III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем

 

Рекомендована література до теми 4: [2.2], [2.3], [2.4], [2.5], [3.1] [3.2], [3.3], [3.11], [3.14], [3.17], [5.1].

 

 

Тема 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини

Питання для самостійного опрацювання:

1. Які існують форми міжособистісної взаємодії?

2. У чому полягає метод активного слухання?

3. «Вдягання маски» - це позитивне чи негативне явище?

4. Охарактеризуйте типи конфліктів.

5. Які існують шляхи конструктивного подолання бар’єрів спілкування і вирішення конфліктів.

6. Що треба і що не треба робити при виникненні конфліктної ситуації?

7. Якими професійними якостями та вміннями повинен володіти юрист для успішного вирішення конфлікту?

 

II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.

III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.

 

Рекомендована література до теми 5: [2.3], [2.4], [2.5], [3.1] [3.2], [3.11], [3.14], [3.15], [3.18].

ТЕМА 7. Психологія навчальної діяльності

Питання для самостійного опрацювання:

1. Охарактеризуйте психологічні фактори, які впливають на процес навчання.

2. Розкрийте взаємозв’язок між мотиваційною орієнтацією і успішністю навчальної діяльності юриста.

3. Якій зміст поняття «вміння вчитися»?

4. Поясніть сутність неперервної освіти юриста.

5. Наведіть приклади знань, вмінь, навичок.

 

II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.

III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.

Рекомендована література до теми 6: [2.1], [2.3], [2.5], [3.1], [3.9] [3.10], [3.11], [3.12].

 

Тема 8. Психологія виховання

Питання для самостійного опрацювання:

1. Охарактеризуйте взаємозв’язок виховання і психічного розвитку людини.

2. Обґрунтуйте на конкретних прикладах взаємообумовленість різних напрямків виховання.

3. Чим обумовлені результати виховання?

4. Розкрийте зміст національного виховання.

5. Охарактеризуйте особливості правового виховання.

6. Обґрунтуйте особливості змісту морального виховання.

7. Із джерел української народної педагогіки (прислів’їв казок, легенд, звичаїв, обрядів) випишіть 4–5 прикладів, які свідчать про мудрість народу у справі виховання.

8. Охарактеризуйте моделі сімейного виховання.

 

II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.

III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.

Рекомендована література до теми 7: [2.1], [2.3], [2.5], [3.1], [3.7], [3.9] [3.10], [3.11], [3.12]. [3.13], [3.14].

 

 

Тема 9. Перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи

I. Питання для самостійного опрацювання:

1. Проаналізуйте характерні особливості поведінки важковиховуваних дітей.

2. Якою мірою загальні соціальні фактори впливають на появу «важких» підлітків.

3. Охарактеризуйте соціальні та психолого-педагогічні умови успішного проведення виховної роботи з педагогічно занедбаними дітьми.

4. Обґрунтуйте значущість психологічних знань в процесі перевиховання.. Охарактеризуйте суперечності підліткового віку та шляхи їх розв’язання.

 

II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.

III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем.

Рекомендована література до теми 8: [2.1], [2.5], [3.1], [3.7], [3.9] [3.10], [3.11], [3.12]. [3.13], [3.19].

 

Індивідуальні завдання

 

Тема 1. Предмет психології, її завдання та методи

I. Написати реферат на одну із запропонованих тем:

1. Наукова і ненаукова психологія.

2. Життєвий цикл розвитку людини.

3. Психологічні особливості вікових періодів.

4. Міждисциплінарні зв’язки загальної психології з юридичною.

5. Місце психології в системі наук про людину.

6. Наукова психологія в моєму житті.

7. Наступність у розумінні природи психіки від давнини до нашого часу.

8. Взаємозв’язок принципів і методів психологічної науки.

9. Роль психології в оптимізації професійної діяльності.

 

II. Скласти логічну діаграму теми.

III. Скласти десять тезаурусних карток з теми.