Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»х профессиональной подготовки




ѕоскольку одним из важнейших факторов эффективности лю≠бого педагогического процесса выступает личность самого педа≠гога, рассмотрим специфику субъективного отношени€ к природе у учителей и студентов педагогических вузов, а также сопоставим эти данные с характеристиками отношени€ к природе у школь≠ников. ќбладают ли сами педагоги тем Ђпотенциаломї отношени€ к природе, благодар€ которому они могут эффективно развивать это отношение у своих учеников?

ƒл€ исследовани€ этой проблемы была составлена выборка из 192 студентов различных курсов ƒаугавпилсского педагогическо≠го института, представл€вших различные факультеты: биолого-химический (95 человек), физико-математический (43) и филологический (54), а также Ч из 84 школьных учителей, из которых 42 были учител€ми биологии и столько же Ч учител€ми других специальностей. »сследование проводилось с помощью методики ЂЌатурафилї, причем, дл€ обеспечени€ сопоставимос≠ти результатов с показател€ми школьников использовалс€ пере≠вод данных в стены и “-шкалу в соответствии с таблицами, разработанными на выборке школьников.

отношение к природе студентов педагогических вузов

”читыва€, что на биологические факультеты поступают в той или иной степени экологически ориентированные абитуриенты, студентов-педагогов неправомерно рассматривать как однородную группу Ч результаты студентов-биологов необходимо анализиро≠вать отдельно.

ƒействительно, экспериментальные данные свидетельствуют о том, что среди студентов-физиков, филогогов, историков (ус≠ловно Ђнебиологовї) практически не встречаютс€ лица с высо≠ким уровнем развити€ отношени€ к природе (более 62 баллов по “-шкале), в то врем€ как среди студентов-биологов они составл€≠ютс€ около 30%. Ѕольшинство студентов всех факультетов демон≠стрируют средний уровень развити€ отношени€ к природе, хот€ у биологов его интенсивность несколько выше.

—туденты-биологи значимо (р<0,01) превосход€т студентов-Ђнебиологовї по уровн€м перцептивно-аффективного (6,32 про≠тив 4,47), когнитивного (5,70 против 4,17) и практического (5,84 против 4,43) компонентов, а по показателю поступочного ком-


методические аспекты психолого-педагогической коррекции 425

понента студенты различных факультетов практически не отлича≠ютс€ (4,89 и 4,76).

ѕо сравнению со школьниками, студенты-биологи имеют боль≠шую интенсивность отношени€ к природе. Ёто превосходство складываетс€, прежде всего, за счет показателей перцептивно-аффективного, практического, а также когнитивного компонен≠тов. ѕо показателю поступочного компонента студенты-биологи, как и студенты других факультетов, соответствуют среднему уровню дл€ школьников.

—туденты-Ђнебиологиї не превосход€т школьников ни по од≠ному компоненту интенсивности отношени€ к природе, особен≠но уступа€ им по стремлению получать информацию о природе (когнитивный компонент).

’арактерно также, что при проведении различных социологи≠ческих опросов студенты декларируют свою высокую готовность к природоохранной де€тельности: о такой готовности за€вл€ют бо≠лее 50% студентов, причем практически все (97%) считают эко≠логическую проблему одной из наиболее важных в мире и лишь 7% высказывают свое нежелание участвовать в каких-либо при≠родоохранных акци€х (ƒр€хлое,  ондратьев, 1987). ќднако эти за≠€влени€ студентов большей частью, по-видимому, остаютс€ просто деклараци€ми, так как в реальной природоохранной де€тельнос≠ти студенты принимают даже меньшее участие, чем школьники (рис. 61).

ѕј   ѕ ѕс

| [ Ч студенты-биологи ÷ Ч студенты-филологи и физики

–ис. 61. —труктура компонентов интенсивности отношени€ к природе у студентов различных факультетов педагогических ¬”«ов.


 




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1454 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

2243 - | 2156 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.