Применение умений и знаний.

· Прослушивание «Танец с саблями» из балета «Гаянэ» Арама Хачатурянаи «Аве Мария» (католическая молитва к Деве Марии), фрагменты Лунной сонаты Бетховена или «Мадам Баттерфляй» из оперы«Чио-Чио-сан» Дж. Пуччини или др.

Вспомните с детьми основные музыкальные жанры: песню, танец, марш. Произведения, выстроенные в том или ином стиле, имеют разный ритмический

рисунок. Похлопайте с детьми в ладоши, отражая ритм некоторых фрагментов звучащей музыки.

· Восприятие и анализ эскизов двух «музыкальных тарелок» на странице 126 учебника, которые нарисовали юные художники.

– Эскиз какой тарелочки тебе больше всего понравилсяи почему?

– Какие изобразительные элементы использовали ребята для украшения круглых тарелок? (Ноты, скрипичный ключ, нотный стан, плавные линии, спиралеобразные линии, точки, музыкальные инструменты: скрипку, бубен и т. п.)

– Глядя на ритмически организованный декор двух тарелок, определите, в каком из них «слышится» озорная, игривая, быстро летящая музыка, а в каком – размеренно-чёткая. (В зелёной тарелочке спиралевидная цепочка смещена относительно центра; ноты, волнистые линии и скрипичные ключи произвольно разбросаны по полю, что вызывает ощущение озорства

и игривости).

Практическая работа.

Попросить ребят, которые занимаются музыкой, включать в описание образа специальные музыкальные термины: форте (громко), пиано (тихо) и т. п.

· Словесное описание сюжета. Например:

ü «Я нарисую эскиз тарелки «Фортиссимо – громкая», на красном фоне изображу чёрные знаки диеза, которые будут повторятьсяпо кругу по закольцованному нотному стану».

ü «Я сделаю эскиз тарелки «Танец». На оранжевом фоне фиолетовые ноты будут часто-часто чередоваться, создавая суету».

ü «Моя тарелочка будет называться «Тихая песня». На светло-жёлтом фоне в центре я нарисую арфу, – я учусь играть на арфе в музыкальной школе, а по краям – летящие по кругу маленькие нотки».

Ученики могут выполнять свою работу цветными фломастерами на бумажных тарелках, которые заранее можно купить в магазине, или на круглых шаблонах разного цвета, которые есть на листе 66 Творческой папки.

ФИЗМИНУТКА

 

· Перед выполнением декоративной композиции «Эскиз музыкальной тарелки» ученики рассматривают элементы нотного стана (см. лист 70 Творческой папки).

Это задание можно выполнить в смешанной технике: масляная пастель и акварель, пастель или гуашь.

Итог. Рефлексия. Оценки.

ВД.

ü Предлагается выполнить презентацию на тему «Театр масок».

ü Разгадать кроссворд, ключом которого является слово «маска» (см. лист 71 Творческой папки).

 

Урок изо №31

Тема: Театр масок.

Задачи развития универсальных учебных действий:

– учить осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности;

– участвовать в обсуждении особенностей конструкции античного театра и образного смысла масок;

– различать основные виды пластических искусств: архитектуру, декоративно-прикладное искусство, графику;

– выражать своё отношение к характеру маски через цветовую гамму;

– выбирать и использовать способы работы с подсобными и цветными художественными материалами для передачи замысла: маска «Смех», маска

«Печаль», «Озорная маска», маска «День и ночь» или др.);

– оценивать выразительность результатов творческой деятельности – своей и сверстников.

Ход урока

Орг.момент. Мотивация.

· Анализ работ, созданных детьми во внеурочное время.

Из призового сундучка достаю художественные открытки, детские поделки и т. п. и вручаю их за выразительные работы или за разгаданные кроссворды,

за презентации или за записки эрудитов.

· Проверка кроссворда - слово «маска».

Актуализация.

· Разгадываем ещё кроссвордс искомым словом «театр» (см. лист 71 Творческой папки).

1. пор Т рет

2. Пал Е х

3. гр А фика

4. ри Т м

5. Ремб Р андт

1. Жанр изобразительного искусства, картина, на которой изображён человек.

2. Название села, мастера из которого оформили комнату в Музыкальном театре оперы и балета им. Н. И. Сац.

3. Вид изобразительного искусства, рисунок, выполненный фломастером, карандашом, углём.

4. Чередование элементов орнамента.

5. Художник из Голландии, автор картин «Возвращение блудного сына», «Старик в красном».

ФИЗМИНУТКА