Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—тудент≥в на сем≥нарських зан€тт€х




ЅјЋ» ѕќя—Ќ≈ЌЌя
  “еоретичн≥ питанн€, винесен≥ на розгл€д, засвоЇн≥ у повному обс€з≥; на високому р≥вн≥ сформован≥ необх≥дн≥ практичн≥ навички та вм≥нн€; вс≥навчальн≥ завданн€, передбачен≥ планом зан€тт€, виконан≥в повному обс€з≥. ѕ≥д час зан€тт€ продемонстрована стаб≥льна активн≥сть та ≥н≥ц≥ативн≥сть. ¬≥дпов≥д≥ на теоретичн≥ питанн€, розвТ€занн€ практичних завдань, висловленн€ власноњ думки стосовно дискус≥йних питань ірунтуЇтьс€ на глибокому знанн≥ психолог≥њ.
  “еоретичн≥ питанн€, винесен≥ на розгл€д, засвоЇн≥ у повному обс€з≥; в основному сформован≥ необх≥дн≥ практичн≥ навички та вм≥нн€; вс≥передбачен≥ планом зан€тт€ навчальн≥ завданн€ виконан≥в повному обс€з≥ з не≥стотними неточност€ми. ѕ≥д час зан€тт€ продемонстрована ≥н≥ц≥ативн≥сть. ¬≥дпов≥д≥ на теоретичн≥ питанн€, розвТ€занн€ практичних завдань, висловленн€ власноњ думки стосовно дискус≥йних питань переважно ірунтуЇтьс€ на знанн≥ психолог≥њ.
  “еоретичн≥ питанн€, винесен≥ на розгл€д, у ц≥лому засвоЇн≥; практичн≥ навички та вм≥нн€ мають поверхневий характер, потребують подальшого напрацюванн€ та закр≥пленн€; навчальн≥ завданн€, передбачен≥ планом зан€тт€, виконан≥, де€к≥ види завдань виконан≥ з помилками.
  “еоретичн≥ питанн€, винесен≥ на розгл€д, засвоЇн≥ частково, прогалини у знанн€х не нос€ть ≥стотного характеру; практичн≥ навички та вм≥нн€ сформован≥ недостатньо; б≥льш≥сть навчальних завданьвиконано, де€к≥ з виконаних завдань м≥ст€ть ≥стотн≥ помилки,€к≥ потребуютьподальшого усуненн€.
  —тудент не готовий до зан€тт€, не знаЇ б≥льшоњ частини програмного матер≥алу, з труднощами виконуЇ завданн€, невпевнено в≥дтворюЇ терм≥ни ≥ пон€тт€, що розгл€далис€ п≥д час зан€тт€, допускаЇ зм≥стовн≥ помилки, не волод≥Ї в≥дпов≥дними вм≥нн€ми ≥ навичками, необх≥дними дл€ розвТ€занн€ профес≥йних завдань.
  ¬≥дсутн≥сть на зан€тт≥

 

ѕитанн€ дл€ п≥дготовки до п≥дсумкового контролю

 

1. ќсновн≥ етапи розвитку психолог≥чноњ науки.

2. ‘ункц≥њ псих≥ки.

3. ћетоди психолог≥њ.

4. ќсновн≥ форми про€ви псих≥ки людини та њх взаЇмозвТ€зок.

5. √алуз≥ психолог≥њ.

6. ћ≥ждисципл≥нарн≥ звТ€зки загальноњ психолог≥њ з юридичною.

7. Ѕ≥хев≥оризм.

8. √ештальтпсихолог≥€.

9.  огн≥тивна психолог≥€.

10. ѕсихоанал≥з.

11. ѕотреби. ћотивац≥€ за ј. ћаслоу.

12. –оль мотивац≥њ в навчально - профес≥йноњ д≥€льност≥.

13. Ђя-концепц≥€ї  .–оджерса.

14. —клад та структура п≥знавальних процес≥в.

15. ¬≥дчутт€: види, основн≥ €кост≥ та характеристика.

16. ¬ластивост≥ та види сприйманн€.

17. ¬иди памТ€т≥.

18. ¬ластивост≥ та види уваги.

19. ѕон€тт€ про у€ву. ¬иди у€ви.

20. ѕон€тт€ про мисленн€. ¬иди мисленн€.

21. ¬рахуванн€ юристом законом≥рностей психолог≥њ п≥знавальних процес≥в в профес≥йн≥й д≥€льност≥.

22. ѕсихолог≥чна структура особистост≥.

23. —пр€мован≥сть особистост≥.

24. “ипи темпераменту.

25. “ипи та риси характеру.

26. ќсновн≥ типи акцентуац≥њ характеру.

27.  ласиф≥кац≥€ зд≥бностей.

28. ќсновн≥ психолог≥чн≥ теор≥њ вол≥.

29. ¬ольова регул€ц≥€ повед≥нки.

30. ѕсихолог≥чн≥ та ф≥з≥олог≥чн≥ механ≥зми емоц≥й.

31. ¬иди емоц≥й.

32. «агальн≥ властивост≥ емоц≥њ ≥ почутт≥в.

33. ‘ункц≥њ сп≥лкуванн€.

34. —труктура сп≥лкуванн€.

35. «асоби сп≥лкуванн€.

36. ¬иди сп≥лкуванн€.

37. ≈мпат≥€, рефлекс≥€, ≥дентиф≥кац≥€.

38. ‘ункц≥њ та типолог≥€ конфл≥кт≥в.

39. Ќавчальна д≥€льн≥сть €к чинник розвитку особистост≥.

40. ѕсихолог≥чний анал≥з навчальноњ д≥€льност≥.

41. ѕсихолог≥чн≥ законом≥рност≥ процесу засвоЇнн€ знань.

42. ѕсихолог≥чн≥ барТЇри, €к≥ негативно позначаютьс€ на мотивац≥њ навчанн€.

43. ѕсихолог≥чн≥ передумови ≥ показники усп≥шност≥ у навчально-профес≥йноњ д≥€льност≥.

44. ѕсихолог≥чн≥ фактори, €ки впливають на процес навчанн€.

45. ¬заЇмозвТ€зок вихованн€ та розвитку людини.

46. —учасн≥ вимоги до особистост≥ юриста та завданн€ вихованн€.

47. —утн≥сть процесу вихованн€.

48. «аконом≥рност≥ та принципи вихованн€.

49. ѕсихолог≥чн≥ механ≥зми формуванн€ €костей особистост≥.

50. Ќац≥ональне вихованн€.

51. ѕравове вихованн€.

52. –озумове вихованн€.

53. ћоральне вихованн€.

54. ≈колог≥чне вихованн€.

55. “рудове вихованн€.

56. ≈стетичне вихованн€.

57. ‘≥зичне вихованн€.

58.  ласиф≥кац≥€ метод≥в вихованн€.

59. ¬иховн≥ функц≥њ юриста.

60. —утн≥сть, зм≥ст процесу самовихованн€.

61. –оль самовихованн€ в профес≥йному зростанн≥ юриста.

62. ѕсихолог≥чна характеристика моделей с≥мейного вихованн€.

63. —утн≥сть процес≥в перевихованн€ та виправленн€.

64. ќсновн≥ функц≥њ та принципи процесу перевихованн€.

65. —утн≥сть ≥ види дев≥антноњ повед≥нки.

66. ѕроф≥лактична робота по попередженню дев≥антноњ повед≥нки.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 393 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

2007 - | 1975 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.03 с.