Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“емперамент у д≥€льност≥ та сп≥лкуванн≥




“емперамент маЇ великий вплив не т≥льки на повед≥нку людини, а й на њњ д≥€льн≥сть. ќдн≥ люди мають схильн≥сть до швидкого виконанн€ простих завдань, ≥ншим подобаЇтьс€, не посп≥шаючи виконувати складн≥ дорученн€. ќдн≥ люди миттЇво приймають р≥шенн€ й мають реактивну реакц≥ю на р≥зн≥ ситуац≥њ, а ≥нш≥ любл€ть усе детально обм≥ркувати.  ожен тип темпераменту маЇ своњ особливост≥ €к≥ по р≥зному про€вл€ютьс€ у д≥€льност≥.

—ангв≥н≥ки легко погоджуютьс€ з ≥ншими людьми, швидко освоюютьс€ в нов≥й обстановц≥. Ћегко перемикаютьс€ з одного виду д≥€льност≥ на ≥нший. ƒ≥€льн≥сть сангв≥н≥к≥в повинна бути наповнена новими враженн€ми, контактами з новими людьми. ¬≥дм≥тна риса сангв≥н≥к≥в - це легк≥сть ≥ поверхнев≥сть реакц≥й. “ак≥ люди н≥що не беруть близько до серц€. ¬они не любл€ть складних в≥дносин ≥ вважають, що все маЇ бути просто й зрозум≥ло. Ѕ≥льшу частину часу вони провод€ть у гарному настроњ й завжди оптим≥стично налаштован≥. –обота дл€ сангв≥н≥ка не повинна вимагати складних техн≥чних або глибоких знань. ¬она повинна приносити йому нов≥ враженн€ та профес≥йний досв≥д. ќсновна сфера д≥€льност≥ сангв≥н≥ка Ц соц≥альна, а б≥льш п≥дход€щ≥ профес≥њ: в≥зажист, л≥кар, дизайнер ≥нтер'Їр≥в, журнал≥ст, к≥нооператор, кореспондент, маркетолог, менеджер, мерчендайзер, педагог, вчитель, п≥дприЇмець, психолог.

’олерики - швидк≥, надм≥рно рухлив≥, невр≥вноважен≥, збудлив≥. ≈нерг≥йно та з пристрастю берутьс€ за справу, демонструючи при цьому поривчаст≥сть ≥ швидк≥сть рух≥в, з метою дос€гти найвищих результат≥в. « готовн≥стю долають проблеми й труднощ≥. “ак≥й людин≥ п≥дходить робота з високим р≥внем в≥дпов≥дальност≥ (кер≥вн≥ посади). јле у холерика запас нервовоњ енерг≥њ може швидко виснажитись у процес≥ роботи ≥ тод≥ може в≥дбутись р≥зкий спад д≥€льност≥.

¬≥н в≥ддаЇ перевагу д≥€льност≥, де потр≥бно докладати зусиль або силовим видам спорту (бокс, футбол, культуризм). „асто обирають профес≥њ пов'€зан≥ з силовими структурами (м≥л≥ц≥онер, охоронник, в≥йськовий). “акож часто обирають д≥€льн≥сть, де потр≥бен високий р≥вень особистоњ в≥дпов≥дальност≥, вс≥л€к≥ кер≥вн≥ посади.  им керувати дл€ них не маЇ значенн€, важливо робити це краще за ≥нших.

‘легматик, в≥др≥зн€Їтьс€ низькою емоц≥йн≥стю й стаб≥льн≥стю. …ого дев≥з Ђ—≥м раз≥в в≥дм≥р€й, один раз в≥др≥жї, тому думають вони част≥ше та б≥льше н≥ж робл€ть. “акож у флегматик≥в в≥дсутн€ емоц≥йна реакц≥€. ¬они робл€ть т≥льки те, що Ї за њх думкою найважлив≥шим та кажуть, т≥льки те, що необх≥дно. ƒ≥€льн≥сть дл€ цього темпераменту п≥дходить анал≥тична та ≥нтелектуальна, наприклад бухгалтер. ќсновн≥ риси це стаб≥льн≥сть ≥ вр≥вноважен≥сть тому навантаженн€ у д≥€льност≥ дл€ такоњ людини потр≥бне невелике, але пост≥йне, за ч≥тким розкладом та за ч≥ткою ≥нструкц≥Їю. „аст≥ зм≥ни розпор€дку дн€ та способ≥в д≥€льност≥ збивають й не дають сконцентруватис€ флегматику, тому дл€ нього б≥льш п≥д≥йдуть так≥ профес≥њ, €к економ≥ст, еколог, web - дизайнер, програм≥ст, вчений, арх≥тектор, лог≥ст.

ћеланхол≥к волод≥Ї сильною реакц≥Їю, €ка спр€мована до внутр≥шнього св≥ту людини. —аме тому багато творчих людей ≥ вчених - меланхол≥ки, наука ≥ творч≥сть вимагаЇ цих особливостей. ћеланхол≥к ефективно працюЇ, коли ч≥тко й в подробиц€х у€вл€Ї, чого в≥д нього бажають. …ому потр≥бно побачити к≥нцевий результат в найдр≥бн≥ших подробиц€х, тому при виконанн≥ д≥€льност≥ в≥н може задавати безл≥ч др≥бних питань.

ћеланхол≥к може бути дуже продуктивним за умов гарного самопочутт€ та п≥сл€ тривалого в≥дпочинку або гарного сну. …ого нервова система налаштована на вир≥шенн€ складних проблем, але в невеликих к≥лькост€х, в≥н п≥дходить до вир≥шенн€ великоњ к≥лькост≥ проблем з трудом, тому не потр≥бно перевантажувати його простими завданн€ми, адже њх вир≥шенн€ буде даватис€ йому складн≥ше н≥ж ≥ншим. ј ось завданн€ €к≥ вимагають творчого п≥дходу, йому до снаги. ћеланхол≥ку не п≥д≥йде робота, де необх≥дно приймати р≥шенн€ швидко, енерг≥йно працювати, б≥льш комфортно та зручно йому буде виконувати завданн€ творч≥ або т≥, €к≥ вимагають глибокого розум≥нн€. ¬ основному меланхол≥кам добре працюЇтьс€ у в≥льному творчому середовищ≥ без суворих строк≥в виконанн€.

ѕо-р≥зному ц≥ типи темпераменту про€вл€ютьс€ й у сп≥лкуванн≥. —ангв≥н≥ки ≥ холерики характеризуютьс€ досить високим р≥внем активност≥ у сп≥лкуванн≥, бо њх псих≥чна д≥€льн≥сть часто спр€мована на зовн≥шнЇ середовище. “ому встановлювати контакт з такими людьми легше, проте, €кщо активн≥сть сангв≥н≥к≥в характеризуЇтьс€ ст≥йк≥стю, то у холерика вона може ви€вл€тис€ €к спалах, що швидко згасаЇ. —ангв≥н≥к легше захоплюЇтьс€ ц≥кавою розмовою, а холерик може раптом втратити суть або перейти на ≥ншу тему, дл€ нього характерна швидка мова, багата на жестикул€ц≥ю та м≥м≥ку.

” флегматик≥в та меланхол≥к≥в нервов≥ процеси в≥дбуваютьс€ ≥нертно. ¬они заглиблен≥ в себе, в св≥й внутр≥шн≥й св≥т, пов≥льн≥ше сприймають ≥нформац≥ю, њм потр≥бно витратити б≥льше часу на те, щоб щось зрозум≥ти та запамТ€тати. ћова у них тиха, рухи Ц плавн≥ та пов≥льн≥.  оли њм см≥шно, вони т≥льки посм≥хаютьс€ (холерик в цей час буде см≥€тис€ довго ≥ голосно). “ому в≥д них не сл≥д чекати швидкоњ в≥дпов≥д≥, негайноњ реакц≥њ ≥ не рекомендуЇтьс€ в розмов≥ р≥зко переключати њхню увагу на щось ≥нше.  р≥м того, у таких людей буваЇ заниженою самооц≥нка. „ерез це вони можуть вважати свою позиц≥ю неправильною ≥ бо€тис€ висловити њњ. як правило, ц≥ люди соромТ€злив≥, тому њх сл≥д п≥дбадьорювати, ц≥кавитис€ њхньою думкою, давати њхн≥м вчинкам позитивну оц≥нку.

” сп≥лкуванн≥ та д≥€льност≥ з людьми р≥зних тип≥в темпераменту рекомендуЇтьс€ використовувати так≥ п≥дходи:

Х щодо сангв≥н≥ка Ч дов≥р€й, але перев≥р€й, тому що сангв≥н≥к маЇ €к плюси (життЇрад≥сн≥сть, захоплен≥сть, чуйн≥сть, товариськ≥сть), так ≥ м≥нуси (схильн≥сть до зазнайства, безладн≥сть, легковажн≥сть, поверхов≥сть, ненад≥йн≥сть). ¬≥н схильний давати об≥ц€нки, щоб не скривдити ≥ншого, але не завжди њх виконуЇ;

Х щодо холерика Ч н≥ хвилини спокою, тому що холерик маЇ так≥ плюси, €к енерг≥йн≥сть, захоплен≥сть, пристрасн≥сть, рухлив≥сть, ц≥леспр€мован≥сть, та м≥нуси Ч запальн≥сть, агресивн≥сть, невитриман≥сть, нетерпл€ч≥сть, конфл≥ктн≥сть. ¬≥н може спр€мувати свою активн≥сть на колектив ≥ розкласти його зсередини, ≥ щоб цього не трапилос€, треба так зробити, щоб в≥н весь час був зайн€тий конкретною, ц≥кавою дл€ нього справою;

Х щодо флегматика Ч не п≥дган€й, оск≥льки дл€ флегматика характерн≥ так≥ плюси, €к ст≥йк≥сть, пост≥йн≥сть, активн≥сть, терпл€ч≥сть, самоконтроль, над≥йн≥сть, та м≥нуси Ч загальмован≥сть, байдуж≥сть, не емоц≥йн≥сть, сух≥сть, невм≥нн€ працювати в режим≥ деф≥циту часу. …ого не можна п≥дган€ти, в≥н сам розрахуЇ св≥й час ≥ виконаЇ завданн€;

Х щодо меланхол≥ка Ч не нашкодь, тому що у меланхол≥ка так≥ плюси, €к висока чутлив≥сть, мТ€к≥сть, люд€н≥сть, доброзичлив≥сть, здатн≥сть до сп≥вчутт€, та м≥нуси Ч низька працездатн≥сть, п≥дозр≥л≥сть, вразлив≥сть, замкнен≥сть, соромТ€злив≥сть. Ќа нього не можна кричати, тиснути, бо меланхол≥к надто чутливий до ≥нтонац≥њ ≥ дуже вразливий.

ѕитанн€ дл€ самоконтролю:

1. ƒайте загальне визначенн€ пон€ттю Ђтемпераментї.

2. ’то першим вв≥в пон€тт€ Ђтемпераментї?

3. яка теор≥€ темпераменту Ї загальноприйн€тою у наш час?

4. Ќазв≥ть тип темпераменту, €кий маЇ сильн≥, вр≥вноважен≥, ≥нертн≥ псих≥чн≥ процеси.

5. Ќазв≥ть тип темпераменту, €кий маЇ сильн≥, невр≥вноважен≥ псих≥чн≥ процеси.

6.  оротко охарактеризуйте сангв≥н≥чний тип темпераменту. Ќазв≥ть пТ€ть найб≥льш п≥дход€щих дл€ нього профес≥й.

7.  оротко охарактеризуйте холеричний тип темпераменту. Ќазв≥ть пТ€ть найб≥льш п≥дход€щих дл€ нього профес≥й

8.  оротко охарактеризуйте флегматичний тип темпераменту. Ќазв≥ть пТ€ть найб≥льш п≥дход€щих дл€ нього профес≥й.

9.  оротко охарактеризуйте меланхол≥чний тип темпераменту. Ќазв≥ть пТ€ть найб≥льш п≥дход€щих дл€ нього профес≥й

 

ƒо зм≥сту

 

—писок рекомендованоњ л≥тератури

1. јверин ¬.ј. ѕсихологи€ личности: учеб. пособие / ¬.ј. јверин. - —ѕб.: »зд-во ћихайлова ¬.ј., 2001. - 191 с.

2. Ѕелоус ¬.¬. “емперамент и де€тельность: ”чеб. ѕособие.-ѕ€тигорск, 1990. Ц 140 с.

3. Ѕондарчук ≈.»., Ѕондарчук Ћ.». ќсновы психологии и педагогики:  урс лекций. Ц 2-е изд., -  .: ћј”ѕ, 2001. - 168 с.

4. √илева ќ. Ѕ., Ѕочарова “. ¬. ¬ли€ние социальных условий на структуру темперамента // ¬опросы психологии., 2000. - 75 с.

5. √луханюк Ќ.—., —еменова —.Ћ., ѕечерк≥на ј.ј. «агальна психолог≥€: Ќавчальний пос≥бник дл€ вуз≥в. ћ.: јкадем≥чний проект; ™катеринбург: ƒ≥лова книга, 2005. - 36 с.

6. ƒрозденко  .—. «агальна психолог≥€ в таблиц€х ≥ схемах. Ц  .: ¬ƒ Ђѕрофес≥оналї, 2004. Ц 304 с.

7. «агальна психолог≥€: ѕ≥дручник / ќ.¬. —крипченко, Ћ.¬. ƒолинська, «.¬. ќгородн≥йчук та ≥н. Ц  .: Ћиб≥дь, 2005. Ц —. 464.

8.  оджаспирова √.ћ. ѕедагогический словарь. Ц ћ.,2000. Ц 472 с.

9. Ћеонтьев ј.Ќ. Ћичность как предмет психологического исследовани€ // ƒе€тельность. —ознание. Ћичность / ј.Ќ. Ћеонтьев. - ћ.: —мысл; »зд. центр Ђјкадеми€ї, 2004 - —. 352.

10. Ћ≥фарЇва Ќ.¬. ѕсихолог≥€ особистост≥: Ќавчальний пос≥бник. Ц  .: ÷ентр навчальноњ л≥тератури, 2004. Ц 272 с.

11. Ћозниц€ ¬.—. ѕсихолог≥€ ≥ педагог≥ка: основн≥ положенн€. Ќавчальний пос≥бник дл€ самост≥йного вивченн€ дисципл≥ни. Ц  .: Ђ≈ксќбї, 2000. Ц 301 с.

12. ћаклаков ј.√. ќбща€ психологи€. Ц —ѕб: Ђѕитерї, 2000. Ц 357 с.

13. ћаксименко —.ƒ. «агальна психолог≥€. Ц  .: Ђ÷ентр навчальноњ л≥тературиї, 2004. Ц 272 с.

14. ћаксименко —.ƒ. –озвиток псих≥ки в онтогенез≥. Ц  .: ‘орум, 2002.

15. ћарцинковска€, “.ƒ. ѕсихологи€ и педагогика / ј.ј. √ригорович. Ц ћ., 2008. - 93 с.

16. Ќемов –.—. ќбща€ психологи€. √уманитарный изд. центр. Ц ћ.: ¬ладивосток, 2001. Ц 56 с.

17. ќснови психолог≥њ: ѕ≥дручник / «а заг. ред. ќ.¬.  иричука, ¬.ј. –оменц€. Ц 2-ге вид., стереотип. Ц  .: Ћиб≥дь, 1996. Ц 632 с.

18. ќснови психолог≥њ: Ќавч. пос≥бник дл€ студент≥в вищих навч. заклад≥в / ј.≤. ¬ерак≥с, ё.≤. «авалевський,  .ћ. Ћемк≥вський. Ц  ., 2005. Ц 416 с.

19. ѕсихологи€. —ловарь / ѕод общ. ред. ј. ¬. ѕетровского, ћ.√. ярошевского. Ц ћ.: ѕолитиздат, 1990. Ц 494 с.

20. –убинштейн —.Ћ. ќсновы общей психологии / —.Ћ. –убинштейн. - —ѕб.: ѕитер-ћ, 2001. - —.589

21. —мирнов —.ƒ. ѕедагогика и психологи€ высшего образовани€: от де€тельности к личности. - ћ., 1995. - 225 с.

22. “еплов Ѕ.ћ. ѕсихологи€ и психофизиологи€ индивидуальных различий. »збранные психологические труды. - ћ., 1998. Ц 318 с.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 836 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

2097 - | 1909 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.