Урок № 2.(2)Разметка прямоугольных деталей из бумаги способом сгибания. Изготовление квадрата.
(с.14-23)
Изделия: 1) квадрат, размеченный способом сгибания (из прямоугольного листа бумаги);
2) прямоугольник, размеченный способом сгибания (из листа неправильной формы);
3) рыбка.
Цель: ознакомление с новыми способами разметки и изготовленияпрямоугольных деталей способом сгибания: квадрата из прямоугольного листа и прямоугольника из листа неправильнойформы.
Задачи урока:
1. Повторение и закрепление приёмов сгибания и складываниябумаги.
2. Развитие внимания, воображения, речи и приёмов умственнойдеятельности.
3. Формирование рефлексивных умений (контроля и самоконтроля).
4. Формирование умения работать с учебной информацией(учебник, тетрадь на печатной основе).
5. Совершенствование тонкомоторных действий.
6. Воспитание аккуратности и добросовестного отношения к работе.
Материалы, инструменты, оборудование:
А. У учителя: учебник, рабочая тетрадь № 1, большие листыбумаги (прямоугольной и неправильной формы) для демонстрации приёмов работы, линейка, карандаш, ножницы, гладилка.
Б. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь № 1, подставка дляучебника и тетради; прямоугольный лист бумаги, лист бумагинеправильной формы линейка, карандаш, ножницы, гладилка.
Ход урока:
Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.
Сегодня на урокевы откроете для себя новые, неожиданные варианты применения известного вам способа сгибания бумажного листа. С помощью этого способа вы научитесь:
1) размечать и изготавливать квадрат нужного размера из прямоугольного листа бумаги;
2) размечать и изготавливать прямоугольник из листа неправильной формы без всяких чертежных или измерительных инструментов, используя только знакомый им способ сгибания бумаги.
- Данная работа потребует от вас точности и аккуратности.
Анализ задания. Работа с учебником.
1. Учебник на с. 14, прочитатьпервый абзац - рассмотреть рисунки:
- Вспомните, как в первомклассе вы изготавливали квадрат из прямоугольной полосы.
* Попунктам графической инструкции учащиеся рассказывают, какиедействия и в каком порядке в ней обозначены.
2. Ответить на вопросы учебника:
-Какогоразмера получается квадрат? (его сторона равна ширине полосы)
-Почему полученную фигуру можно назвать квадратом?
(Квадрат – это прямоугольник,у которого все стороны равны. Несмотря на то что мы не измеряли стороны линейкой, они получаются равными, так как мы однусторону выравниваем по другой, а углы прямые, потому что заготовка у нас прямоугольная.)
3. Ученики должны объяснить, почему нельзя размечать квадрат так, как показано на рисунках на с. 15.
(Потому что сгибы выполнены неточно, не от угла прямоугольника; стороны фигурыполучаются неравными, а новые углы уже не прямые. Сгибать листнужно так, чтобы две стороны одного угла очень точно совместились.)
Изготовление квадрата из бумаги. Работа по графической инструкции.
– Итак, способ изготовления квадрата из прямоугольной полосы мы вспомнили. Размер такого квадрата зависит от шириныполосы: его сторона всегда будет равна ширине полосы. Значит,если вы захотите, чтобы квадрат получился больше или меньше,что нужно сделать?
(Взять более широкую или более узкую полосу.)
– А если у нас нет полосы нужного размера, а есть обычныйлист прямоугольной формы?
(Тогда из листа сначала нужно сделать полосу, ширина которой равна стороне будущего квадрата,а из неё уже изготавливать квадрат способом сгибания.)
– Посмотрите, именно этот способ и показан в учебникена с. 15. Какое первое действие изображено на рисунке?
(Нужно с помощью линейки отмерить на стороне прямоугольника нужный размер.)
– Возьмите прямоугольный лист бумаги, положите его изнаночной стороной к себе. Нам нужен квадрат со стороной 6 или7 см. Выберите размер на своё усмотрение и выполните первоедействие. Поставьте точку против нужного деления на линейке.
(Ученики выполняют первое действие, учитель при необходимости демонстрирует его на своем макете.)
– А как теперь изготовить ровную полоску? Нужны ли вамлинейка и карандаш или можно выполнить всю разметку сгибанием? (Всю разметку выполняем сгибанием.)
– Ещё раз обратите внимание на возможные ошибки, о которых предупреждает учебник на этой же странице. Полосу следуетперегибать точно от угла и так, чтобы стороны полосы совпали.
Выполняйте работу по изготовлению полоски и квадрата изнеё самостоятельно.
(Ученики выполняют следующие действия по графической инструкции, учитель при необходимости демонстрирует их на своёммакете.
Готовые квадраты дети демонстрируют, подняв их вверх, а затем откладывают в сторону. Учитель поясняет, что они будут нужны на следующих уроках.)
ФИЗМИНУТКА
