Освоение АООП НОО, созданной на основе Стандарта, обеспечивает достижение слабовидящими обучающимся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) двух видов результатов: личностных и предметных.
Личностные результаты отражают:
· овладение социальной ролью обучающегося, сформированность мотивов обучения, навыков взаимодействия с учителем и одноклассниками;
· развитие любви к своей стране и городу;
· развитие способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;
· владение навыками коммуникации и нормами социального взаимодействия;
· развитие эстетических чувств;
· формирование знаний о правилах безопасного здорового образа жизни;
формирование интереса к предметно-практической деятельности, трудовым действиям.
Предметные результаты:
В результате освоения содержания учебного предмета «Физическая культура» у слабовидящих обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) будет укрепляться здоровье, повышаться уровень физического, нравственного и социальное развития.
В результате обучения на ступени начального общего образования слабовидящий обучающийся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) овладевает определённой системой знаний, умений и навыков.
Знания о физической культуре:
· представлениями о физической культуре, режиме дня, основных положениях тела, физических упражнениях, физических качествах;
· знаниями о назначении утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр для укрепления здоровья;
· знаниями об основных положениях рук, ног, движениях головы, тела, умениями их выполнять;
· знаниями о роли ходьбы, бега, прыжков, лазанья, ползания, ходьбы на лыжах, плавания для жизнедеятельности человека;
· знаниями способов безопасного поведения на уроках физической культуры и при выполнении физических упражнений.
· понимать роль ходьбы, бега, прыжков, лазанья, ползания, ходьбы на лыжах, плавания как жизненно важных способов передвижения человека;
· характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе);
· характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.
Способы физкультурной деятельности:
· умениями выполнять упражнения простых комплексов утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с учётом противопоказаний;
· умениями участвовать в простых подвижных играх, дифференцировать их, соблюдать правила взаимодействия с игроками, соблюдать правила безопасности.
Физическое совершенствование:
· умением выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушений осанки, упражнения на развитие мелкой моторики руки; упражнения на развитие
· физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия);
· умением выполнять элементарные строевые команды и приёмы;
· умением выполнять элементарные акробатические упражнения;
· умением выполнять гимнастические упражнения;
· умением выполнять ритмические упражнения, упражнения на равновесие;
· умением выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма);
· умением выполнять игровые действия и упражнения разной функциональной направленности;
· умением понимать «схему тела»; дифференцировать части тела, осваивать их двигательные возможности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Курс обучения включает в себя три больших раздела ― это знания о физической культуре; способы физкультурной деятельности; физическое совершенствование, которые в свою очередь поделены на темы.
