Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Междисциплинарныесвязиспоследующимидисциплинами.




Дисциплина«Здоровьесберегающиетехнологии»являетсяосновойдляизучениятакихдисциплин,как«Психолого-педагогическоевзаимодействиеучастниковобразовательногопроцесса»,«Психокоррекционныетехнологии»,«Основыпсихологическогоконсультирования»,«Коррекционнаяпедагогика»,«Инновационныетехнологиивобразовании».

 

Объемдисциплины(модуля)взачетныхединицахсуказаниемакадемическихчасов,выделенныхнаконтактнуюработуобучающихсяспреподавателем(повидамучебныхзанятий)инасамостоятельнуюработуобучающихся

формаобучения

очная

очно-заочная

заочная

Общаятрудоемкостьдисциплины(з.е./час.)

4/144

Распределениеучебнойработы,час.:

всего семестры всего семестры Всего семестры

Контактнаяработаобучающегосяспреподавателем,втомчисле:

54 5        

занятиялекционноготипа

18 5        

занятиясеминарскоготипа

36 5        

индивидуальныезанятия

  5        

консультации

2 5        

Самостоятельнаяработа

70 5        

Промежуточная
аттестация,час.

зачет            
экзамен 18 5        

(вграфезачетприегоналичииставится:+;вграфеэкзаменприегоналичииставится:36,72,108…(израсчета36часовнаэкзамен)


4.Содержаниедисциплины(модуля),структурированноепотемам(разделам)суказаниемотведенногонанихколичестваакадемическихчасовивидовучебныхзанятий

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Семестр5

  18     36     54 70 108   40

Раздел1

Теоретико-методологическоеобоснованиепроблемыздоровьесбережениявобразовании 4     8     12 20 32   12

Тема1

Основысовременногонаучногознанияоздоровьечеловека.Концепцияфакторовриска. 1     2     3 7 10 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Цельисодержаниедисциплины,еёкомплексныйхарактер.Основныезадачидисциплины,местовсистеменаук,рольвподготовкебакалавра.Понятиеоздоровьеиегоосновныхсоставляющих.Здоровьеифакторы,егоопределяющие.Трехкомпонентнаяструктураздоровья.Определениепонятий«физическоездоровье»,«психическоездоровье»и«социальноездоровье».Факторы,влияющиенаформированиездоровьянаселения.Концепцияиндивидуальногоздоровьяифакторы,егоформирующие.Современныепредставленияоздоровьеиболезни,нормеипатологии.Болезньитретьесостояние.Инфекционныеисоматическиезаболевания.Научныеимировоззренческиеосновыформированиякультурыздоровья.Сущность,предмет,целиизадачикультурыздоровья.Связьсдругиминауками.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): СтруктуразаболеваемостинаселенияРоссийскойФедерации.ОсновныетенденциивдинамикезаболеваемостинаселенияРоссии.ОсновныепричиныотрицательнойдинамикиуровнязаболеваемостинаселениявРоссии.Актуальныепроблемыохраныздоровьядетейиподростков.Статистикаитенденцииизменениясостоянияздоровьяучащихсяобщеобразовательнойшколы.Характеристикафакторов,оказывающихнеблагоприятноевоздействиеназдоровьеучащихся.Концепцияфактороврисканарушенияздоровья.Сущностьизначениефизических,химических,биологическихипсихофизиологическихфактороврискавшкольнойсреде.Санитарно-гигиеническоесостояниеобразовательногоучреждения.Гигиеническиеусловия.Психофизиологическиефакторыриска.Системаобразованиякакодинсоциальныхфакторов,влияющихнапоказателиздоровьядетейиподростков.Основныегруппыфактороврискавнутришкольнойсреды,иххарактеристика.Факторырискакакнаправленияздоровьесберегающейдеятельностивобразовательномучреждении.                      
                         

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема2

Историческиеаспектыисовременныеподходыкпроблемездоровьявобластиобразования.Нормативно-правовыеоснованияобеспеченияздоровьячеловека 1     2     3 7 10 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Историческиеаспектыисовременныеподходыкпроблемездоровьявобластиобразования.ПедагогическиевзглядыН.И.Пироговаомедико-педагогическогообразовании,ролисоблюдениягигиеническихусловийвсохраненииздоровья.Психолого-педагогическийподходВ.М.Бехтереваксохранениюздоровьянаосновесистемыгигиенических,медико-биологических,социальныхипсихолого-педагогическихмероприятий.РаботыИ.Т.Назароваоролипедагогавформированииположительныхцелевыхустановокличностивобластиздоровогообразажизнидлясовершенствованияадаптационныхвозможностейорганизма.СистемагигиеническоговоспитанияшкольниковИ.И.Мильмана.Разработкав50-80-егодыХХвекапроблемыгигиеническоговоспитанияшкольников(Н.А.Бернштейн,Н.П.Дубинин,Д.М.Дубровский,А.И.Киколовидр.).ФормированиевконцеХХ–началеХХIвекасистемногоподходакохранеиукреплениюздоровьяподрастающегопоколения.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): ИсследованияН.К.Смирнова,А.М.Митяевой,Г.К.Селевко,В.А.Сластёнина,Е.А.Менчинскойидр.Правонаохрануздоровьякакодноизосновныхправчеловека.Основныедокументымеждународно-правовогохарактеравобластиохраныправиинтересовчеловека.Основныенаправлениямеждународнойзащитыправребенка. ОбязанностиРоссийскаяФедерациякакгосударства-участникаООНвобластиправаисвободычеловека.ПриоритетныенаправленияохраныздоровьягражданРоссийскойФедерации. Основныегарантииправизаконныхинтересовребенкавобластиохраныздоровья,предусмотренныевнормативно-правовыхдокументахРоссийскойФедерациинафедеральном,региональномисубъектномуровнях.ОсновныепринципыконцепцииохраныздоровьяРоссийскойФедерации. Зарубежныйиотечественныйопытработышкол,содействующихздоровью.                      
                         

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема3

Адаптационныевозможностиипроблемыздоровьяучащихсяразныхвозрастныхгрупп 2     4     6 6 12 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Возрастныеособенностиздоровья.Рольнаследственностиисредывразвитиидетейиподростков.Понятиеогетерохронностиигармоничностиразвитияорганизма.Понятиеопаспортномибиологическомвозрасте.Особенностидетейсзамедленнымиускореннымтемпомбиологическойразвития.Схемывозрастнойпериодизации,ихзначениедляпедагогавразработкенаучно-обоснованнойсистемыохраныздоровьядетейиподростков.Характеристикипсихофизиологическогоразвитияиобразажизниребенкавразличныевозрастныепериоды.Понятияфизиологическойипсихическойадаптации.Возрастныеособенностипроцессовадаптацииорганизмадетейиподростковкдействиюфакторовокружающейсреды.«Критическиепериоды»впостнатальномразвитии,иххарактеристика.

Адаптационныевозможностиорганизмадетейиподростковвкритическиепериодыразвития.Факторырисканарушенияздоровьявшкольнойсреде.Взаимосвязьздоровьяиадаптации.Дезадаптационныесостоянияи«школьныеболезни».

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Раздел2

Методыкомплекснойоценкиимониторингасостоянияздоровьяучащихся 4     8     12 14 28   8

Тема4

Методыкомплекснойдиагностикииоценкисостоянияздоровьяучащихся 2     4     6 8 14 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Диагностиказдоровьяучащихсякакпроблема.Концепцияиндивидуальногоздоровья.Оценкаиндивидуальногоздоровьячеловека.Основныефакторы,формирующиездоровье.Критерииоптимальногосостояниясистеморганизма.Оценкафункциональногосостоянияздоровьячеловекаметодомскрининг-диагностики.Медицинскиепоказателиздоровья.Биологическиепоказателиздоровья.Оценкабиологическоговозрастаитемповполовогоразвития.Показателифизическогоразвитияиподготовленности.Оценкасостоянияфизическогоздоровья(антропометрия,осанка,двигательноеразвитие,функциональноесостояниеорганизма,адаптационныйпотенциалсистемыкровообращения,хроническиезаболевания).Оценкапограничныхсостоянийвусловияхшколы.Школаипсихическоездоровьеучащихся.Оценкасоциальногоблагополучияшкольников.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): Структурадиагностическойработыитребованиякдиагностике.Медико-гигиеническиекритериииндивидуальнойоценкиздоровьядетейиподростковС.М.Громбаха.Методыоценкиуровняздоровьяифизическогоразвития.Комплексныеметодыоценкииндивидуальногоздоровья(пометодуГ.Л.Апанасенко,В.И.Белову). Социально-психологическиеипсихолого-педагогическиеметодыдиагностики,основанныенапринципахэкспертныхоценок.Тест-анкетныеметодыдиагностики,основанныенапринципахэкспертныхоценок.Оценкадинамикисостоянияздоровьяшкольников.Оценканервно-психическогостатуса.Оценкасоциальногоздоровья.Оценкапривычногообразажизни.Самооценкашкольникамипоказателейсвоегоздоровья.Особенностииндивидуальнойкомплекснойоценкисостоянияздоровьядетейиподростковвусловияхобразовательногоучреждения.                        
                         

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема5

Комплексныймониторингсостоянияздоровьяучащихся 2     4     6 6 14 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Мониторингсостоянияздоровьяучащихся.Цель,задачи,принципы,направлениядеятельности,методы,организация,критерии.Основныетрудностиоценкидинамикисостоянияздоровьяучащихся.Методикиоценкиобщейдинамикисостоянияздоровьяучащихсянауровнедоклиническихрасстройств:сведения,предоставляемыеучителями;сведения,предоставляемыеродителямиучащихся;сведения,получаемыеотсамихучащихсяпутемтестирования,анкетированияиопроса.Оценкадинамикисостоянияздоровьяшкольников.Контрольфизическогоразвитияучащихся.

Комплексныймониторингсостоянияздоровьяучащихся.Компонентыикритериимониторингасостоянияздоровья.Целиизадачимониторинга.Психолого-педагогическиеидидактическиефункциимониторинга.Объектмониторинга.Технологиипроведениямониторинга.Методысбораиобработкиинформации.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Раздел3

Основныенаправленияитехнологииздоровьесберегающейдеятельностиобразовательногоучреждения 10     20     30 36 66   20

Тема6

Стратегииитехнологииохраныздоровьяучащихсявобразовательныхучреждениях 2     4     6 6 12 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Основныеподходыксохранениюиукреплениюздоровьяшкольников.Принципыздоровьесберегающейпедагогики.Проблемноеполездоровьесберегающейпедагогики.Стратегииработышколпосохранениюиукреплениюздоровьяучащихся.Уровниохраныздоровьяшкольников.Определенияпонятий«технологии»,«здоровьесберегающиетехнологии»и«здоровьесберегающиеобразовательныетехнологии».Методологическаяосноваздоровьесберегающихтехнологий.Цель,структура,задачиифункции.Основныепринципыизакономерностиздоровьесбережения.Основныенаправленияздоровьесберегающейдеятельностиобразовательногоучреждения.Здоровьесберегающиетехнологиивобразовании:определение,классификация.Основныекомпонентыздоровьесберегающихтехнологий.Средстваздоровьесберегающихтехнологийииххарактеристика.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): Систематикаивзаимосвязьздоровьесберегающихтехнологийиспользуемыхвработеобразовательныхучреждений.Медико-гигиеническиездоровьесберегающиетехнологии.Гигиенаикакусловияздоровьесберегающейжизнедеятельности.Санитарно-педагогическиетребованиякобразовательнымучреждениям.Гигиеническиеусловиявклассе.Гигиеническиетребованиякиспользованиювидеоэкранныхсредствобучения.Организацияпитанияшкольников.Учебныйпроцессиегосанитарно-гигиеническоеобеспечение.Физкультурно-оздоровительныетехнологии.Экологическиездоровьесберегающиетехнологии.Значимостьэкологическихтехнологийвусловияхухудшенияэкологическойситуацииврегионахинапланетевцелом.Технологииобеспечениябезопасностижизнедеятельности.Методыздоровьесберегающихтехнологий,иххарактеристики.Защитно-профилактические,компенсаторно-нейтрализующиеистимулирующиеприемывструктуреметодовздоровьесберегающихтехнологийииххарактеристика.                      
                         

 

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема7

3доровьесберегающиеобразовательныетехнологии.Организационно-педагогическиеусловияздоровьесбережения. 2     4     6 6 12 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Здоровьесберегающаяпедагогическаядеятельность:принципы,сущность,ценностныеориентации.Здоровьесберегающиеосновыиспользованияпедагогическихтехнологий.Здоровьесберегающиетехнологиивобразовании.Видыздоровьесберегающихобразовательныхтехнологий(организационно-педагогические,психолого-педагогическиеиучебно-воспитательные).Принципыиотличительныеособенностиздоровьесберегающихобразовательныхтехнологий.Критерииздоровьесбережения. Организационно-педагогическиетехнологии. Формированиездоровьесберегающихусловийорганизацииобразовательногопроцесса.Обеспечениегигиеническихусловийобразовательногопроцесса.Оптимизацияучебнойнагрузкинаучащихся.Значениерациональнойорганизациитрудадляпредотвращенияперегрузокиперенапряжениядлясохраненияздоровья.Характеристикаосновныхпоказателейрациональностиорганизациитрудовогопроцесса.Дневнаядинамикаработоспособностиучащихсясреднихистаршихклассов.

                     
                           

 

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): Недельнаядинамикаизмененияработоспособности.Значениеправильнойорганизациитруда,уровняегогигиеническойрациональности.Обеспечениерациональнойорганизацииучебногопроцесса.Технологииоптимальнойорганизацииучебногопроцессаифизическойактивностишкольников.Обеспечениерациональнойорганизацииобщегорежимадняучащихся.Учебнаянагрузканаучащихся,гигиеническиетребованиякрасписаниюуроков.ШкалатрудностипредметовдлямладшихклассовСивкова.Полнаягигиеническаяоценка(экспертиза)расписания. Обеспечениерациональнойорганизацииурока.Гигиеническиеусловиявклассе.Учебнаянагрузканаучащихся.Двигательнаяактивностьучащихся.Основныегигиеническиекритериирациональнойорганизацииурока.Правилапостроенияурокаспозицииздоровьесберегающихтехнологий.Интенсивностьумственнойдеятельностиучащихсявходеурока.Анализурокаспозицийздоровьесбережения.Критерииздоровьесбережениянауроке:гигиеническиеусловиявклассе.                      
                         

 

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема8

Психолого-педагогическиетехнологииздоровьесбережения. 2     4     6 8 14 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Здоровьесберегающиеосновыиспользованияпсихолого-педагогическихтехнологий.Психолого-педагогическиетехнологииздоровьесбережения:сущность,направления(снятиеэмоциональногонапряжения,созданиеблагоприятногопсихологическогоклиматанаурокеипропагандаздоровогообразажизни).Использованиеигровыхтехнологий,игровыхобучающихпрограмм,оригинальныхзаданийизадачдляснятияэмоциональногонапряжения.

Образовательныетехнологииздоровьесберегающейнаправленности.Личностно-ориентированные(антропоцентрические)технологии.Гуманно-личностныетехнологии,технологиисотрудничества,технологиисвободноговоспитания.Педагогикасотрудничествакактехнологиясозданияусловийдляреализациизадачсохраненияиукрепленияздоровьяучащихся.Технологииразвивающегообученияииххарактеристика.Технологияуровневойдифференциацииобучениянаосновеобязательныхрезультатов.Технология«раскрепощённогоразвитиядетей»(БазарныйВ.Ф.).Технологияпсихологическогосопровожденияучебнойгруппы(ГромовМ.Ю.;СмирновН.К.).

                     
                           

 

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема9

Сохранениеиукреплениепсихологическогоздоровьяучащихся.Введениевпедагогическуюпсихогигиену. 2     4     6 8 14 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Психическоеипсихологическоездоровьеучащихся.Влияниесоциальныхфакторовнапсихологическоездоровьеучащихся.Критериипсихологическогоздоровья.Состояниепсихическогоздоровьясовременныхшкольников.Психологияздоровьякакактуальноенаправлениесовременногочеловековедения.Проблемноеполепсихологииздоровья.Основныенаправленияпсихологииздоровья.Актуальныепроблемыпсихологииздоровья.Педагогическаяпсихологияздоровьякаксамостоятельноемеждисциплинарноенаправление.Психологияздоровьякакшкольныйпредмет.

Психологиябезопасностикакнаправлениевнаукеипрактике.Системаобразованиякакобъектисубъектбезопасности.Проблемапсихологическойбезопасностивобразовательнойсреде.Психологическаябезопасностьобразовательнойсредыкакусловиеличностногоростаисохраненияпсихологическогоздоровьяееучастников.

                     
                           

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС
Содержаниетемы(дидактическиеединицы): Экспертизауровняпсихологическойбезопасностиобразовательнойсреды.Условия,механизмы,принципысозданияпсихологическибезопаснойобразовательнойсреды.Технологииформированияпсихологическибезопаснойобразовательнойсреды. Педагогическаяпсихогигиенакакнаправлениездоровьесберегающейпедагогики.Целиизадачипедагогическойпсихогигиены.Основныенаправленияработыспециалистоввобластипедагогическойпсихогигиены.Задачипедагоговпообеспечениюохраныпсихологическогоздоровьяшкольников.Группырискапсихологическогонеблагополучияучащихся.Латентныепсихогенныевоздействияназдоровьеучащихся.Школьныестрессыидидактогении.Целиизадачипедагогическойпсихотерапии.Приемыиметодыпедагогическойпсихотерапии.Приемыпсихофизическойсаморегуляции.Методыпсихолого-педагогическойкоррекцииактуальногосостояния.Приемыискусственнойсаморегуляциидыхания.Психологическаянастройкакакспособформированияпсихофизическогосостояния.                      
                         

Наименованиеразделовитем,содержание

Контактныезанятия,час.

Самостоятельная

Работа,час.

Итого,час.

Рейтинг-план

Лекции

Семинарскоготипа

Индивидуальные

Всего,час.

Лабораторные Практические Семинары Мелкогрупповые Формы текущегоконтроля БаллыпоБРС

Тема10

Профессиональноездоровьепедагогаипрогнозированиеразвитиястратегииздоровьявусловияхмодернизацииобразования. 2     4     6 8 14 ТСТ,ПД,СД 4
Содержаниетемы(дидактическиеединицы):

Проблемаисследованияздоровьявпрофессиональнойдеятельностивсовременнойпсихологии.Историястановленияпсихологиипрофессиональногоздоровьявотечественнойизарубежнойнауке.Эффективностьдеятельности,качествотруда,профессиональноесамосохранение,профессиональнаякомпетентность,профессиональнаяпригодность,трудоспособность,дееспособностьиработоспособность.Факторы,оказывающиевлияниенасостояниепрофессиональногоздоровьячеловека.Целиизадачипрограммпсихологическогообеспеченияпрофессиональногоздоровья.Мероприятия,этапыреабилитации.Профессиональнаяпатология,причиныпрофессиональныхболезней.Факторыриска.Синдромэмоциональноговыгорания(СЭВ)впрофессияхсоциальногоряда,егопрофилактикаиснятиеупедагогов.

                     
 

Консультация

                2    
 

Экзамен

                18    

Итого

18     36       70 144    
                           

4.1Таблицасокращенийформтекущегоконтроля:

ДС Диспуты ПД подготовкаипредставлениедоклада
ИНК имитациянаучнойконференции ПЗР подготовкаизащитареферата
ИТ игровыетехнологии СД семинарысэлементамидискуссии
К контрольнаяработа СЗ ситуационныезадачи
КИ коллективнаяимпровизация ТВ творческиевстречи
КЛ коллоквиум ТЗ творческиезадания
КОП компьютерныеобучающиепрограммы ТОУИ технологияобучениякакучебноеисследование
КП курсовойпроект ТСТ тестирование
КР курсоваяработа УИРС учебно-исследовательскаяработастудента
КС круглыйстол УО устныйопрос
ЛВ лекция-визуализация УФ учебныйвидеофильм
МК мини-конференции ХТЗ художественно-творческиезанятия
НПК научно-практическиеконференции    
       
       

4.2Образовательныетехнологии:

Впроцессеосвоенияданнойучебнойдисциплиныиспользуютсякомбинацииразличныхобразовательныхтехнологий:

1.лекционныхзанятий-сдемонстрациейиллюстративныхматериаловвтехнике«слайд-шоу»;

2.семинарскихзанятий–путёмосвоениятеоретическихзнанийприподготовкедокладов,обсуждениивопросовсеминарскогозанятияиустныхопросовстудентов,практическихнавыков-прирешенияситуационныхзадач;

3.самостоятельнойработыобучающихся(подготовкакдокладамисообщениям,тестовымиустнымопросампотемамдисциплины).

Процентзанятий,проводимыхвинтерактивнойформе,составляет62%.


 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 318 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Настоящая ответственность бывает только личной. © Фазиль Искандер
==> читать все изречения...

2300 - | 2022 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.