Поиск:

История Казахстана 7 класс Основная школа

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒

B Казахстан в составе Российской империи

Предварительные знания:

Процесс усвоения новых знаний будет основан на знаниях по разделу 7.3 A Колонизация и народно-освободительная борьба.

Контекст

В данном разделе будут изучать усиление колониальной политики Российской империи: реформы 1867-1868 гг., переселение русских крестьян и религиозная политика. Существует возможность определения особенностей восстания казахского народа 1860-1870 гг. против колонизации, сопоставления реформ 1867- 1868 и 1886-1891 гг. и их последствий. Анализируются изменения в казахском обществе в связи с проведением переселенческой политикой.

Языковые цели предмета «История Казахстана» в данном разделе

Пример языковой цели с соответствующим академическим языком для учащихся приведен ниже

Цель обучения по предмету

Языковая цель обучения

Предметная лексика и терминология

Серия полезных фраз для диалога/письма

Определяют причины колониальной политики Российской империи и группируют последствия

Ценности:

- патриотизм

- национальное самосознание

- независимость

- свобода

Сопоставляя схему административной системы управления по реформам 1867-1868 гг. и 1886-1891гг., делают анализ. (навыки говорения). Выполняют задание по стратегии ИНСЕРТ о содержании реформ и о его колониальном характере. (навыки письма). Слушают интерактивный материал о антиколониальном восстании 60-70 гг. (навыки слушания) Рассмотрев текст об изменениях в жизни казахского обществе с связанных с проведением политики оседания, заполняют сравнительную таблицу (навыки чтения и письма)

Реформа

Переселенцы

десятина

Крещение

миссионер

церковь

генерал – губернаторство

военный губернатор

губерния

уезд

округ

пристав

волость

десятина

крепостной

Значение принципа «разделяй и властвуй»...

Цель реформ 1867-1868гг. и 1886-1891гг....

Основные особенности восстании1860-1870гг....

Цель переселенческой политики...

Изменения в казахском обществе вследствие политики оседлого образа жизни...

Для постановки других языковых целей и для дополнительных инструкций по целям преподавания языка, которые относятся к преподаванию и обучению академическому языку, руководствуйтесь разделом «О языковых целях» выше.

Краткий обзор

В данном разделе рассматривается усиление колониальной политики Российской империи: административные реформы 1867-1868 гг., 1886-1891гг и их причины и последствия, влияние переселенческой политики на жизнь казахского народа, религиозная политика царизма. Существует возможность определения причин восстания, а также понимания, что в изучаемый период борьба против колонизации не останавливалась.

Цели обучения

Рекомендуемые виды деятельности на уроке

Заметки для учителя (по методике преподавания)

Учебные ресурсы

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи; 7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти 7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

А дминистративно -территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века

Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»?

ПСМ

Выведите на доске высказываниеЛюдовика ХІ: «Разделяй и властвуй» (Diviser pour regner) и связанную с ним карикатуру. Спросите у учащихся как они понимают карикатуру и данное высказывание.

В случае необходимости дополняйте идеи учащихся через постановку наводящих вопросов.

Задав вопрос классу, какое отношение имеет данный принцип к Казахстану ХІХ века?, напомните о реформах 1822-1824 гг. и выведите тему урока.

К Продемонстрируйте интерактивный материал о административных реформах 1867-1868 гг. Дайте рекомендации учащимся записывать основную информацию и возникшие вопросы в тетрадь.

Исследование и анализ

К/И Дайте задание учащимся изучить содержание реформ 1867-1868 гг. и 1886-1891 гг. посредством работы с текстом.

Критерии работы с текстом;

· Определить изменения по хронологии;

· Определить цели реформ;

· Определить территориальные изменения в результате проведения реформ;

· Определить на карте административное деление Казахстана в результате реформ 1867-1868 гг. и 1886-1891гг.

К/И Дайте задание заполнить сравнительную таблицу по реформам 1867-1868 гг. и 1886-1891 гг.

Реформа	1867-1868гг.	1886-1891гг.
Сходства
Изменения
Результат
Вывод

К Используя таблицу определяют время и каким путем усилилась колониальная политика царизма.

И Раздайте источники о содержании реформ и о его колониальном характере, дайте задание сделать заключение по стратегии ИНСЕРТ.

Таблица ИНСЕРТ:

+	V	?	-
Новая информация	Я это знал	Я хочу знать об этом больше	Это противоречит тому, что я знал

Интерпретация

Учащиеся обмениваются результатами исследований. Обосновав свои ответы по каждому заданию приходят к общему мнению. Рекомендуйте записать вывод в тетрадь.

К Предложите прочитать следующие строки из произведения Абая.

Наконец волостным я стал,

Всё добро на взятки спустив;

Без горбов верблюды мои,

У коней не осталось грив.

Задайте вопрос: Какие отрицательные стороны колониализма критикуются Абаем в данных строках?

Г Отражают на диаграмме в каких сферах наиболее сильнее отразились реформы Российской империи в Казахстане.

У Вернувшись к вопросу: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй», подведите к выводу по уроку.

Исторический концепт (фокус): причина и следствие

Дайте учащимся время на обдумывание. Можно обсудить в парах.

Организуйте диалог в ввиде исследовательской беседа.

Раздайте материалы с историческим источниками по теме урока.

Рекомендуйте сделать пояснение к труду Шокана Уәлиханова «Записки о судебной реформе».

Ш.Уалиханов дополнил реформу об административной системе управления следующими предложениями:

— Составить основу управления на местном самоуправлении.

— Внести социально – экономические новшества.

Приготовьте краткий текст раскрывающий содержание темы.

Предоставьте политическую карту Казахстана.

В ходе исследования учащиеся могут использовать ранее полученные знания и знания полученные во время данного урока.

Можно организовать обсуждение всем классом.

В случае необходимости подведите к общему выводу через постановку вопросов.

Учащиеся должны прийти к пониманию, что реформы 1867-1868 гг. и 1886-1891 гг. были направлены на усиление процесса коллонизации Казахстана.

Необходимо обратить внимание на влияние реформ в экономической, социальной, культурной и политических сферах.

История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). пятитомник. 3-том. – Алматы, 2010. Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. История Казахстана., 8 класс. Хрестоматия Атамура, 2012 Карта административного деления Казахстана по реформам 1867-1868. Административные реформы 1867 1868 https://www.youtube.com/watch?v=0rD0mxcrp1w Внедрение административно- территориального управления в Казахстане и сопротивление местного населения http://infopedia.su/8x2c3f.html Административные реформы 60-90 XIX в. в Казахстане. Аграрная политика царизма. http://megaobuchalka.ru/9/10102.html Бекмаханова Н.Е. Формирование многонационального населения Казахстана и Северной Киргизии - последняя четверть XVIII века, 60-е г.г. XIX в. - М.: Наука, 1980 г. Галиев В.З. История колонизации Казахстана в 20-60-х годах ХІХ века (учебное пособие). – Алматы, 2009 г. Изменения в административном устройстве и налоговой системе 1867-1868 годов http://btk5.blogspot.com/2012/12/18671868.html Масанов Н.М. Кочевая цивилизация казахов (основы жизнедеятельности номадного общества). – Алматы: Москва, 1995 г.

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1292 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

2229 -

| 2036 -

Ген: 0.008 с.