

ћаркович ƒ.∆. —оциальна€ экологи€. ћ., 1991.

ћаркс  ,, Ёнгельс ‘. —оч. “. 20.

ћартинес Ё.Ћ. ¬несловесный €зык//  ультуры. 1986. є2. —. 12Ч26.

ћартынов ј. —. ѕрирода в сознании росси€н // √уманитарный эко≠логический журнал. “. 1. ¬ып. 1. 1999. —. 10Ч16.

ћассова€ коммуникаци€ и охрана среды / ѕод ред. ћ.Ћауристин, Ѕ.‘ирсова. “аллин, 1987.

ћахлин ћ.ƒ., —олоницына Ћ.ѕ. јквариум в школе:  н. дл€ учител€. ћ., 1984.

ћеннинг ќ. ѕоведение животных: ¬водный курс. ћ., 1982.


библиографи€

ћир детства: ћладший школьник. ћ., 1988.

ћихеев ј.¬. ѕриродоохранное образование и воспитание в педагоги≠ческих вузах // ѕроблемы природоохранительного образовани€ и воспи≠тани€. ћ., 1982. —. 54-60.

ћоисеев Ќ.Ќ. „еловек и ноосфера. ћ., 1990.

ћорохин ≈., √ришин ћ. “атарские экологические традиции нижего≠родского ѕоволжь€ // Ёкологическое образование на базе заповедных территорий. ћатериалы международной школы-семинара (Ђ“рибунаЧ5ї).  иев, 3-5 апрел€ 1995 г. / —оставитель ¬.≈.Ѕорейко.  иевЧ„ерновцы, 1995. —. 107-111.

ћукамбаева ћ.ћ. “ренинг ориентации на ценность жизни // —бор≠ник тезисов ћеждународной конференции Ђ“ехнологи€ экологического воспитани€ подрастающего поколени€ї. „. III. ћ., 1996. —. 23Ч25.

ћ€сищев ¬.Ќ. ѕроблема отношений человека и ее место в психоло≠гии // ¬опросы психологии. 1957. є 5. —. 142Ч155.

ћ€сищев ¬.Ќ. Ћичность и неврозы. Ћ., 1960.

ћ€сищев ¬.Ќ. Ћичность и отношени€ человека // ѕроблемы личнос≠ти. ћ., 1969. “. 1. —. 63-73.

ћ€сищев ¬.Ќ. ќ св€зи проблем психологии отношени€ и психологии установки // ѕон€ти€ установки и отношени€ в медицинской психоло≠гии. “билиси, 1970. —. 9Ч15.

ћ€сищев ¬.Ќ. —труктура личности и отношени€ человека к действи≠тельности // ѕсихологи€ личности: тексты. ћ., 1982. —. 35Ч38.

ћ€сищев ¬.Ќ. ѕсихологи€ отношений: »збранные психологические труды. ћ.Ч¬оронеж, 1995.

Ќадирашвили Ў.ј. ”становка и отношение // ѕон€ти€ установки и отношени€ в медицинской психологии. “билиси, 1970. —. 151 Ч 163.

Ќадирашвили Ў.≈. ѕон€тие установки в общей и социальной психо≠логии. “билиси,1974.

Ќаучна€ проблема: Ђ„еловек и среда обитани€ї. ќт редакционной кол≠легии // ћир психологии и психологи€ в мире. 1995, є2 (3). —. 12Ч13.

Ќестерук “. . ƒинамика значимого другого в воспри€тии школьни≠ков различных возрастов: –абота... магистра психологии. ƒаугавпилс, 1994.

Ќиколаева —.Ќ. ѕрограмма экологического воспитани€ дошкольни≠ков. ћ., 1993.

Ќиколаева —.Ќ. ¬оспитание начал экологической культуры в дош≠кольном детстве: ћетодика работы с детьми подготовительной группы детского сада. ћ., 1995.

Ќиколина ¬.¬. Ёмоционально-ценностное отношение учащихс€ к окружающей среде. Ќ. Ќовгород, 1996.

ќбозов Ќ.Ќ. ќ трехкомпонентной структуре межличностного взаимо≠действи€ // ѕсихологи€ межличностного познани€. ћ., 1981. —. 80Ч90.

ќганес€н ≈.—. ƒинамика изменений в сфере образовани€ // II –ос≠сийска€ конференци€ по экологической психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 111-112.

ќжегов —.». —ловарь русского €зыка. ћ., 1983.



¬. ј. я с вин. ѕсихологи€ отношени€ к природе


библиографи€



 


 


ќлейников ё.¬. Ёкологическа€ обусловленность мировоззренческих трансформаций // ћир психологии. 1997, є 1. —. 26Ч28.

ќтношение школьников к природе / ѕод ред. ».ƒ.«верева, ». “.—ура-вегиной. ћ., 1988.

ќхрана природы: ”чебник дл€ студентов биол. спец. пед. ин-тов / ј.¬.ћихеев, ¬.ћ.√алушин, Ќ.Ћ.√ладков, ј.Ћ.»ноземцев. ћ., 1981.

ѕавловские среды. “. 3. ћ., 1949.

ѕанов ¬.». јктуальные проблемы экологической психологии // ѕси≠хологи€ сегодн€. “. 2. ¬ып. 1. ћ., 1996. —. 102Ч103.

ѕанов ¬.». Ёкопсихологические аспекты детства // ћир психологии. 1997, є1. —. 55-68.

ѕанов ≈.Ќ. «наки, символы, €зыки. ћ., 1980.

ѕанов ≈.Ќ. ѕредисловие редактора перевода // Ћинден ё. ќбезь€на, человек и €зык. ћ., 1981.

ѕахомов ј.ѕ. ѕсихологические проблемы формировани€ экологичес≠кого мышлени€ // ѕсихологи€ сегодн€. “. 2. ¬ып. 1. ћ., 1996. —. 106Ч107.

ѕесталоцци ».√. ћетод. ѕам€тна€ записка // ѕедагогическое насле≠дие. ћ., 1989.

ѕетровский ¬.ј. ѕсихологи€ неадаптивной активности. ћ., 1992.

ѕет€ева ƒ. ‘. –азвитие представлений о живой природе у дошколь≠ников: јвтореф. канд. дис. ћ., 1991.

ѕечко Ћ.ѕ. Ёстетическа€ культура и воспитание человека. ћ., 1991.

ѕиаже ∆. –ечь и мышление ребенка. ћ.ЧЋ., 1932.

ѕиаже ∆. ѕсихологи€ интеллекта // »збранные психологические труды. ћ., 1994.

ѕлюснин ё.ћ. Ќародное Ђэкологическое мировоззрениеї: конъюнк-турность и архаичность // ”чителю об экологии детства / ѕод ред. ¬.».ѕа≠нова, ¬.ѕ.Ћебедевой. ћ., 1995. —. 32Ч36.

ѕлюснин ё.ћ. Ёкологические представлени€ поморского населени€ русского севера // Ёкологическа€ психологи€ (“езисы I –оссийской кон≠ференции). ћ., 1996. —. 132-133.

ѕотапова “.¬. Ёкологическое воспитание дошкольников // ”чите≠лю об экологии детства / ѕод ред. ¬.».ѕанова, ¬.ѕ.Ћебедевой. ћ., 1995. —. 42-47.

ѕотапова “. ¬. ёный наставник // Ёкологическа€ психологи€ (“е≠зисы I –оссийской конференции). ћ., 1996. —. 134Ч135.

ѕол€к Ћ.я. ¬ли€ние внутренних органических состо€ний на диффе≠ренцированные двигательные условные рефлексы, образованные у шим≠панзе на разные виды пищи // ¬опросы физиологии.  иев, 1953. ¬ып. 4.

ѕопова —.Ё. ќ сопоставлении природоохранных традиций народа мари и концепции заповедани€ // ‘инно-угорский мир: состо€ние природы и ре≠гиональна€ стратеги€ защиты окружающей среды. —ыктывкар, 1997. —. 143.

ѕопова —.Ё. ѕредварительные итоги психолого-социологических ис≠следований по изучению отношени€ населени€ к заповедному режиму // ѕриродопользование: состо€ние, проблемы и пути их решени€. …ошкар-ќла, 1997. —. 118-119 (а).


ѕопова —.Ё. –езультаты профессиональной психодиагностики инспекто≠ров службы охраны заповедников и национальных парков //II –оссийска€ конференци€ по экологической психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 116Ч118.

ѕсихологические основы формировани€ личности в педагогическом процессе / ѕод ред.  оссаковски и др. ћ., 1981.

ѕсихологический словарь / ѕод ред. ¬.¬.ƒавыдова, ј.¬.«апорожца, Ѕ.‘.Ћомова и др. ћ., 1983.

ѕсихологи€. —ловарь / ѕод общ. ред. ј.¬.ѕетровского, ћ.√.ярошевско-

го. ћ., 1990.

ѕрангишвили ј. —. ѕсихологические очерки. “билиси, 1975.

ѕузыревский ¬.ё. Ёколого-эмпатическое миропонимание как обра≠зовательна€ парадигма // II –оссийска€ конференци€ по экологической психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 121Ч123.

ѕупинъш ћ. Ёкологизаци€ мировоззрени€ в традиционных боевых ис≠кусствах ƒальнего ¬остока // —и1Ўге апс1 >уогс1. 1994. Ќо€брь. —. 3Ч4.

ѕупин€ ј., ѕупинъш ћ. ѕсихологические предпосылки воздействи€ антропических факторов на латвийскую попул€цию болотной черепахи // –игуа Џгипигиршлз №а1уца. ќаи^аур»в, 1995. —. 4Ч8.

ѕупин€ ј., ѕупинъш ћ. Ќегативное отношение к определенным груп≠пам животных у учителей биологии и учащихс€ школ Ћатвии // Ёко≠логическа€ психологи€ (“езисы I –оссийской конференции). ћ., 1996.

—. 136-138.

ѕфеффер –. Ќаши друзь€ животные. јлма-јта, 1984.

–айков Ѕ.≈. Ўкольное естествознание и любовь к природе // Ётико-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997. —. 155-177.

–ейтон ¬., Ћангенау Ё. ќтношение к диким животным среди профес≠сионалов и неспециалистов // —пециальный выпуск Ђѕ–ќ Ё ќї, бюл. Ђќхрана ƒикой ѕриродыї ћ.Ч иев, 1996, є11. —. 57.

–енъге ¬. ќрганизационна€ культура и ее уровни // ј11ег ≈Іо. 1991. є1.

—. 14-17.

–обинсон я. »змен€юща€с€ роль животных в обществе // \\^а11пат

–осш, “. 9. є1.1999. —. 2-5.

–оманов ».¬. ќнтоэкологический подход к развитию личности // Ёкологическа€ психологи€ (“езисы I –оссийской конференции). ћ., 1996. —. 138-139.

–оманова Ќ. ƒайте кошке слово //  ошки в доме. ћ., 1996.

–убинштейн —.Ћ. ќсновы общей психологии. ћ., 1946.

–убинштейн —.Ћ. Ѕытие и сознание. ќ месте психического во всеоб≠щей взаимосв€зи €влений материального мира. ћ., 1957.

–усский космизм: јнтологи€ философской мысли. ћ., 1993.

–уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании // ѕедагогическое наследие.

ћ., 1989.

–ыбникова ћ.ј. Ёстетическое воспри€тие природы учащимис€ // Ёти-ко-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997. —. 178-198.



¬.ј.ясвин. ѕсихологи€ отношени€ к природе


Ѕ»ЅЋ»ќ√–ј ‘»я



 


 


—айко Ё.¬. Ќаучна€ проблема: Ёкологи€ человеческого быти€, эколо≠ги€ в человеческом бытие, экологи€ в экологии // ћир психологии. 1997. є1.—«-6.

—алите »Ћ. ¬ли€ние социальной среды и отношение учащихс€ к при≠роде // Ёкологическое воспитание в средней и высшей школе. „. I. ƒаугав-пилс, 1988. —. 60Ч63.

—амкова ¬.ј. ѕсихолого-педагогические аспекты воспитани€ ответ≠ственного отношени€ школьников к природе // ”чителю об экологии детства / ѕод ред. Ѕ.».ѕанова, ¬.ѕ.Ћебедевой. ћ., 1995. —. 57Ч64.

—андерсом ј. —окровища животного мира. ћ., 1996.

—арджвеладзе ѕ.». ƒинамическа€ структура личности и социогенные потребности // ѕроблемы формировани€ социогенных потребностей. “би≠лиси, 1981. —. 191-201.

—еменов ј. ќсобенности субъективного отношени€ к природе школь≠ников, увлеченных рыбной ловлей // ¬ыпускна€ работа. ƒаугавпилс: ƒѕ”, 1994.

—еменов-“€н-Ўанский ј.ѕ. —вободна€ природа, как великий живой музей, требует неотложных мер ограждени€ // Ётико-эстетический под≠ход в охране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997. —. 55-68.

—еменов-“€н-Ўанский ј.ѕ. ћысли об этике и эстетике в природе / / Ётико-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997. —. 69-76.

—ерегина —.ј. ќсобенности субъективной позиции личности студен≠тов при взаимодействии с природной средой // II –оссийска€ конферен≠ци€ по экологической психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 124Ч126.

—имкина ≈.√. »сследовани€ проблемы применени€ животных дл€ пси≠хологической коррекции и психотерапии.  урсова€ работа. ћ√”, 1997.

—ловарь иностранных слов. ћ., 1990.

—мирнов —.ƒ. ѕсихологи€ образа: проблема активности психического отражени€. ћ., 1985.

—молъ€нинов ».‘. ѕрирода в системе эстетического воспитани€. ћ., 1984.

—околова Ќ.ё. ќ психологических исследовани€х в области экологи≠ческого воспитани€ дошкольников // II –оссийска€ конференци€ по эко≠логической психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 127Ч128.

—оловьев ¬. —.  расота в природе // –усский космизм: јнтологи€ фи≠лософской мысли. ћ., 1993. —. 91Ч97.

—оловьев ¬.—. —мысл любви // –усский космизм: јнтологи€ фило≠софской мысли. ћ., 1993. —. 97Ч103.

—олоухин ¬. —озерцание чуда // Ќаука и жизнь. 1978. є 12. —. 97Ч104.

—осунова »Ћ. ќтражение проблем экологии в массовом сознании (–ос≠си€) // ћир психологии. 1997. є 1. —. 28Ч37.

—тол€рова “.‘. Ќовые ценностные системы и мировоззрение Ч ус≠ловие решени€ экологических проблем XX в. // ћир психологии. 1997. є 1. —. 6-14.


—удзуки ƒ. Ћекции о дзен-буддизме // ƒзен-буддизм и психоанализ. ћ., 1995. —. 84-174.

—уравегина ». “. “еори€ и практика формировани€ ответе! венного от≠ношени€ школьников к природе в процессе обучени€ биологии. јвтореф. дис.... доктора педагогических наук. ћ., 1986.

—ухомлинский ¬.ј. —ердце отдаю дет€м. –ождение гражданина.  иши≠нев, 1979.

“алиев ¬. ». ќхран€йте природу! // Ётико-эстетический подход в ох≠ране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997. —. 9-20.

“итаренкој.». Ќравственные основы общени€. ћ., 1979.

“итова Ћ.Ќ. —вободный ассоциативный эксперимент. јссоциатив≠ные словари // ћетоды изучени€ лексики. ћинск, 1975.

“их Ќ.ј. ѕредыстори€ общества. Ћ., 1970.

“олстой Ћ.Ќ. јнна  аренина. ћинск, 1978.

“урдикулов Ё.ј. Ёкологическое образование и воспитание учащихс€ в процессе обучени€ физике. ћ., 1988.

“урднев —., —едых –., Ёрихман ¬.  актусы. јлма-јта, 1974.

”ланова Ћ.». ‘ормирование у обезь€н условных знаков, выражаю≠щих потребность в пище // »сследовани€ высшей нервной де€тельности в естественном эксперименте.  иев, 1950.

”пениеце ∆. ÷енностные ориентиры молодежи Ћатвии // ј11ег ≈&о. 1994. є 6. —. 36-37.

”рсул ј.ƒ. Ќаука и образование в стратегии устойчивого развити€ // Ёкологическое образование: концепции и технологии. ¬олгоград, 1996. —. 7-13.

”шинский  .ƒ. —обрание сочинений. “. 8. ћ.ЧЋ. 1950.

‘арбѕ. ѕопул€рна€ экологи€. ћ., 1971.

‘едоров Ќ. ‘. ‘илософи€ общего дела. ћ., 1982.

‘елъдштейн ƒ.». ѕсихологи€ развити€ личности в онтогенезе. ћ., 1989.

‘ирсовЋ.ј., «наменска€ ј.Ќ., ћордвинов ≈.‘. ќ функции обобщени€ у обезь€н // ƒоклады јЌ ———–. “. 216, 1974. є4.

‘линт ¬.≈. ѕредисловие // Ёттенбороƒ. ¬ поисках дракона. ћ., 1996.

‘лоренский ѕ. ќткровение природы // —пециальный выпуск Ђѕ–ќ Ё ќї, бюл. Ђќхрана ƒикой ѕриродыї. ћ.Ч иев. 1996. є 11. —. 35Ч36.

‘окс ћ. ∆естокое отношение человека к животным Ч это биофа≠шизм //Ћюбовь к природе. ћатериалы международной школы-семинара Ђ“рибуна-6ї.  иев, 1997. —. 137-140.

‘ранселла ‘., Ѕаннистер ƒ. Ќовый метод исследовани€ личности. ћ., 1987.

‘ридман ¬. —. Ёкологический кризис в воспри€тии студентов-биоло≠гов, обучающихс€ охране окружающей среды: рост информированности при сохранении непонимани€ // II –оссийска€ конференци€ по экологи≠ческой психологии. “езисы. ћ., 2000. —. 128Ч130.

‘риш  . »з жизни пчел. ћ., 1980.



¬.ј.ясвин. ѕсихологи€ отношени€ к природе


библиографи€



 


‘ромм Ё. »скусство любви. ћ., 1991.

‘ромм Ё. „еловеческа€ ситуаци€. ћ., 1995.

’аге ¬.  актусы. ћ., 1992.

’айнд –. ѕоведение животных: —интез этологии и сравнительной пси≠хологии. ћ., 1975.

’есле ¬. ‘илософи€ и экологи€. ћ., 1993.

’ийем€э ћ. ќ народной экологии эстонцев // Ћюбовь к природе. ћа≠териалы международной школы-семинара Ђ“рибунаЧ6ї.  иев, 1997. —. 265-270.

’олл —. Ёволюци€ и воспитание чувства природы у детей. —ѕб., 1914.

’олодный ».√. ћысли натуралиста о природе и человеке // –усский космизм: јнтологи€ философской мысли. ћ., 1993. —. 332Ч344.

’ухлаева ќ.¬. ‘ормирование субъективного отношени€ к природе у младших школьников // Ёкологическа€ психологи€ (“езисы I российс≠кой конференции). ћ., 1996. —. 160Ч161.

÷веткова ». ¬. ƒиагностика экологической культуры младшего школь≠ника // ћир психологии и психологи€ в мире. 1995, є 2(3). —. 34Ч40.

÷веткова ».¬. Ћичный опыт по взаимодействию с окружающей сре≠дой в процессе формировани€ экологической культуры младшего школьни≠ка // ”чителю об экологии детства / ѕод ред. ¬.».ѕанова, ¬.ѕ.Ћебедевой. ћ., 1995. —. 47-56.

÷окало ≈.¬.  омпенсаторный характер взаимодействи€ с природой в услови€х социальной депривации // ”чителю об экологии детства / ѕод ред. ¬.».ѕанова, ¬.ѕ.Ћебедевой. ћ., 1995. —. 72-76.

„ерноушек ћ. ѕсихологи€ жизненной среды. ћ., 1989.

„ернышевский Ќ.√. »збр. философ, соч., “. 1. ћ., 1950.

Ўайнис √.¬. –азвитие отношений подростков с природой как условие нравственного становлени€ личности // ћир психологии и психологи€ в мире. 1995, є 2(3). —. 40-53.

Ўапошников Ћ. . ¬опросы охраны природы: ѕособие дл€ студентов педвузов. ћ., 1971.

Ўейнис √.¬. –азвитие отношений подростков с природой как усло≠вие нравственного становлени€ личности: јвтореф. канд. психол. наук. ћ., 1993.

Ўерози€ ј.≈. ѕсихика. —ознание. Ѕессознательное. “билиси, 1979.

Ўилов ћ. »спользование местных особенностей в охране природы // Ћюбовь к природе. ћатериалы международной школы-семинара Ђ“рибу-на-6ї.  иев, 1997. —. 281-288.

Ўовен –. ѕоведение животных. ћ., 1972.

Ўри Ўримад ј. „. Ѕхактиведанта —вами ѕрабхупада. —ознание: недо≠стающее звено. ћ.ЧЋ.Ч алькуттаЧЅомбейЧЌью-ƒели, 1984.

Ўтейнер –. ƒуховные основы воспитани€. –ига, 1922.

Ёкологическое образование школьников / ѕод ред. ».ƒ.«верева, “.».—уравегиной. ћ., 1983.

Ёмоциональные и познавательные характеристики общени€ / ќтв. ред. ¬.ј.Ћабунска€. –остов-на-ƒону, 1990.


Ётико-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле / —ост. ¬.≈.Ѕорейко.  иев, 1997.

ёнг  .√. јрхетип и символ. ћ., 1991.

ёнг  .√. ѕроблема души нашего времени. ћ., 1993.

ёнг  .√. ќ психологии восточных религий и философий. ћ., 1994.

яницкий ќ.Ќ. Ёкологическа€ социологи€ // —оциологи€ в –оссии / ѕод ред. ¬ј.ядова. ћ., 1996. —. 541-570.

ярошенко ј.ё. √лас народа //Ћесной бюллетень. є 1 (10). 1999. —. 3-5.

ясвин ¬.ј. Ќекоторые элементы воспитани€ культуры общени€ с при≠родой // ѕроблемы экологического образовани€ в средней и высшей школе. „. ». ƒаугавпилс, 1985. —. 35-37.

ясвин ¬.ј. Ћичностное отношение к природе у школьников: ƒис. канд. психол. наук. ћ., 1993.

ясвин ¬.ј. ¬заимодействие с природой как фактор психологической реабилитации ребенка в услови€х депривации // ƒетский практический психолог. 1994. Ќо€брь. —. 33Ч36.

ясвин ¬.ј. »сследование структурных характеристик личностного отно≠шени€ к природе // ѕсихологический журнал. 1995. “. 16. є3. —. 70Ч73.

ясвин ¬.ј. ќсобенности личностного отношени€ к природе в под≠ростковом и юношеском возрасте // ¬опросы психологии. 1995. є4. —. 19-28. (а)

ясвин ¬.ј. ѕсихолого-педагогический потенциал взаимодействи€ лич≠ности с миром природы // ≈ко ќо. 1995, є1. —. 11Ч19. (б)

ясвин ¬.ј. ќбразовательна€ среда: от моделировани€ к проектирова≠нию. ћ., 1997.

ясвин ¬.ј. ѕсихолого-педагогические основы формировани€ субъек≠тивного отношени€ к природе: ƒис. док. психол. наук. ћ., 1998.

ясвин ¬., ѕупинъш ћ. ќрганизационные основы социально-педагоги≠ческого движени€ ЂЁ ќ-ƒќї (ЂЁкологический путьї) // —иЌиге. ≈со1оІу. –ес1аЄоІ1са1 –госезз. ќаи^аурѕз, 1993. –. 22.

јѕтап 5.ј. ¬айоопз, зрасе, тлте, апс! епег^у // јтепсап 2ро1оІ1з1:, 1974, 14. –. 221-248.

¬агкег  . ќ. ќп 1пе паЎге о√ 1пе етлгоптеп1 // 1оипа1 о√ 5ос1а1 “ззиез, 1963. є 19.

¬егпага 1.1. 1гѕгосшс1огу зЎететз геІагс!тІ тлтап есо!оІу апс! роршаиоп // –иџ. јтег. 5осю1. 5ос1егу. 1929. ”о1. 23, є1. –. 30Ч34.

¬ЎећЌег Ќ. єтг 1т єиопа1раг1с зспи„геп. \”е1спе? –иг \уеп? \”оти? // 20 1апге є1юпа1раг1< ¬ауепзс№ег \”аЎ. є 68/3. 1990. —га√епаи. 2Ч8.

¬идена —.1., “а\е$ ћ/. —пап^тЄ ^Ўегпезз 1таІез апс! –оге&гу –оЌсу // №игпа! о√–огез!гу, 1961. є 59. –. 71-161.

—аЌзоп ј. єЎге апс! –озЎуе аезЎеглсз // ≈гћгоптепт! еЎюз, v. 6, 1984.

—аѕоп IV. ., ќип1ар  .≈. ≈гтгоптепЎ! 5осю1оІу: ј пе^ рагас»Іт //јтег. (. 1978. ”о1. 13, ћг.1-–. 41-49.



¬.ј.ясвин. ѕсихологи€ отношени€ к природе


 


 


ѕег/а№о 5., ”а5V^п ”. “№е —иЌига! апЄ Ќ1з1опса1 —аше о√Ўе ≈игореап ≈со1оІюа1 ј^агепезз —п515 // —и»иге. ≈со1оІу. –ес1а&оІюа1 –госезз. ќаи^аур»з, 1995. –. 43.

¬ег/а№о ^., ”аыт   ≈пу1гоптеп1а1 апс! Ђ—геепї –зус№о1оЄу т 1№е –огтег 8оу1е1 Ўюп // «Ўез о√ ћтс1: јтепсап апЄ –оз1-8оу1е1 –егвресЌуез оп —оп1етрогагу №зиез т –зус№о1оІу. џе\у ”ог1сЧќх√огб, 1997. –. 391Ч405.

ЌешвЎ ∆ ∆, ћс–аг»п^№.Ќ. ≈гшгоптепџ –$успо1оІу. ћоп1егеу, 1974.

Ќепјее ^.—., —аѕоп \”. ., ћаЌоп 1.¬., ¬гос№таг —.  \”1Ўегпе53 ”зегз т 1№е –ас1√1с ћоЎшез!: “№е1г —№агас^епз»сз, ”а1иез апс! ћапаІетеп1: –ге√егепсез,  езеагс№ –арег –Ќ\” 61, –ог»апс!, ќгеІ.: –огез1: 5егу1се, ЎЌес! 81а1ез ќераЋтеп! о√ јІпси1Ўге, 1968.

ЌгсЎс№а2. 5уЄ1 №опза]!. –га№а. –гезз√оё. 1988.

./€душ V. ≈1со1оІ181са15 1гепщз ип е!со1оІ151<:а р51№о!оІуа // 1п√огта11уа15 џ1е1еп5 Ђ”ћеї. 1991. є 5. 15Ч18 рр.

 еѕег! 5. ., ¬еггу ^. .  поду1ес1Єе, а√√ес»оп апс! №аз1с аЎЎдез 1о\уагЄ ап!та15 т атепсап зос1е!у. ”а1е ип1уегз11у –гезз, 1980.

№ее “. . –зус№о1оЄу апс! 1пе ≈пу1гоптеп1. №., 1976.

№е//Ќ.№. ≈хрепепсе, ≈пу1гоптеп1 апс! Ќитап –о1еп11а1з. №., 1980.

№огещ  . “пе сотрага1:1уе теЎос! 1п з1и(1у1пЄ тпа1е №е№ау1оиг раиегпз // «ут. 5ос. ехр. ¬ю1., 4, 221-268, 1950.

ћѕЏгаЌг №. ≈пу1гоптеп1аЌз1з: ”ап^иагс! √ог а пе\у зос1е1:у. ј1Џапу: єу^ ”ог1с ишу. –гезз, 1984. ’”.

ћшг ^. 1п ^у1Ўегпезз 1з Ўе ргезегуаЌоп о√ Ўе \^огЎ // јтепсапз апс! епушттет; / ≈е!. №у ёр1е.- №ехт^оп (ћазз): ¬.—.ЌеаЎ, 1971. –. 32Ч40.

–ачгЎ  ., 5Ўр/  .Ќ. –егзре^Ќуеп ипс! ≈гЄе№шззе о1сор5ус№о1оЄ1зспег –огзс№ипІ // 11т\уеи ипс! ”ег№а»еп. ”ег1а& Ќапз Ќи№ег, 1992.

–го5Ќап5/су Ќ.ћ. ≈пу1гоптеп1а1 –зу№о1оІу: ј ће1;№ос!о1оЄ1са1 ќпеп1а11оп // Ќ.ћ.–гоз№апз1<:у, \”.Ќ.1ие1зоп апс! №.—.ЎуЌп, ес!з. ≈пу1гоптеп1а1 –зу№о1оІу, «есопс! ≈сп„юп, џе\у ”ог1с: Ќо11,  те№аѕ, \”1пзёп, 1976. –. 59Ч68.

–ирщз ћ. ¬г“уи аџше1<:и ип гари!и 12тап1озапа Џю1оІуа5 тас“запа // –готосуаз Єаг№а ^орзауЎштз. ¬аи^аур»з, 1998.

 ш8е1 Ќј., ћ”агй 1.ћ. ≈пу1гоптеп1:а1 –зус»о№Єу // јппиа!, 1982, є 33.

“Ќ. ноу^ атта1з соттиш!са1:е. ¬1оот1пІ1оп, 1пс!1апа –гезз, 1977.

5Ќа/ег ≈.1., ћ1е11 ^. језЎеЌс апс! ≈тоЌопа! ≈хрепепсез га1е №щџу тиъ ћог1№еаз1 ’”ѕбегпезз Ќ11сегз//1.–. ^оџ\уЎапс! ќ.Ќ.—агзоп, ес!з., ≈пу1гоптеп1: апс! 1№е 5ос1а1 8с1епсез, Ўазџп^оп, ¬.—.: јтепсап –зус1ю1о&юа1 јззос1а1:1оп, 1972. –. 16-207.

”а8V^п V. “№е √иш«атепџз о√есо1оІ1са1 рзус№орес!аІоЄ1сз √ог рге-зс оо! рир»з // ј 1еас№ег а1 а рге-зс№оо1. \”№а1 с!оез 11 теап? ќаи^аур»з, 1995.


содержание

от автора..................................................................................... 3

часть I. методологические основы психологического исследовани€





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2601 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2197 - | 2054 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.074 с.