Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«асоби ≥нтерактивного сп≥лкуванн€




 

ѕ≥д час ≥нтерактивного сп≥лкуванн€ в≥дправл€ють пов≥домленн€ (голосове або в≥део) ≥ майже миттЇво отримують на нього в≥дпов≥дь.

ћожна в≥дправити пов≥домленн€ на в≥ддалений комп'ютер товари≠шев≥, родичев≥ чи колез≥ й негайно отримати в≥дпов≥дь. ћожна нав≥ть бачити, €к на в≥ддаленому комп'ютер≥ пишуть в≥дпов≥дь. ћало того, Ї можлив≥сть не т≥льки обм≥нюватис€ текстовими пов≥домленн€ми, а й рисувати сп≥льн≥ малюнки, чути голос ≥ бачити свого сп≥врозмовника.

≤нтерактивне сп≥лкуванн€ Ч це сп≥лкуванн€ в режим≥ реального часу (онлайн).

ўоб реал≥зувати такий вид сп≥лкуванн€, на комп'ютер≥ необх≥дно встановити спец≥альн≥ програми-кл≥Їнти та обладнанн€ ≥ п≥д'Їднатись до мереж≥.

ƒл€ роботи з голосовими пов≥домленн€ми потр≥бно мати навушники ≥ м≥крофон, а з в≥деопов≥домленн€ми Ч в≥деокамеру чи веб-камеру.

ѕопул€рними програмами ≥нтерактивного сп≥лкуванн€ Ї MSN Messenger, Windows Live Messenger, NetMeeting, Odigo, Microsoft Chat, Skype, QIP та ICQ.

≤нтерактивне сп≥лкуванн€ можна орган≥зувати також через чат- службу на веб-сервер≥, скориставшись лише браузером.

 

ќ—ќЅЋ»¬ќ—“≤ ≤Ќ“≈–Ќ≈“-—ѕ≤Ћ ”¬јЌЌя

 

” зв`€зку ≥з щор≥чним подвоЇнн€м обс€гу ≥нформац≥њ надшвидкими темпами розвиваЇтьс€ мова, ≥ особливо њњ лексичний пласт. ’то, скаж≥мо, з наш≥м батьк≥в в≥льно користувавс€ такими пон€тт€ми, €к компТютер, сайт, чат, ≤нтернет? ј тим часом сьогодн≥ жодна наука без ≤нтернету немислима, тому що в≥н став найпопул€рн≥шим ≥нструментом отриманн€ актуальноњ ≥нформац≥њ ≥ свого роду засобом сп≥лкуванн€.

 

—п≥лкуванн€ в ≤нтернет≥ в≥дбуваЇтьс€ в клубах чи м≥ж власниками комп`ютер≥в. ¬≥дв≥дувачами клуб≥в Ї переважно студенти чолов≥чоњ стат≥, €к≥ полюбл€ють розважитис€ в мереж≥, попрацювати, а нер≥дко й списати готовий реферат чи курсову роботу. ўодо ж≥ночоњ половини, в клубах вона репрезентована надзвичайно б≥дно Ц студенток ≤нтернет ц≥кавить переважно €к джерело ≥нформац≥њ.

 

—учасне сусп≥льство не даЇ можливост≥ дл€ повноц≥нного безпосереднього сп≥лкуванн€ молод≥, змушуючи њњ шукати €кусь альтернативу.

 

Ќазвемо основн≥ риси ≤нтернет-сп≥лкуванн€:

 

1. јнон≥мн≥сть, €ка може призвести до безкарност≥, розкутост≥, ≥ безв≥дпов≥дальност≥ повед≥нки учасник≥в сп≥лкуванн€.

 

2. ¬≥дсутн≥сть невербальноњ ≥нформац≥њ. як правило, спостер≥гаЇтьс€ установка на бажан≥ риси партнера.

 

3. ƒобров≥льн≥сть контакт≥в.  ористувач добров≥льно зав'€зуЇ контакти чи може перервати њх у будь-€кий момент.

 

4. —т≥йке прагненн€ до емоц≥йного наповненн€ тексту, що виражаЇтьс€ у створенн≥ спец≥альних знак≥в дл€ позначенн€ емоц≥й.

 

5. ѕрагненн€ до нетиповоњ, ненормативноњ повед≥нки. Ќайчаст≥ше користувач презентуЇ себе по-≥ншому, н≥ж у реальному житт≥, програЇ не реал≥зован≥ в д≥€льност≥ поза мережею рол≥, сценар≥њ, ≥, не знаючи сп≥врозмовника, створюЇ його образ, в≥дм≥нний в≥д реального.

 

6. Ѕ≥льша, н≥ж у реальному св≥т≥, залежн≥сть в≥д сп≥врозмовника у сп≥лкуванн≥. Ќасл≥дком Ї порушенн€ безпосереднього живого сп≥лкуванн€.

7. ¬≥дсутн≥сть Їдност≥ простору ≥ часу, тобто ≤нтернет даЇ можлив≥сть бути одночасно у р≥зних м≥сц€х, а також сп≥лкуватис€ з людьми з ≥нших годинних по€с≥в.

 

 

8. ’арактер сп≥лкуванн€ Ц майже завжди письмовий.

 

ѕричиною звертанн€ до ≤нтернету €к до ≥нструменту сп≥лкуванн€ може бути:

 

1. ЌедостатнЇ насиченн€ сп≥лкуванн€м у реальних контактах. ” под≥бних випадках користувач≥ швидко втрачають ≥нтерес до ≤нтернет-сп≥лкуванн€, €кщо виникають можливост≥ дл€ задоволенн€ в≥дпов≥дних потреб у реальному житт≥.

 

2. ћожлив≥сть реал≥зац≥њ €костей особистост≥, програванн€ ролей, переживанн€ емоц≥й, €к≥ з тих чи ≥нших причин неможлив≥ у реальному житт≥. ѕод≥бна можлив≥сть обумовлена перерахованими вище особливост€ми сп≥лкуванн€ за допомогою мереж≥ - анон≥мн≥стю, нежорсткою нормативн≥стю, своЇр≥дн≥стю процесу сприйн€тт€ людини людиною. Ѕажанн€м переживанн€ тих чи ≥нших емоц≥й по€снюЇтьс€, ймов≥рно, ≥ прагненн€ до емоц≥йного наповненн€ тексту.

 

3. ƒо можливост≥ взаЇмод≥њ "людина - комп'ютер" додаЇтьс€ можлив≥сть комун≥кац≥њ "людина - комп'ютер - людина".

 

ћовн≥ досл≥дженн€ в ц≥й област≥ ведутьс€ в≥дносно недавно. “елекомун≥кац≥њ за допомогою комп'ютерних мереж - принципово новий шар соц≥альноњ реальност≥, ≥ фах≥вц≥ прид≥л€ють пильну увагу його мовному оформленню.

 

¬они вид≥л€ють наступн≥ форми сп≥лкуванн€ в ≤нтернет≥:

 

- телеконференц≥ю;

 

- чат (маЇтьс€ на уваз≥ IRC (Internet Relay Chat);

- веб-пейджеры (наприклад, ICQ, Instant Messager);

 

 

-листуванн€ електронною поштою (e-mail).

 

ƒосл≥дники ≤нтернет-сп≥лкуванн€ звичайно розд≥л€ють засоби сп≥лкуванн€ в ≤нтернет≥ за ступенем њх ≥нтерактивност≥. Ќайб≥льш ≥нтерактивними осередками сп≥лкуванн€ вважаютьс€ чати ≥ ICQ, найменш ≥нтерактивними - e-mail ≥ телеконференц≥њ. ” телеконференц≥њ ≥ при сп≥лкуванн≥ за допомогою e-mail сп≥лкуванн€ в≥дбуваЇтьс€ в режим≥ off-line, на в≥дм≥ну в≥д чата ≥ ICQ, де люди сп≥лкуютьс€ on-line. ” конференц≥њ сп≥лкуванн€ в≥дбуваЇтьс€ навколо визначеного предмета, у той час €к чат, €к правило, своЇњ теми не маЇ. (’оча ≥снують ≥ тематичн≥ чати, наприклад, коли €ку-небудь в≥дому людину запрошують у канал IRC чи web- чат, ≥ вона в≥дпов≥даЇ на вс≥ питанн€).

 

‘ах≥вц≥ визначають чат у такий спос≥б: "—пециф≥чна форма сп≥лкуванн€ на Wеb'е, €ка називаЇтьс€ IRC (Internet Relay Chat), чи просто chat (бес≥да, балаканина). ÷е коли в одному м≥сц≥, на €комусь сайт≥ в≥дбуваЇтьс€ зустр≥ч двох чи дек≥лькох користувач≥в у реальному час≥. —айт виконуЇ роль грифельноњ дошки, на €к≥й пишуть посланн€ ≥ передають один одному". ’оча останн≥м часом "класичн≥" IRC практично витиснут≥ "веб-чатами", €к≥ Ї вже ≥ншим видом програм, ≥ далек≥ в≥д своњх "прабатьк≥в" IRC, суть €вища залишилас€ т≥Їю ж.

 

ƒумки, висловлюван≥ в чатах, здеб≥льшого образн≥ ≥ невт≥шн≥. "“инейджеровськ≥ балачки", "треп у мережах", "эскапистський наркотик", "в≥дчутт€ тихого божев≥лл€"Ц ось далеко не най€скрав≥ш≥ визначенн€. ≤ на перший погл€д вони абсолютно справедлив≥.

 

ѕри першому в≥дв≥дуванн≥ чату людина спостер≥гаЇ величезну м≥шанину р≥знобарвних репл≥к р≥зного ступен€ пристойност≥.

 

“обто, практикуЇтьс€ переважно сп≥лкуванн€ заради самого сп≥лкуванн€. ” той же час €к телеконференц≥њ найчаст≥ше присв€чен≥ конкретн≥й проблем≥. як окремий жанр в ≤нтернет≥ можна вид≥лити сп≥лкуванн€ в так званих MUDs (в≥д "multi-user dimension" - рольова гра, у €к≥й багато користувач≥в об'Їднан≥ в одному в≥ртуальному простор≥). ÷е близько до комун≥кац≥њ в чат≥ тим, що в≥дбуваЇтьс€ on-line, але в≥др≥зн€Їтьс€ в≥д нього - прагненн€м виграти.

 

ƒал≥. ¬ ≤нтернет≥ легко знайти ц≥кавого сп≥врозмовника, в≥дпов≥дно до своњх ≥нтерес≥в, реал≥зувати своњ фантаз≥њ, миттЇво перенос€чись з одн≥Їњ точки земноњ кул≥ в ≥ншу, ≥ нав≥ть бути присутн≥м у к≥лькох м≥сц€х одночасно, конструювати не схож≥ на себе в≥ртуальн≥ особистост≥.

 

¬ ≤нтернет≥ можна брати на себе ≥ в≥д≥гравати будь-€ку роль, при цьому не треба в≥дпов≥дати за своњ в≥ртуальн≥ вчинки. јле ж усе це вимагаЇ в≥дпов≥дних лексичних, граматичних ≥ синтаксичних мовних засоб≥в.

 

” першому випадку сп≥врозмовник, €кий уз€в на себе роль м≥н≥стра чи кер≥вника ≥ншого рангу ≥ маЇ при цьому критично низький лексичний р≥вень, просто припин€Ї контакт, в≥дчувши достойного сп≥врозмовника. ” кращому випадку в≥н просто зникаЇ з чату, найчаст≥ше ж образить його, вдаючись нав≥ть до ненормованоњ лексики (до реч≥, теж на надто прим≥тивному р≥вн≥, типу Уѕ≥шов...Ф, У≤ди ти...Ф тощо).

 

ќтже, всесв≥тн€ мережа сьогодн≥ б≥льше нагадуЇ мовне поле, у €кому користувач≥ ор≥Їнтуютьс€ по-р≥зному. ƒл€ одних ≤нтернет скор≥ше нагадуЇ м≥фолог≥чне мисленн€ маленькоњ дитини, €ке н≥коли не зникаЇ повн≥стю, а т≥льки вит≥сн€Їтьс€ з≥ св≥домост≥ з в≥ком. ¬оно збер≥гаЇтьс€ у дорослоњ людини, породжуючи в≥ру в прикмети ≥ маг≥чн≥ ритуали. ƒл€ ≥нших людей ¬сесв≥тн€ мережа стала дверима в те в≥ртуальне житт€, €кого людина була позбавлена п≥д тиском об'Їктивних умов реального св≥ту.

 

ƒл€ ≥нтелектуально розвиненоњ людини, €ка волод≥Ї вс≥ма нормами усного й писемного мовленн€, ≥нтернет - безмежна можлив≥сть збагаченн€ культурного мовленнЇвого р≥вн€ (наприклад, зас≥б опануванн€ французькою мовою), презентац≥њ власних винаход≥в. як насл≥док, виникають нов≥ мовн≥ €вища, наприклад, компТютерний сленг, нов≥ види скороченн€ ≥нформац≥њ, невластив≥ традиц≥йним мовам, вживанн€ в писемному мовленн≥ засоб≥в, €к≥ функц≥онально зам≥нюють м≥м≥ку ≥ жести. «вернемос€ до де€ких з них.

 

ѕроанал≥зувавши приклади, вз€т≥ з так названого "компьютерного сетевого сленга", пом≥тимо, що в його основ≥ лежать:

 

1) ≈лементарне незнанн€ рос≥йськоњ мови, що виражаЇтьс€ у своЇр≥дному написанн≥ де€ких сл≥в. Ќаприклад: извените, прентцентдент, памагити та ≥н.

 

2) Ќавмисне написанн€ де€ких сл≥в, що вже стало традиц≥Їю в де€ких шарах интернет≥вского населенн€: момед, гамори, цомпутер ≥ т.д.

 

3) “радиц≥йн≥ дл€ ћереж≥ абрев≥атурн≥ скороченн€ англ≥йських виражень.

 

4) "—майлики" (посм≥шки). ÷е спец≥альн≥ знаки, €кими можна виражати своњ почутт€ при написанн≥ лист≥в чи в≥дпов≥дей на них (досить повернути голову на 90 градус≥в л≥воруч, щоб зрозум≥ти, що саме цей "смайлик" означаЇ). ќсь найб≥льш вживан≥:

 

:-) Ц посм≥хаюс€;

 

;-) Ц посм≥хаюс€ ≥ п≥дморгую (зм≥ст листа варто сприймати €к жарт, нав≥ть €кщо ви цей жарт не можете в≥дшукати години з дв≥);

 

8-) Ц посм≥хаюс€ в окул€рах, чи посм≥хаюс€ ≥з широко в≥дкритими очима (подив);

 

;-* - цей "смайлик" означаЇ поц≥лунок;

 

:-(- суплюс€, смутний, розстроЇний (пов≥домленн€ несе дуже неприЇмн≥ новини);

 

;-\ - той, хто пише, украй розчарований;

 

8-O - людина вкрай здивована чимось, чи њй пов≥домили зовс≥м неспод≥вану новину (кругл≥ оч≥ ≥ широко в≥дкритий рот);

 

:-p Ц показую €зик, ≥рон≥зую, жартую;

 

;~-) Ц сльози капають з очей,

тощо.

 

 

Ќайц≥кав≥ше - те, що смайлики ставл€тьс€ зовс≥м не на початку листа (€к варто було б припускати), а наприк≥нц≥, коли тон листа продиктований текстом ≥ правильно зрозум≥лий. ƒоходить до того, що де€к≥ в≥дв≥дувач≥ чат≥в уже зовс≥м не сприймають текст без супров≥дних "смайлик≥в", що вказують њм напр€мок поворот≥в емоц≥й та ≥нтелекту. ÷е не може не тривожити.

 

—каж≥мо, варто п≥сл€ самого безтактного жарту поставити смайлик-посм≥шку, €к висловленн€ приймаЇ ≥нше значенн€. « одного боку, так прост≥ше. ј з ≥ншого боку - зайве спрощенн€ теж шкодить. —каж≥мо, побажай раптом в≥домий поет опубл≥кувати своњ в≥рш≥ в ≤нтернет≥, йому довелос€ б писати так:

 

я помню чудное мгновенье;-)

 

ѕередо мной €вилась ты 8-O

 

 ак мимолЄтное виденье:-\

 

 ак гений чистой красоты;~-(

 

ј що в≥дбуваЇтьс€ з англ≥йською мовою? “радиц≥йн≥ англ≥йськ≥ сленгов≥ вирази пишутьс€ англ≥йськими л≥терами, чи рос≥йськими без дотриманн€ граматичних правил.

 

≤ нарешт≥, ≥ще про одне €вище.

 

¬≥дв≥дувач≥ ≤нтернету користуютьс€ пон€тт€м Утерм≥нФ, фактично порушуючи так≥ вимоги до нього, €к точн≥сть, однозначн≥сть, нейтральн≥сть, заф≥ксован≥сть у словниках, дов≥дниках ≥ держстандартах. ѕроанал≥зуЇмо два з них Ц Дн≥кФ ≥ ДламерФ.

Ќ≥к, або н≥кнейм (в≥д англ. nickname) Ц ≥мТ€, €ким гравець п≥дписуЇтьс€ в гр≥. ” даному випадку воно Ї б≥льшим, ан≥ж просто п≥дпис в гр≥ Ц Ун≥кФ Ї свого роду паспортною частиною людини €к субТЇкта даноњ субкультури. ћало хто знаЇ конкретного гравц€, €к, скаж≥мо, јндр≥€ Ѕикодрайка Ц його знають, €к MegaBossТа. ≤ €кщо цю людину з кимось знайомитимуть, то в≥дрекомендують так: У÷е Ц MegaBoss. ¬≥н њздив минулого м≥с€ц€ до  иЇва на чемп≥онат з QuakeIII ≥ файно там виступивФ. “ому в клуб≥ р≥дко можна почути зверненн€ на ≥м'€. УЌ≥кФ одночасно даЇ можлив≥сть п≥дсв≥домо ч≥тко в≥докремити житт€ людини в клуб≥ ≥ поза клубом.

 

 

Ћамо, ламак, ламер (в≥д англ. lammer) Ц також неоднозначний Утерм≥нФ, що найчаст≥ше означаЇ Ц невдаха, той, хто часто програЇ, той, що н≥чого не вм≥Ї. ÷ей Утерм≥нФ не Ї образливим чи саркастичним. јбсолютно нормальною Ї ситуац≥€, коли 12-р≥чний школ€р, вигравши протиборство в StarCraft у 25-р≥чного власника лотка на ринку, називаЇ його ламером Ц в≥н констатуЇ факт перемоги, €ка можлива лише в в≥ртуальному св≥т≥ компТютерного спорту.

” ситуац≥њ, коли чинн≥ норми стають непотр≥бними або втрачають свою силу, про€вл€Їтьс€ первинний, прим≥тивний зас≥б реагуванн€. ѕод≥бн≥ висновки, т≥льки стосовно культурного житт€, зробив «иімунд ‘рейд у прац€х "ћайбутнЇ одн≥Їњ ≥люз≥њ" ≥ "Ќевдоволенн€ культурою". ¬≥н вважав, що процес в≥дмови в≥д суворих культурних норм завжди маЇ супроводжуватис€ певним задоволенн€м. —аме воно, пор€д з ≥ншими чинниками, ≥ Ї т≥Їю привабливою силою, що змушуЇ користувач≥в проводити багато годин за екраном мон≥тора. ÷е твердженн€ добре ≥люструЇ "ефект азарту", тобто прагненн€ до самого процесу пошуку ≥нформац≥њ, на шкоду њњ вивченню, анал≥зу ≥ переробц≥. ≤ншими словами, в≥дбуваЇтьс€ зсув акценту з анал≥тичноњ д≥€льност≥ на пошукову активн≥сть.

 

¬чен≥ досл≥дили, що виникненн€ патолог≥чноњ залежност≥ в≥д ≤нтернету, чи адикц≥њ п≥дпор€дковуЇтьс€ де€ким законом≥рност€м. ѕерша стад≥€ Цлюдина починаЇ працювати в мереж≥. ƒруга Ц людина про€вл€Ї зац≥кавлен≥сть ≥ намагаЇтьс€ використовувати ≤нтернет дл€ роботи. ÷е абсолютно нормально. ј от трет€ стад≥€, коли людина увесь час проводить в ≤нтернет≥ у пошуку розваг, викликаЇ тривогу. ƒобре, €кщо вона перейде до четвертоњ стад≥њ Ц стад≥њ спок≥йного ставленн€ до ≤нтернету, коли його використовують у раз≥ потреби. Ѕ≥льш≥сть людей проходить швидко ус≥ три стад≥њ ≥ переход€ть до четвертоњ. јле де€к≥ користувач≥ можуть зупинитис€ на трет≥й. ¬они стають залежними в≥д порнограф≥чних сайт≥в в ≤нтернет≥, в≥д обговоренн€ сексуальноњ тематики в чатах або на спец≥альних телеконференц≥€х "дл€ дорослих", в≥дчуваючи ейфор≥ю в≥д перебуванн€ в мереж≥. ѕоза мережею вони стають роздратованими, в≥дчувають спустошен≥сть, депрес≥ю. ѕри цьому њх лексичний запас р≥зко зменшуЇтьс€, внасл≥док чого зростають труднощ≥ сп≥лкуванн€ з ≥ншими людьми поза ≤нтернетом. ѕовертаючись у реальне житт€, вони навмисно прагнуть в≥дмежуватис€ в≥д оточуючих. «начить, щоб виправити стан, њм уже не об≥йтис€ без допомоги психолога ≥ мовознавц€.

 

 

ќтже, залежн≥сть в≥д ≤нтернету на сьогодн≥ реально ≥снуючий факт. јле у розвитку ≥нтернет-залежност≥ ≥ зниженн≥ мовленнЇвого р≥вн€ людини винна аж н≥€к не ¬сесв≥тн€ мережа, а людина сама й особист≥ риси њњ характеру.

 

ѕ≥дсумовуючи вище викладене, ми можемо в≥дм≥тити фактично нове мовне €вище Ц ≤нтернет-стиль, бо в≥н сум≥щаЇ окрем≥ риси розмовного, художнього, публ≥цистичного, оф≥ц≥йно-д≥лового ≥ наукового стил≥в.  р≥м того, в мереж≥ стираЇтьс€ р≥зниц€ м≥ж усним ≥ писемним мовленн€м. як в≥домо, одиницею усного мовленн€ Ї д≥алог≥чна Їдн≥сть. ќдиницею писемного мовленн€ Ї текст, €кий маЇ бути ун≥ф≥кованим, стандартизованим ≥ нейтральним. ј на екран≥ мон≥тора, по-перше, зм≥шуЇтьс€ усне ≥ писемне мовленн€, стираЇтьс€ межа м≥ж д≥алогом ≥ монологом, а також, €к правило, присутн€ емоц≥йна забарвлен≥сть. «м≥нити ситуац≥ю неможливо через р≥зний мовний р≥вень в≥дв≥дувач≥в ≤нтернету. јле ж жодному стилю так≥ тексти не в≥дпов≥дають.

 

≤ останнЇ. Ќа жаль, украњнську мову в ≤нтернет≥ можна зустр≥ти т≥льки в одиничних випадках. «алишаЇтьс€ спод≥ватис€ на створенн€ у далекому майбутньому украњнськоњ ≤нтернет-мереж≥.

 

≤нтернет-рад≥о

 

 

—айт www.RADIO-ONLINE.at.ua - это сайт, который собрал самые лучшие радиостанции –оссии и ”краины вещающие в интернете.

 

«десь ¬ы сможете слушать как обычные радиостанции, вещающие в FM-диапазоне, так и радиостанции, вещающие исключительно в сети интернет. »зредко некоторые станции могут быть недоступны.

 

»нтернет-радио, как правило, вещает в нескольких режимах, которые различаютс€ по качеству звука. ƒалее следует примерный расчЄт расходуемого ¬ами трафика при прослушивании интернет-радио в наиболее попул€рных режимах.

 

32  бит/с = 4  Ѕайт/с = 240  Ѕайт/мин = 14 ћЅайт/час

48  бит/с = 6  Ѕайт/с = 360  Ѕайт/мин = 21 ћЅайт/час

64  бит/с = 8  Ѕайт/с = 480  Ѕайт/мин = 28 ћЅайт/час

128  бит/с = 16  Ѕайт/с = 960  Ѕайт/мин = 56,25 ћЅайт/час

 

Ђ≈¬–ќѕј ѕЋё—ї Ч попул€рна€ радиостанци€.

 

 

Ђ–јƒ»ќ √јЋјї Ч ведуща€ украинска€ радиосеть.

 

 

ЂЌјЎ≈ –јƒ»ќї Ч наибольша€ попул€рна€ радиостанци€.

 

 

Ђ–јƒ»ќ Ћё —ї Ч одно из попул€рнейших радио.

 

 

Ђѕ–ќ—“ќ –јƒ».ќї Ч включи хиты!

 

 

Ђ–”—— ќ≈ –јƒ»ќї Ч наибольша€ радиосеть ”краины.

 

 

Ђ’»“ FMї Ч от 90-х до сегодн€. “олько хиты.

 

 

ЂЌј–ќƒЌќ≈ –јƒ»ќї Ч играем, что желаем.

 

 

ЂЋё — ‘ћї Ч современные хиты.

 

 

ЂBEST FMї Ч развлекательное радио є1.

 

 

 анали

 

 аналы передачи информации

 

 аналы передачи информации предназначены дл€ передачи сообщений от источника к потребителю. ѕри заданных характеристиках линий св€зи основными задачами €вл€ютс€ анализ и синтез операторов преобразовани€ сигналов на передающей и приемной стороне, которые определ€ютс€ видом канала передачи информации.

 

3.1. ¬иды каналов передачи информации

 

ѕо назначению каналы передачи информации подраздел€ютс€ на телефонные, телеметрические, передачи цифровых данных и др. ¬ зависимости от характера линий св€зи различают каналы радиосв€зи и каналы проводной св€зи: кабельные, волноводные, волоконно-оптические и др. Ќаилучшими характеристиками обладают кабельные линии св€зи, работающие в диапазоне частот от сотен килогерц до дес€тков мегагерц.

 

 аналы радиосв€зи различных частотных диапазонов во многих случа€х позвол€ют организовать дальнюю св€зь без промежуточных станций и поэтому €вл€ютс€ более экономичными по сравнению с кабельными.

 

Ќаибольшее распространение в многоканальной телефонной и телевизионной св€зи получили наземные радиорелейные линии св€зи, работающие в диапазоне частот от дес€тков мегагерц до дес€тков гигагерц.

 

—путниковые линии св€зи по принципу работы представл€ют собой разновидность радиорелейных линий с ретрансл€торами, установленными на искусственных спутниках «емли, что обеспечивает дальность св€зи около 10000 км дл€ каждого спутника. ƒиапазон частот спутниковой св€зи в насто€щее врем€ расширен до 250 √√ц, что обеспечивает повышение качественных показателей систем св€зи.

 

ѕереход на более высокочастотные диапазоны позвол€ет получить остронаправленное излучение при малых размерах антенн, уменьшить вли€ние атмосферных и промышленных помех, организовать большое число широкополосных каналов св€зи.

 

ѕо характеру сигналов на входе и выходе каналов различают дискретные, непрерывные и дискретно-непрерывные каналы.

 

3.5 ¬олоконно-оптические каналы передачи

информации.

 

¬олоконно-оптические системы св€зи и передачи информации широко примен€ютс€ в технике дальней св€зи, кабельном телевидении и компьютерных сет€х. ¬олоконно-оптические каналы передачи информации содержат все элементы, характерные дл€ систем св€зи, представленные схемой рис. 3.3, и €вл€ютс€ примером реализации каналов св€зи и передачи информации на основе высоких технологий.

 

ƒостоинствами оптических кабелей по сравнению с электрическими €вл€ютс€ возможность передачи большого потока информации, малое ослабление сигнала и независимость его от частоты в широком диапазоне частот, высока€ защищенность от внешних электоромагнитных помех, малые габаритные размеры и масса (масса оптических кабелей в 10 раз меньше электрических). ќптические кабели не требуют дорогосто€щих материалов и изготавливаютс€, как правило, из стекла или полимеров.

 

¬ оптических системах передачи информации примен€ютс€ в основном те же принципы образовани€ многоканальной св€зи, что и в обычных системах передачи по электрическим кабел€м, а именно частотного и временного разделени€ каналов. ¬ первом случае сигналы различаютс€ по частоте и имеют аналоговую форму передаваемого сообщени€. ¬о втором случае каналы мультиплексируютс€ во времени, и импульсы имеют дискретный вид. Ёто соответствует цифровой передаче с импульсно-кодовой модул€цией (» ћ).

 

¬о всех случа€х оптической передачи информации электрический сигнал, формируемый частотным или временным методом, модулирует оптическую несущую и затем передаетс€ по оптическому кабелю.

 

–ис.3.3. —труктурна€ схема волоконно-оптического канала передачи информации.

 

¬озможны два вида модул€ции: внутренн€€ и внешн€€. ѕри внутренней модул€ции электрический сигнал непосредственно воздействует на излучение источника (лазера), обеспечива€ соответствующую интенсивность и форму сигнала. ѕри внешней модул€ции используетс€ специальное модулирующее устройство, с помощью которого осуществл€етс€ воздействие передаваемого сигнала на уже сформированный световой луч. ƒл€ систем с полупроводниковыми лазерами примен€етс€, как правило, внутренн€€ модул€ци€.

 

¬ основном используетс€ метод модул€ции интенсивности оптической несущей, при котором от амплитуды электрического сигнала зависит мощность излучени€, подаваемого в кабель, и закон изменени€ мощности оптического излучени€ повтор€ет закон изменени€ модулирующего сигнала. „астотна€ и фазова€ модул€ци€ не могут быть применены непосредственно, поскольку из-за шумового характера излучени€ полупроводниковых источников, работающих в оптическом диапазоне, сигнал не €вл€етс€ строго синусоидальным. “ем не менее, эти виды модул€ции в принципе могут быть реализованы путем изменени€ соответствующих параметров сигнала, модулирующего интенсивность излучени€.

 

¬ыбор метода модул€ции интенсивности излучени€ дл€ оптических систем обусловлен также простотой реализации передачи и приема сигнала. ѕри передаче используетс€ полупроводниковый лазер, который обеспечивает непосредственное преобразование электрического сигнала в оптический, сохран€€ его форму. ƒл€ повышени€ эффективности ввода оптического сигнала в кабель (снижени€ потерь) в схеме рис. 3.3 используютс€ элементы согласовани€. ѕоступающий из кабел€ оптический сигнал преобразуетс€ в оптическом приемнике в электрический сигнал, который поступает дл€ дальнейших преобразований в электронную схему. ѕрием осуществл€етс€ фотодетектором, выходной ток которого пропорционален входной мощности. —ледовательно, подава€ оптический сигнал непосредственно на фоточувствительную поверхность фотодетектора, можно преобразовать его в электрический сигнал сохран€€ его форму.

 

ќптические системы передачи €вл€ютс€, как правило, цифровыми. Ёто обусловлено тем, что передача аналоговых сигналов требует высокой степени линейности промежуточных усилителей, которую трудно обеспечить в оптических системах. ќсобенность оптических цифровых методов состоит в том, что передача ведетс€ только однопол€рными импульсами электрического сигнала, модулирующего оптическую несущую. ѕоследнее объ€сн€етс€ тем, что модулируетс€ не амплитуда, а мощность оптического излучени€.

 

“аким образом, наиболее распространенной волоконно-оптической системой св€зи €вл€етс€ в насто€щее врем€ цифрова€ система с временным разделением каналов и » ћ интенсивности излучени€ источника. ƒвухсторонн€€ св€зь осуществл€етс€ по двум волоконным световодам. ѕо одному световоду передаютс€ сигналы в направлении ј-Ѕ, по другому в направлении Ѕ-ј. ¬ обоих направлени€х сигналы передаютс€ на одной и той же оптический несущей (например, имеющей частоту √ц, соответствующую длине волны l=1,3 мкм).

 

»сточники и приемники излучени€ должны быть взаимно согласованными с кабелем. ƒл€ этого необходимо, чтобы:

длина волны излучени€ находилась в области малого затухани€ кабел€;

диаграмма направленности излучени€ источника соответствовала апертурному углу выбранного световода;

фотоприемник имел достаточную чувствительность;

соблюдалось соответствие между скоростью передачи информации и шириной спектра излучени€ источника.

—ледует иметь в виду, что в св€зи с сильно выраженными дисперсионными свойствами оптического кабел€ приход€щие на фотодетектор импульсы могут перекрыватьс€, поэтому требуетс€ использовать специальные алгоритмы оптимального приЄма. ƒл€ подавлени€ межсимвольной интерференции примен€ют фильтры (выравниватели), которые располагают после фотодетектора и усилител€. ѕоследующую часть электрической схемы оптимизируют дл€ приема импульсов без межсимвольной интерференции.

 

–асширение импульсов при передачи их по оптическому кабелю эквивалентно их прохождению через четырехполюстник с частотной характеристикой, спадающей в области высоких частот. ƒл€ ее выравнивани€ примен€ют фильтры, значение коэффициента передачи которых с частотой возрастает, что приводит также к увеличению уровн€ шума. ѕоэтому характеристику выравнивател€ подбирают как компромисс между снижением межсимвольной помехи и возрастанием уровн€ шумов (св€занных с фотодетектированием и усилением) по минимальному уровню требуемой световой мощности на входе фотодетектора.

 

¬есьма перспективно применение спектрального уплотнени€, при котором в волоконный световод вводитс€ одновременно излучение от нескольких источников, работающих на различных оптических частотах, а на приемной стороне с помощью оптических фильтров происходит разделение сигналов. «а счет спектрального уплотнени€ возможна передача значительно большего объема информации по одному волоконному световоду и организаци€ по нему двухсторонней св€зи.

 

 

 омпТютерн≥ мереж≥

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2349 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

2059 - | 1860 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.11 с.