Исследовательский вопрос: Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?
К Дав просмотреть видеоматериал, организуйте общее обсуждение по нижеследующим вопросам.
• В чем основная идея видеоматериала?
• Какой вывод можно сделать из этого видеоматериала?
• Какова тема урока?
Исследование и анализ
При работе с источниками дайте направление к исследованию. Из данных источников определяют причины и последствия восстания.
Г Разделите учащихся на 3 группы.. Раздайте сокращенный текст о восстании.
1- группа: Территория охвата восстания, предпосылки и хронология;
• Составьте и запишите хронологию восстания.
• Отметьте на карте очаги восстания.
• Приведите 3-5 доказательств факторов, послуживших поводом к началу восстания
2- группа: Краткосрочные и долгосрочные причины восстания;
• определите краткосрочные причины, повлиявшие на начало восстания;
• определите долгосрочные причины, повлиявшие на начало восстания;
• приведите 3-5 доказательств существования централизованной системы управления.
3- группа: Ход восстания, причины поражения и историческая значимость;
• отразите ход востания по этапам;
• приведите 3-5 доказательств причин поражения восстания;
• опишите историческую значимость восстания.
Члены групп защищают свои работы в виде постера.
К Учащиеся делают сопоставление восстания Кенесары хана с восстаниями С.Датулы, Махамбета и Исатая.
| сходства | различия |
Дайте задания учащимся сделать заключение на основе следующих вопросов:
• Были ли общие интересы у руководителей восстания имевших место в ХІХ веке?
• Почему народ объединившись в достижении единых интересов не мог достичь победы в восстании?
Перед тем, как дать ответ учащиеся обдумывают его индивидуально, затем в паре и группе.
К Предоставьте учащимся цитаты известных личностей о Кенесары Қасымулы. Например:
• Л.Мейер: «В нашей степи в последнее время власть стала принадлежать одному человеку, которого признал весь народ. Этого человека звали Касымов...»
• Л.Мейер: «К характеристике Кенесары надо прибавить еще то, что он... обращался с русскими пленными очень снисходительно... Факт этот подтвержден многими примерами. Вообще он имел великий дар привязывать к себе людей.... у него сражались... несколько русских беглых».
• А. Смирнов: «Кенесары был невысокого роста, худощав; черты его лица напоминали калмыкский тип; узкие глаза сверкали умом, энергией и даже лукавством».
• Аткинсон. Т.В: «Кенесары готовил из киргизов прекрасных бойцов. Многие говорили мне, что именно необычайная ловкость в обращении с копьем и боевым топором позволяла джигитам Кенесары столь успешно воевать с превосходящими силами противника. Имея хороших офицеров, киргизы могли бы составить лучшую кавалерию в мире!».
• Коншин Н.: «После гибели в Туркестане султана Касыма Аблайханова и его сыновей Саржана и Исеньгелды (1836 и 1840 годы – авт.) во главе казахского движения стал их брат Кенесары Касымов. Это был выдающийся во всех отношениях человек, стоявший много выше своих сподвижников, навсегда умевших выйти из сферы личных и родовых отношений, только в лице Кенесары мы встречаем в истинном смысле национального киргизского «героя», мечтавшего о политическом объединении всех киргизов, без различия племен и даже орд».
• А. Добросмыслов: «Бухара и Хива ведут ожесточенную борьбу из-за обладания Коканом, и владельцы того и другого ханства заискивают расположения Кенесары, посылая к нему посольства и подарки, и признают его ханом киргизских орд».
И Учащиеся в группах на основе цитат дают оценку личности Кенесары.
Интерпретация
Г Учащиеся должны дать ответ на вопрос: В итоге, по каким критериям мы можем считать восстание Кенесары хана всенародным?
Для того, чтобы оценивать восстание Кенесары хана как всенародное, дайте учащимся задание определить критерии.
