Результаты освоения учебного предмета

Освоение АООП НОО, созданной на основе Стандарта, обеспечивает достижение слабовидящими обучающимся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) двух видов результатов: личностных и предметных.

Личностные результаты отражают:

· овладение социальной ролью обучающегося, сформированность мотивов обучения, навыков взаимодействия с учителем и одноклассниками;

· развитие любви к своей стране и городу;

· развитие способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

· владение навыками коммуникации и нормами социального взаимодействия;

· развитие эстетических чувств;

· формирование знаний о правилах безопасного здорового образа жизни;

формирование интереса к предметно-практической деятельности, трудовым действиям.

Предметные результаты:

В результате освоения содержания учебного предмета «Физическая культура» у слабовидящих обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) будет укрепляться здоровье, повышаться уровень физического, нравственного и социальное развития.

В результате обучения на ступени начального общего образования слабовидящий обучающийся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) овладевает определённой системой знаний, умений и навыков.

Знания о физической культуре:

· представлениями о физической культуре, режиме дня, основных положениях тела, физических упражнениях, физических качествах;

· знаниями о назначении утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр для укрепления здоровья;

· знаниями об основных положениях рук, ног, движениях головы, тела, умениями их выполнять;

· знаниями о роли ходьбы, бега, прыжков, лазанья, ползания, ходьбы на лыжах, плавания для жизнедеятельности человека;

· знаниями способов безопасного поведения на уроках физической культуры и при выполнении физических упражнений.

· понимать роль ходьбы, бега, прыжков, лазанья, ползания, ходьбы на лыжах, плавания как жизненно важных способов передвижения человека;

· характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе);

· характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Способы физкультурной деятельности:

· умениями выполнять упражнения простых комплексов утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с учётом противопоказаний;

· умениями участвовать в простых подвижных играх, дифференцировать их, соблюдать правила взаимодействия с игроками, соблюдать правила безопасности.

Физическое совершенствование:

· умением выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушений осанки, упражнения на развитие мелкой моторики руки; упражнения на развитие

· физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия);

· умением выполнять элементарные строевые команды и приёмы;

· умением выполнять элементарные акробатические упражнения;

· умением выполнять гимнастические упражнения;

· умением выполнять ритмические упражнения, упражнения на равновесие;

· умением выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма);

· умением выполнять игровые действия и упражнения разной функциональной направленности;

· умением понимать «схему тела»; дифференцировать части тела, осваивать их двигательные возможности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Курс обучения включает в себя три больших раздела ― это знания о физической культуре; способы физкультурной деятельности; физическое совершенствование, которые в свою очередь поделены на темы.