Доклад –этоустноемонологическоепубличноесообщение,представляющеесобойразвернутоеизложениенаопределеннуютему.
Выступающийсдокладомстудентдолженбытьподготовленпозаданнойтемеиуметьизложитьматериал,установитьконтактсослушателямииотвечатьнавопросы.Выступление-презентацияобучающегосядолжноизлагатьсявсвободнойформе,безчтенияписьменногоподготовленноготекста.Изложениематериаладолжнобытьсвязным,последовательнымидоказательным.Способизложенияматериаладлявыступлениядолженноситьконспективныйилитезисныйхарактер.Впроцессевыступлениядокладчикдолжениспользоватьподготовленныезаранеевспомогательныематериалы:планвыступления(илитезисы)имультимедийнаяпрезентацию.
Структурнопостроениедоклададолжновключатьвсебятричасти:вступление,основнуючастьизаключение. Вовступлении докладчикдолженобосноватьактуальностьвыбраннойтемысоссылкаминаисточникисдоказательствами,взятымиизлитературы(цитированиеавторов,указаниецифр,фактов,определений). В о сновнойчасти доклададолжнобытьпредставленонесколькихразделов,которыелогическираскрывающихвыбраннуютему.В заключении подводятсяитоги,формулируютсяглавныевыводы,подчеркиваетсязначениерассмотреннойпроблемы,предлагаютсясамыеважныепрактическиерекомендации.
Приоценкедокладапреподавательучитываетнетолькосовокупностьзнаний,уменийинавыков,приобретенныхобучающимся,ноиумениеосознанноиспользоватьречевыесредствавсоответствиисзадачейкоммуникациидлявыражениясвоихчувств,мыслейипотребностей;планированияирегуляциисвоейдеятельности(таблица1).
Таблица1 -Критерииоцениваниязнаний,умений,навыкови(или)опытадеятельности,характеризующихэтапыформированиякомпетенцийпоитогампубличноговыступления:
| Критерииоценивания | Традиционнаяшкала | БРС | ШкалаБРС врейтинг-плане |
| Выступление(доклад)отличаетсяпоследовательностью,логикойизложенияилегковоспринимаетсяаудиторией.Студентомданполный,развернутыйответнапоставленныйвопрос,показанасовокупностьосознанныхзнанийобобъекте,проявляющаясявсвободномоперированиипонятиями,умениивыделитьсущественныеинесущественныеегопризнаки,причинно-следственныесвязи.Знаниеобобъектедемонстрируетсянафонепониманияеговсистемеданнойнаукиимеждисциплинарныхсвязей.Ответформулируетсявтерминахнауки,изложенлитературнымязыком,логичен,доказателен,демонстрируетавторскуюпозициюстудента.Придокладеактивноиспользуютсямультимедийныесредства(раздаточныематериалы). Приответенавопросывыступающий(докладчик)демонстрируетглубинувладенияпредставленнымматериалом.Ответыформулируютсяаргументировано,обосновываетсясобственнаяпозициявпроблемныхситуациях | Оценка«5» | 86-100%отмаксимальногокол-вабалловподаннойконтрольнойточке | 0,75 |
| Выступление(доклад)отличаетсяпоследовательностьюилогикойизложения.Студентомданполный,развернутыйответнапоставленныйвопрос,показаноумениевыделитьсущественныеинесущественныепризнаки,причинно-следственныесвязи.Ответчеткоструктурирован,логичен,изложенлитературнымязыкомвтерминахнауки.Могутбытьдопущенынедочетыилинезначительныеошибки,исправленныестудентомспомощьюпреподавателя. Обоснованиесделанныхвыводовнедостаточноаргументировано.Неполнораскрытосодержаниепроблемы. Придокладенеиспользованымультимедийныесредства(раздаточныематериалы). | Оценка«4» | 73-85%отмаксимальногокол-вабалловподаннойконтрольнойточке | 0,5 |
| Выступающий(докладчик)передаетсодержаниепроблемы,нонедемонстрируетумениевыделятьглавное,существенное. Студентомданнедостаточнополныйинедостаточноразвернутыйответ.Логикаипоследовательностьизложенияимеютнарушения.Допущеныошибкивраскрытиипонятий,употреблениитерминов.Студентнеспособенсамостоятельновыделитьсущественныеинесущественныепризнакиипричинно-следственныесвязи.Выступающий(докладчик)можетконкретизироватьобобщенныезнания,доказавнапримерахихосновныеположениятолькоспомощьюпреподавателя.Речевоеоформлениетребуетпоправок,коррекции. Выступлениевоспринимаетсяаудиториейсложно. | Оценка«3» | 60-72%отмаксимальногокол-вабалловподаннойконтрольнойточке | 0,25 |
| Выступление(доклад)краткий,неглубокий,поверхностный. | Оценка«2» | 0-59%отмаксимальногокол-вабалловподаннойконтрольнойточке | 0 |
