Личностными результатами изучения курса «Трудовое обучение» в 1 классе является:
· формирование следующих уменийоценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
· объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
· проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
· знать основные моральные нормы поведения;
· развиватьнавыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
· развивать навыки работы со взрослым ― работать по установке учителя, под его контролем;
· в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Предметными результатами изучения предмета «Ручной труд» в1-м классе является:
· распознать виды, назначения материалов, инструментов и приспособлений, применяемых на уроках труда;
· познавать мир через учебную трудовую деятельность, иметь представления о роли труда в жизни каждого человека;
· различать изученные виды и способы обработки материалов;
· знать способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА, пластилина, ниток;виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты;
· знать разные приёмы разметки деталей из бумаги: с помощью шаблонов, трафаретов, перегибания.
· приобретать практические навыки и умения в трудовой деятельности;
· формировать умения выделять признаки и свойства объектов;
· основные мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез; развивать способности к обобщению и конкретизации;
· создавать условия для коррекции памяти, внимания и других психических функций;
· применять различные художественные материалы и техники в своей творческой деятельности;
· усвоить правила техники безопасности на уроке труда;
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Программа по трудовому обучению реализуется по нескольким содержательным линиям
Работа с природным материалом.
Технические сведения: Элементарные понятия о природных материалах. Свойства природных материалов: цвет, форма, величина, хрупкость засушенных листьев и цветов. Сбор, хранение природных материалов. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Конструирование из строительного материала.
Работа с пластилином.
Технические сведения: Пластические свойства пластилина: холодный пластилин ― твёрдый, тёплый пластилин ― мягкий и вязкий. Цвета пластилина: красный, синий, жёлтый, оранжевый, жёлтый, коричневый, чёрный, белый. Организация рабочего места при выполнении лепных работ.
Приёмы работы: Раскатывание пластилина в ладонях и на подкладной доске (столбики), скатывание кругообразными движениями в ладонях (шар), вдавливание на поверхности шара (яблоко, голова и др.), скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы (огурец, туловище, хвост, лапы и др.).
Работа с бумагой.
Технические сведения: Свойства бумаги: сгибается, мнётся, рвётся, впитывает влагу, теряя при этом прочность, режется. Различение бумаги по толщине. Элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования, папиросная, обёрточная, цветная). Основные цвета бумаги: красный, жёлтый, синий, зелёный. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш.
Приёмы работы с бумагой: Сгибание и складывание бумаги (оригами); наклеивание бумаги и мелких бумажных деталей, резка бумаги ножницами под контролем учителя.
Практические работы при работе над аппликациями: Составление по образцу композиции из геометрических фигур (снеговик, домик).Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур (квадратов, треугольников, кругов), чередующихся по форме и цвету.Самостоятельное изготовление по образцам (на выбор) орнамента в квадрате.Составление по образцу композиций: лодочка, пирамидка, фрукты, овощи.
Работа с нитками.
Технические сведения: Применение ниток. Свойства и особенности ниток: тонкие, толстые; разрываются, разрезаются, скручиваются, могут окрашиваться в разные цвета. Ножницы. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с нитками.
Приёмы работы: Связывание ниток и завязывание бантиком, петлѐй. Приѐмы витья шнурка. Изготовление кисточки.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов: всего 33 часа; в неделю 1 час
Четверть
Недель, 9 уроков
| № | Тема урока. | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
| 1. | Знакомство с предметом. Школьные принадлежности на уроках труда | 1 | Познакомиться с предметом «труд». Учиться правильно сидеть за партой, поднимать руку при ответе. Познакомиться со школьными принадлежностями, необходимыми на уроке труда. Познакомиться с правилами техники безопасности на уроке труда; |
| 2. | Пластилин. Свойства пластилина | 1 | Познакомиться с пластилином, узнать его свойства. Раскатывать пластилин. Создавать шарики из пластилина, колбаски. Убирать рабочее место |
| 3. | Упражнение в раскатывании пластилина. Лепка гусеницы | 1 | Раскатывать пластилин. Рассматривать и обсуждать образец. Лепить гусеницу согласно заданным этапам. Убирать рабочее место |
| 4. | Упражнение в размазывании пластилина. Бабочка | 1 | Рассматривать и обсуждать образец. Размазывать пластилин с использованием шаблона согласно заданным этапам. Убирать рабочее место |
| 5. | Овощи. Помидор, огурец. Предметный урок | 1 | Рассматривать овощи, формировать полимодальный образ. Называть форму, цвет овощей. Называть отличительные признаки овощей |
| 6. | Овощи. Помидор, огурец. Лепка овощей | 1 | Отличать овал от круга. Называть отличительные признаки. Называть форму и цвет овощей. Рассматривать и обсуждать образец. Лепить овощи. Убирать рабочее место |
| 7. | «Ежик». Предметный урок | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать внешний образ ежа. Называть части тела |
| 8. | Работа с пластилином и природным материалом «Ёжик» | 1 | Рассматривать и обсуждать образец. Выполнять работу согласно этапам урока |
| 9. | Конструирование из строительного материала. Мост через реку | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Выполнять работу согласно этапам урока |
Четверть
Недель, 7 уроков
| № | Тема урока | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
| 10. | Конструирование из строительного материала. Двухэтажный дом | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Выполнять работу согласно этапам урока |
| 11. 12. | Узор из засушенных листьев на полосе | 2 | Рассматривать листья. Называть деревья по виду листьев. Создавать узор из листьев. Убирать рабочее место |
| 13. | Знакомство с оригами. Самолёт | 1 | Складывать лист пополам; по диагонали. Рассматривать и обсуждать образец. Изготавливать самолёт через складывание бумаги. Убирать рабочее место |
| 14. | Оригами «Собачка» | 1 | Складывать лист пополам; по диагонали. Рассматривать и обсуждать образец. Изготавливать собачку через складывание бумаги. Убирать рабочее место |
| 15. 16. | Новогодняя гирлянда. «Цепь» | 2 | Беседовать на тему «Новый Год». Называть отличительные признаки праздника. Склеивать полоски между собой. Убирать рабочее место |
Четверть
Недель, 9 уроков
| № | Тема урока | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
| 17. | Составление по образцу из ватных дисков аппликации «Снеговик» | 1 | Рассматривать и обсуждать образец. Называть материалы. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 18. | Аппликация «Ракета» | 1 | Называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник. Рассматривать и обсуждать образец. Конструировать ракету по образцу. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 19. | Аппликация «Солнышко» | 1 | Рассматривать и обсуждать образец. Выкладывать солнышко на фланелеграф по образцу. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 20. | Аппликация «Кораблик» | 1 | Называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник. Рассматривать и обсуждать образец. Конструировать кораблик по образцу. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 21. | Изготовление по образцу кораблика из скорлупы грецкого ореха | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Проговаривать действия. Убирать рабочее место |
| 22. 23. | Аппликация «Цветок» (комканая бумага) | 2 | Рассматривать и обсуждать образец. Отрывать маленькие кусочки бумаги, скатывать их, приклеивать на шаблон. Оценивать свою работу. Убирать рабочее место |
| 24. | Человек. Предметный урок | 1 | Называть части тела человека. Показывать на себе части тела, на другом человеке. Называть пространственные положения (лево, право) |
| 25. | Лепка по образцу стилизованной фигуры человека | 1 | Называть части тела человека. Показывать части тела. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно лепить фигуру человека, показывать на нем части тела. Убирать рабочее место |
Четверть
Недель, 8 уроков
| № | Тема урока | Кол-во час. | Основные виды учебной деятельности |
| 26. | Аппликация с использованием крупы «Грибок» | 1 | Познакомить с видами круп. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Давать оценку своей работы. Убирать рабочее место |
| 27. | Нитки | 1 | Участвовать в беседе по теме. Познакомить со свойствами ниток, их разновидностями |
| 28. | Нитки | 1 | Учиться наматывать нитки в клубок, на нитку. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 29. 30. | Витье шнура из плотных вязаных ниток. Завязывание узла | 2 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 31. | Плетение косички из шерстяных ниток | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 32. | Лепка «Избушки» | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
| 33. | Аппликация «Цветы» | 1 | Участвовать в беседе по теме. Рассматривать и обсуждать образец. Поэтапно выполнять работу. Убирать рабочее место |
