Цели занятия:
А) Профессиональные:
1. Оценить базисный уровень знаний.
2. Помочь студентам в освоении тематической лексики.
3. Повторить грамматический материал, предусмотренный рабочей программой.
4. Развивать навыки чтения и перевода.
Б) Воспитательные:
Познакомиться с выдающимися учеными нашей академии, с их деятельностью и достижениями в различных областях медицины. Формировать у студентов чувство гордости за свою будущую профессию.
Учебная карта занятия:
1.Теоретическая часть.
- Общие сведения по теме «Имя числительное»
- Виды числительных (количественные, порядковые, дробные)
Количественные числительные:
1) простые и составные числительные;
2) способы образования и написания составных числительных;
3) правила образования числительных, означающих года нашей эры.
Порядковые числительные:
1) правила образования (от 4 -19 + te, от 20 и т.д. + ste), исключения;
2) использование определенного артикля перед порядковым числительным;
3) склонение порядковых числительных.
Дробные числительные:
1) правила образования простых дробей (от 4 – 10 + tel, от 20 и т.д. + stel), исключения;
2) правила образования десятичных дробей;
3) проценты.
- Отделяемые и неотделяемые приставки
Глагольные приставки могут быть 2 видов: отделяемые и неотделяемые. Значение приставок разнообразно и не фиксировано. Та или иная приставка может сильно изменить значение самого глагола, например: fallen – падать, gefallen – нравиться, befallen – поражать, нападать, einfallen – приходить в голову.
Отделяемые приставки – всегда стоят под ударением, отделяются от основы глагола и уходят на конец предложения, например: ErliestdasGedichtvor. В словаре надо искать глагол «vorlesen». Ударение можно всегда посмотреть в словаре.
Неотделяемые приставки – от основы глагола не отделяются, при образовании каких-либо форм (причастие 2 или вместе с частицей “zu”) также остаются на своем месте. Всего существует 8 неотделяемых приставок: -be, -ge, -emp, -ent, -er, -ver, -zer, -miβ. Остальные приставки могут быть как отделяемыми, так и неотделяемыми.
2. Практическая часть.
Задание 1: Опрос студентов
Преподаватель опрашивает студентов лексический материал предыдущего занятия. Опрос осуществляется фронтально и индивидуально (в устной форме - индивидуально по карточкам с лексическими упражнениями).
Задание 2: Повторение грамматики (Zahlwort, trennbareunduntrennbarePrä fixe)
Преподаватель предлагает студентам самостоятельно ознакомиться с повторяемым грамматическим материалом в учебнике на стр. 203-206. Затем объясняет особенности материала, приводит примеры, отвечает на вопросы студентов.
Задание 3: Закрепление грамматики (имя числительное, глагольные приставки)
Преподаватель предлагает студентам выполнить грамматические упражнения, приведенные в учебнике (упр. 1-4, стр. 7). Способы выполнения упражнений приведены в учебнике.
Задание 4: Введение новой лексики
Преподаватель совместно со студентами разбирает лексику, приведенную в методической разработке по теме. По ходу введения лексики комментирует или объясняет сферу употребления того или иного слова, характеризует особенности склонения или спряжения.
- die Erforschung, -en исследование, испытание
- die Dispansaire, -n диспансер
- die Errungenschaft, -en достижение, завоевание
- korrespondierendes Mitglied член-корреспондент
- die Akademie der Naturwissenschaften Академияестественныхнаук
- Prorektor für wissenschaftliche Arbeit проректорпонаучнойработе
- die Abteilung für Strahlendiagnostik… отделениелучевойдиагностики…
- Inhaber von vielen Ehrengraden обладательмногихпочетных
a. степеней
- auf dem Gebiet der Immunologie вобластииммунологии
- den Posten bekleiden (-te; -t) заниматьпост
- im Zusammenhang mit etw. (Dat.) в связи с чем-л.
- einzigartig уникальный, единственный в своем
a. роде, неповторимый
- und zwar (а) именно
- fortsetzen (setzte fort, fortgesetzt) + (Akk.) продолжать что-л.
- sichmitetw. (Dat.) beschäftigten (-te; -t) заниматьсячем-л.
- von etw. (Dat.) erwähnen (-te; -t) упоминатьочем-л.
- etw. (Akk.) austauschen (-te; -t) обмениватьсячем-л.
- einen großen Beitrag zu etw. (Dat.) внести большой вклад во что-л.
- leisten (-te; -t) оказывать, выполнять, исполнять
- die Weltanerkennung finden (fand, gefunden) получитьмеждународноепризнание
Задание 5: Первичное закрепление лексики
Преподаватель предлагает студентам выполнить следующее лексическое упражнение. Способы выполнения упражнений приведены в задании к упражнению:
Ü bersetzenSiedieSä tzeinsRussische:
- Viele Wissenschaftler haben die Erforschungen auf dem Gebiet der Immunologie durchgeführt.
- Diese Gelehrten verwenden die modernen Errungenschaften auf dem Gebiet der Onkologie.
- J.M. Sacharow ist korrespondierendes Mitglied der Akademie der Naturwissenschaften.
- Diese einzigartige Operation fand die Weltanerkennung.
- Seine Arbeit setzten seine Schüler fort.
- Das Hämatologiezentrum beschäftigt sich mit dem Problem der Blutbildung.
- Diese Ursachen der Krankheit sind zu erwähnen.
- W.W. Priwalow, W.A. Bordunowskij, I.W. Andrijewskich leisten einen großen Beitrag zur
- Entwicklung der Chirurgie.
- Die Wissenschaftler unserer Akademie tauschen Erfahrungen und Kenntnisse mit ihren Kollegen
- aus Kanada, Amerika, England, Japan aus.
- Akademiker A.W. Washenin ist Inhaber von vielen Ehrengraden.
Задание 6: Работастекстом
Студентыдолжныпрочитатьиперевеститекст«Die bekannten Wissenschaftler der Sued-Uralischen Staatlichen Medizinischen Universitaet» (метод. разработка). По истечении времени преподаватель оценивает выполнение данного вида работы. Студенты читают и переводят текст.
