Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕ—»’ќЋќ√ќ-ѕ≈ƒј√ќ√»„≈— јя  ќ––≈ ÷»я. профильных школ, €вл€етс€, прежде всего, общеобразователь≠ной школой и должна обеспечить подготовку учащихс€ по всем предметам




профильных школ, €вл€етс€, прежде всего, общеобразователь≠ной школой и должна обеспечить подготовку учащихс€ по всем предметам, согласно государственным стандартам. Ёкологическа€ школа Ч не учебное заведение, готов€щее профессиональных эко≠логов, но она призвана формировать высокий уровень экологи≠ческой культуры у своих выпускников.

—амо содержание экологического образовани€ предопредел€≠ет разностороннюю подготовку учащихс€ как по естественным и гуманитарным, так и по точным наукам. ¬ этом плане преимуще≠ство экологической школы перед математическими, гуманитар≠ными или спортивными школами, слав€щимс€ некоторой однобокостью, очевидно. — другой стороны, необходимость все≠общей Ђэкологизацииї не вызывает сомнени€ на фоне глубокого экологического кризиса.

¬ то же врем€ экологическа€ школа не об€зательно должна быть отдельным самосто€тельным учреждением, а может быть орга≠низована на базе обычной общеобразовательной школы и функцио≠нировать как комплексна€ форма дополнительного экологического образовани€ школьников.

ќсновные специфические особенности такой школы могут быть проиллюстрированы на примере детской школы ЂЁ ќ-ƒќї, став≠шей органическим продолжением детского движени€ ЂЁ ќ-ƒќї. Ўкола ЂЁ ќ-ƒќї проводит вечерние зан€ти€ с детьми 3Ч4 раза в неделю в течение одного-трех часов.

ЂЎкола Ё ќ-ƒќї состоит из трех ступеней.

I. ѕодготовительна€ ступень Ч ЂЎкола мышатї Ч до 8Ч9 лет.

II. Ѕазова€ ступень Ч 10Ч14 лет Ч состоит из п€ти классов:

1.  ласс зайца Ч присваиваетс€ звание Ђ”ченик Ё ќ-ƒќї и
право ношени€ белой нашивки.

2.  ласс аиста Ч звание Ђ”ченик Ё ќ-ƒќї и желта€ нашивка.

3.  ласс совы Ч звание Ђ—тарший ученик Ё ќ-ƒќї и оранже≠
ва€ нашивка.

4.  ласс олен€ Ч звание Ђ—тарший ученик Ё ќ-ƒќї и зелена€
нашивка.

5.  ласс рыси Ч звание Ђ»нструктор Ё ќ-ƒќї и син€€ нашивка.

ѕо окончании базовой ступени после соответствующего экза≠мена присваиваетс€ звание Ђ”читель Ё ќ-ƒќї, а также право носить коричневую нашивку и черную эмблему (ученики и инст≠рукторы нос€т зеленую эмблему).

III. —тупень индивидуальной специализации Ч с 15 лет. ёноши и
девушки специализируютс€ в избранной области де€тельности. Ёто
может быть аквариумистика или орнитологи€, экологическа€ пе-


методические а спекты психолого-педагогической коррекции 421

дагогика или озеленение интерьеров и т.д. ѕри достижении успе≠хов в этой де€тельности может быть присвоена степень Ђћастера Ё ќ-ƒќї и предоставлено право ношени€ черной нашивки.

ћетодическа€ основа школы ЂЁ ќ-ƒќї Ч системный подход в развитии экологического сознани€ личности через эмоциональ≠ную и интеллектуальную сферы, а также через организацию прак≠тического взаимодействи€ с природными объектами.

ќбразовательна€ система школы ЂЁ ќ-ƒќї может быть пред≠ставлена в виде Ђгеодезическойї модели (рис. 60). Ђ«емную осьї образует психолого-педагогический процесс.

Ђћеридианыї Ч это науки о биологии отдельных групп орга≠низмов: микологи€, ботаника, зоологи€ (энтомологи€, ихтиоло≠ги€, герпетологи€, орнитологи€ и т.д.), а также антропологи€ как наука о человеке как биологическом виде.

Ђѕараллелиї Ч это естественные (физика, хими€, географи€) и общебиологические науки (экологи€, этологи€, систематика, теори€ эволюции), особое внимание удел€етс€ биотехнологии. ѕри≠чем, как Ђмеридианальныеї, так и Ђпараллельныеї науки изуча≠ютс€ в большей степени в их практических аспектах, что способствует усвоению технологических приемов персональной экологической де€тельности человека: сбор грибов и €год, аква≠риумистика, агрономи€, натуралистические умени€ (наблюдение, ведение дневников и т.п.) и т.д.

Ђјтмосферойї €вл€ютс€ гуманитарные области человеческой
де€тельности: философи€, искусство, психологи€ и педагогика,
иностранные €зыки, а также физическое самосовершенствование
(в частности, выживание в экстремальных услови€х), овладение
специальными умени€ми: рисование, фотографирование, коллек≠
ционирование и т.д. Д

“аким образом, на всех ступен€х школы ЂЁ ќ-ƒќї обеспечи≠ваетс€ системность развити€ экологического сознани€ учащихс€.  ажда€ ступень отличаетс€ от предыдущей количеством изучен≠ных природных объектов, а самое главное Ч уровнем постижени€ психологической гармонии человека с окружающим его миром природы. Ќа первой ступени происходит обща€ подготовка ре≠бенка, на базовой ступени Ч ученик Ђпутешествует по всей пла≠нетеї, знаком€сь со всеми Ђстранамиї, а на этапе индивидуальной специализации он уже по собственному желанию, име€ достаточ≠но полное представление обо всей Ђпланетеї, выбирает Ђместо посто€нного жительстваї, сохран€€, естественно, право Ђсвобод≠но выезжать в другую страну и возвращатьс€ в собственнуюї.



 

ѕ—»’ќЋќ√ќ-ѕ≈ƒј√ќ√»„≈— јя  ќ––≈ ÷»я...

–ис. 60. Ђ√еодезическа€ї модель образовательной системы школы ЂЁ ќ-ƒќї

присвоение степени ЂЁ ќ-ƒќї

ѕрисвоение определенной степени ЂЁ ќ-ƒќї производитс€ по результатам квалификационной проверки, котора€ состоит из п€ти этапов.

I этап Ч психологическое тестирование отношени€ к приро≠
де. ≈сли уровень развити€ отношени€, его структура не соответ≠
ствуют требовани€м данной ступени, претендент вообще не
допускаетс€ к сдаче квалификационной проверки.

II этап Ч творческа€ работа по теме, котора€ может состо€ть
из Ђмонографииї объемом от одной строчки до 10 страниц. Ёта
Ђмонографи€ї может включать сочинение, стихи, рисунки, фо≠
тографии, реферативный материал, результаты собственных ис≠
следований и т.д. √лавный критерий -- степень выраженности
умени€ нестандартно, оригинально, по-своему видеть мир при-


методические а спекты психолого-педагогической коррекции 423

роды. “емы: Ђ аменьї, Ђ¬одаї, Ђ¬оздухї, Ђ ошкаї, Ђќдуванчикї, ЂЋесї, ЂЅолотої и т.д.

III этап Ч динамическа€ идентификаци€. Ёто пластический этюд
на тему. √лавный критерий Ч глубина проникновени€ во Ђвнут≠
ренний мирї объекта природы. “емы: Ђ–осток горохаї, Ђ»ваї,
Ђ–акї, Ђ«ме€ї, Ђќзерої и т.д.

IV этап Ч проверка соответствующих данному уровню эколо≠
гических и натуралистических знаний.

Vэтап Ч демонстраци€ практического владени€ навыками вза≠имодействи€ с природными объектами: устройство аквариума, по≠садка растений, изготовление скворечника и т.д.; а также -натуралистическими умени€ми', определение растений и животных, фотографирование, устройство бивуака, запись звука и т.д.

—тепень Ђ”ченикї может быть присвоена Ђ»нструкторомї, Ђ—тар≠ший ученикї Ч Ђ”чителемї и т.д., т.е. участником Ё ќ-ƒќ, сто≠€щим на две ступени выше. Ќа экзамене можно требовать также выполнение любого задани€ из предыдущих циклов.

ѕо результатам де€тельности Ђћастерам Ё ќ-ƒќї могут так≠же вручатьс€ квалификационные удостоверени€, подтверждаю≠щие их профессиональный уровень: Ђорнитолог-наблюдательї, Ђдекоратор-озеленительї, Ђихтиолог-лаборантї и т.д.

«ан€ти€ в школе ЂЁ ќ-ƒќї ведут специалисты Ч участники ЂЁ ќ-ƒќї по определенным профил€м: €зыки, философи€, это≠логи€, географи€.

ѕрактические зан€ти€ провод€т Ђћастера Ё ќ-ƒќї и Ђ’ра≠нителиї Ч две высшие ступени в ЂЁ ќ-ƒќї, кажда€ из которых имеет по п€ть степеней.

¬ организационном плане экологизаци€ педагогического про≠цесса может проходить в нескольких направлени€х.

1. ћаксимальное использование эколого-образовательного по≠
тенциала всех учебных дисциплин.

2. Ќаполнение экологическим содержанием формальных уп≠
ражнений и задач по математике, физике, русскому €зыку и т.д.

3.  омплексное целенаправленное использование различных
внеклассных форм экологического образовани€.

4. —пециальна€ организаци€ внеурочного образовательного
процесса.


 




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1469 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

515 - | 493 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.