Техника - это непрофессиональный голос
Низкий в среднем уровень ВПФ в голосе непрофессиональных
певцов не означает, что среди этой категории (а она весьма много-
численна!) нет хороших певцов с удовлетворительными и даже
высокими акустическими показателями голоса. Достаточно ска-
зать, что многие поступающие в консерваторию молодые вокали-
сты имеют хорошие акустические характеристики голоса. Но дру-
гое дело, какой ценой эти акустические свойства достигаются,
какой вокальной технологией. Бывает, что молодость и сила ком-
пенсируют несовершенство техники, но это не замедлит сказаться
на качестве голоса даже не в ожидаемом, а в ближайшем будущем.
Поэтому задача рациональной вокальной педагогики - вооружить
певца совершенной техникой, при которой его хороший природ-
ный голос не деградировал бы, а развивался.
Путь для этого единственный - резонансная техника, кото-
рой в совершенстве владеют лучшие мастера академического пе-
ния. Именно она позволяет им получать максимальный акустиче-
ский эффект при минимальных физических усилиях гортани и за-
щищает их голосовые связки от чудовищных перегрузок при прак-
тически ежедневном пении на профессиональной сцене.
Запись была произведена автором этих строк на квартире певца в процессе беседы о певческой
технике в присутствии профессора Сёофийской консерватории К.К. Карапетрова (21 апреля 1988 г.).
Искусство резонансного пения 363
Представления молодых певцов
О технике пения
Ознакомившись с представлениями мастеров вокального искус-
ства о вокальной технике, любопытно сопоставить их с представ-
лениями такого рода у молодых певцов.
В 1999 году Отдел научно-экспериментальных исследований му-
зыкального искусства Московской консерватории провел анкетный
опрос 87 абитуриентов-вокалистов, допущенных приемной комисси-
ей к экзаменам для поступления на вокальный факультет (28 юношей
и 59 девушек). В анкете содержались вопросы о том, какое значение
для данного опрашиваемого певца имеют в процессе пения ощуще-
ния работы дыхания, резонаторов, голосовых связок и др. В результате
обработки анкетных данных было установлено следующее1.
Ощущениям дыхания 88,5% опрошенных придают боль-
шое и 11,5% среднее значение.
По ощущениям резонаторов 52,6% абитуриентов отда-
ют предпочтение верхним, 35,9%- верхним и нижним, 11,5%-
нижним резонаторам (10,3% затруднились ответить).
Ощущениям голосовых связок 34,5% абитуриентов не
придают или придают малое значение, 6,9% затруднились отве-
тить, а 58,6% (!) придают большое или среднее значение.
Таким образом, представления молодых певцов о технике пения
в части значимости для них в пении тех или иных певческих ощу-
щений весьма существенно отличаются от представлений
крупнейших мастеров вокального искусства главным образом тем,
что более половины молодых певцов ориентируются в пении на
ощущения работы голосовых связок.
Чем можно объяснить такое различие?
Представления певца о вокальной технике зависят не только от
его собственных субъективных ощущений, но и от той педаго-
гической среды, в которой воспитывался данный певец, на-
пример от теоретических воззрений учителя (а у певца бывает не
один, даже несколько учителей), от советов других певцов, полу-
ченных в порядке дружеского обмена опытом (и этими советами
не пренебрегали такие выдающиеся певцы, как Л. Паваротти,
взявший на вооружение совет Дж. Сазерленд «петь диафрагмой»,
см. § 4.7.), наконец, от знаний, почерпнутых из различного рода
методических руководств по пению и т.п.
1 В данной работе участвовала студентка Центра гуманитарных знаний Московской
консерватории Е.Г. Беляева.
364 В. П. Морозов
Поэтому хорошо, когда все эти источники информации формиру-
ют у певца представления о резонансных принципах пения, ре-
зонансную идеологию звукообразования. И тогда, «примеряя» эту идео-
логию к своему голосовому аппарату, он будет уже сам искать свои ин-
дивидуальные пути использования «даровой энергии» резонанса.
И, конечно, печально, когда источники информации твердят
певцу о том, что все достоинства его голоса заключаются в искус-
стве манипулирования голосовой щелью. Тогда неизбежно, по не-
умолимым законам психофизиологии (см. § 5.1.6.), он приходит к
«идеологии горлопения»,о пагубных последствиях которого
предостерегали многие выдающиеся певцы (Л. Тетрацини, Э. Ка-
рузо, С.Я. Лемешев и др.), т.е. рано или поздно, как пишет Тетра-
цини, горлопение приводит к потере даже самого сильного от при-
роды и красивого голоса (см. Приложение 1).
Отсюда вытекает практическая важность пропаганды среди
молодых певцов и вокальных педагогов принципов резонанс-
ной техники пения, которой в совершенстве владеют выдаю-
щиеся мастера вокального искусства.
ПЯТЬ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ
РЕЗОНАНСНОГО ПЕНИЯ
Научно-практическая сущность РТИП состоит в том, что она ис-
ходит из практики мастеров резонансного пения, научно анализирует,
изучает и объясняет их певческий опыт (методами акустики, физио-
логии и психологии), выделяет основные принципы резонанс-
ного пения и рекомендует их практике вокального искусства
как научно обоснованный путь овладения резонансной техникой.
Сведения об особенностях техники пения мастеров вокального
искусства в наших исследованиях были получены разными мето-
дами: 1) это высказывания самих мастеров, по имеющимся ли-
тературным данным (М. Дейша-Сионицкая, А. Иванов, С. Леме-
шев, Э. Карузо, Л. Паваротти и др.); 2) специально проведенные
нами интервью с певцами о технике пения (М. Рейзен, И. Пет-
ров, Е. Образцова, Е. Нестеренко и др.); 3) интервью на ту же тему
других авторов; 4) проведенные нами акустические исследова-
ния голосов мастеров с помощью специально разработанных ком-
пьютерных методов, позволяющих как бы реконструировать
в о к а л ь н у ю т е х н и к у п е в ц а п о е г о г о л о с у и о п р е д е л и т ь
ее резонансную природу (см. § 7.4.2.); 5) проведенные нами
виброметрические исследования активности резонаторов
и особенностей дыхания, а также - обследование ряда психо -
______________ Искусство резонансного пения ____________ 365
логических характеристик певцов разной квалификации, вклю-
чая высококвалифицированных вокалистов; 6) исследования дру-
гих авторов по литературным данным и т.п.; 7) применение
всех вышеназванных методов для сравнительного исследования
неквалифицированных певцов и речевого типа фонации.
Таким образом, при обобщении опыта мастеров вокального ис-
кусства нами были изучены и сопоставлены как их субъектив-
ные ощущения и представления о механизмах собствен-
ного голосообразования, так и результаты объективных аку-
стико-физиологических и психологических исследований. Резуль-
таты всех методов исследования представлены в тексте книги, и в
приложениях. Высказывания мастеров о резонансной технике при-
ведены в Приложении 1. Компьютерные исследования их голо-
сов - в Приложении 2 (альбом спектров).
Применение указанных методов позволило нам выделить (не-
смотря на безусловные индивидуальные различия певцов) ряд об-
щих, характерных для мастеров особенностей их вокальной техни-
ки, о которых шла речь на страницах монографии и которые мож-
но обобщить в виде пяти основных принципов резо-
нансного пения и соответственно- основных принципов его
формирования в процессе обучения. Принципы эти следующие.
