реализовать намеченный ранее поурочный план, были ли допущены отклонения от
него? Если есть, то причины.
Учитель определяет, насколько проведенный урок соответствует требованиям,
предъявляемым к современному учебно-воспитательному процессу.
Учитель определяет, удалось ли реализовать намеченный ранее поурочный план,
были ли допущены отклонения от него? Если есть, то причины.
Учитель может определить тему следующего урока.
Нет никакого значения.
592.Все ли нижеприведенные формы позволяют провести учет знаний по биологии:
Устная проверка. Тестирование, зачет.
Объяснение новой темы.
Устная проверка.
Тестирование, зачет.
Чтение лекции.
593. Различают следующие виды контроля знаний:
Четыре (предварительный, текущий, рубежный, итоговый).
Пять (исполнительный, предварительный, тематический, рубежный,
периодический).
Три (периодический, тематический, рубежный).
Два (текущий, рубежный).
Шесть (ориентировочный, предварительный, текущий, исполнительный,
пооперационный, следящий).
594. Значение предварительной проверки знаний:
Она позволяет учителю выяснить уровень готовности учеников к восприятию
Нового материала.
Она проводится на каждодневных работах, таких как экскурсия и лабораторная работа.
Позволяет выяснить уровень знаний в конце четверти.
Она проводится на каждодневных работах, таких как экскурсия и лабораторная работа. Позволяет выяснить уровень знаний в конце четверти.
Поиск ошибок.
595. Этот вид контроля проводят в ходе повседневной работы на уроке, экскурсиях:
Текущий контроль.
Периодический контроль.
Итоговый контроль.
Предварительный контроль.
Рубежный контроль.
596. Этот вид контроля, как правило, проводится в конце изучения темы или в конце учебной четверти, или семестра:
Периодический контроль.
Текущий контроль.
Итоговый контроль.
Предварительный контроль.
Ориентировочный контроль.
597. Тестовые задания подразделяются на:
Открытые и закрытые.
Открытые.
Закрытые.
Полные.
Неполные.
598. Закрытые тестовые задания по биологии бывают разными. Их можно объединить в группы:
Тесты на выбор ответа, на сочетание и нахождение ошибок в рисунках, на
Нахождение последовательности событий и действий.
Тесты на выбор ответа.
На сочетание, нахождение ошибок в рисунках.
На нахождение последовательности событий и действий.
Предполагается более одного, более двух правильных ответов.
599. В тестах используются ложные ответы, их называют:
Дистракторами.
Мономерами.
Антитезами.
Рефлекторами.
Адаптерами.
600. Среди биологических тестов особое место занимает нахождение ошибок в рисунках. Это связано с тем, что:
С помощью этого приема можно проверить понимание функциональных связей, правильность приемов оказания первой помощи, акцентировать внимание на различных противопоказаниях.
Рисунок более понятен ученику.
Чтобы четко показать объем органов.
Рисунок более понятен ученику и чтобы четко показать объем органов.
Нахождение ошибок в рисунках указывает на плохую зрительную память
учащихся.
60 1.Автор первого русского естествознания:
В.Ф. Зуев
А.Я. Герд
Н.М. Верзилин
В.В. Половцов
Л.Н. Тихонов
60 2. С какими науками имеет тесную связь методика преподавания биологии:
С биологическими науками; с педагогикой; с агрономией и медициной; с географическими науками
с биологическими науками
с педагогикой
с агрономией и медициной
с географическими науками
60 3. Какая наука изучает морфологию, анатомию, физиологию, экологию, систематику растений:
Ботаника
биология
микробиология
генетика
общая биология
60 4. Учебный метод – это:
