Поиск:

История Казахстана 7 класс Основная школа

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

A Колонизация и народно-освободительная борьба

Предварительные знания:

Знают о ходе национально – освободительной борьбы против колониальной политики Российской империи. Знают последствия присоединения Казахского ханства к Российской империи.

Контекст

Изучат причины усиления экспансии среднеазиатских ханств и последствия их набегов. Определят цели экспансии Южного Казахстана Хивой, Бухарой и Кокандским ханством. Определят причины и последствия востания против колониальной политики Российской империи под предводительством Жанкожи батыра и Есет батыра.

Языковые цели предмета «История Казахстана» в данном разделе

Пример языковой цели с соответствующим академическим языком для учащихся приведен ниже.

Цель обучения по предмету

Языковая цель обучения

Предметная лексика и терминология

Серия полезных фраз для диалога/письма

Определить причины и последствия национально-освободительного движения против колониализма. Ценности: - чувство национальной идентичности - патриотизм - национальное самосознание - независимость - свобода

Делают анализ исторического источника, выдержки из письма Жанкожи батыра к коменданту крепости Райым подполковнику Ерофееву (навыки чтения и говорения). Используя политическую карту Казахстана, анализируя ход восстания Жанкожи батыра и Есет батыра, вносят данные в таблицу (навыки письма). Просмотрев анимационный видеоролик «присоединение Старшего Жуза к Российской империи» отвечают на вопросы (навыки слушания).

экспансия карательный отряд налоги

Цель царской администрации была направлена на... В результате восстания... Особенность восстания в... Причина поражения восстания..... Краткосрочные/среднесрочные/ долгосрочные последствия полного присоединения казахских земель к Росийской империи... Следующие причины/факторы считаются социальными/экономическими/политическими/культурными. Самые основные изменения /достижения… Были более значимыми, чем в начале, потому, что… Данное событие/изменение было значимым/ потому, что…

Для постановки других языковых целей и для дополнительных инструкций по целям преподавания языка, которые относятся к преподаванию и обучению академическому языку, руководствуйтесь разделом «О языковых целях» выше.

Краткий обзор

Данный раздел рассматривает усилении экспансии среднеазиатских ханств на территорию Южного Казахстана. Дает вывод о полном вхождении Казахстана в состав Российской империи с присоединением Старшего жуза.

Цели обучения

Рекомендуемые виды деятельности на уроке

Заметки для учителя (по методике преподавания)

Учебные ресурсы

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века

Исследовательский вопрос: Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана?

Б Покажите учащимся политическую карту Центральной Азии и Казахстана XVIII века, и проведите обсуждение на тему Какими могли бы быть отношения между Казахстаном и Центральной Азией? «Для завоевания двух слабых стран сильная страна подстрекает их, а затем в момент их ослабления завоевывает их» рассмотрите и раскройте смысл цитаты Ф. Энгельса. Организуйте всеобщее обсуждение, задавая такие направляющие вопросы как: Какие страны можно перечислить связывая данный пример с Казахстаном?

Вопросы исследования:

· Какова была цель Хивинского, Бухарского и Кокандского ханств в завоевании Южного Казахстана?

· Каковы могли бы быть последствия экспансии?

Исследование и анализ

К/Г Раздайте группам текст раскрывающий содержание темы. Учащиеся ознакомившись с текстом, ведут обсуждение в группах. Организуйте взаимоопрос групп по содержание текста.

К Проведите работу с картой. Учащиеся используя ранее полученные знания наносят на контурную карту крепости построенные Хивой во время их экспансии.

Г/И. Дайте задание проанализовать выдержку из письма Жанкожи батыра к коменданту крепости Райым подполковнику Ерофееву.

Учащиеся делают анализ по следующим критериям:

· В чем цель написания письма?

· Какую информацию дает письмо?

Г Раздайте группам несколько карточек. На некоторых должны быть портреты Жанкожи и Есет батыров, термины относящиеся к восстаниям, на других основные события, названия городов которые были очагами восстаний. Задача учащихся найти взаимосвязь карточек.

У После прослушивания мнений учащихся, в целях дополнения и обобщения сделайте обзор по заранее подготовленной презентации о Жанкоже батыре и Есет батыре сумевших объединить казахов Аральского региона против Хивы и Коканда.

Г/И Организуйте работу с картой.Дайте задание отразить ход восстания на контурной карте, также составить хронологию событий.

Используя составленные данные дайте задание рассмотреть восстания Жанкожи батыра и Есет батыра посредством заполнения таблицы.

Задание	Восстание Жанкожи батыра	Восстание Есет батыра
Время восстания
Территория восстания
Ход
Основное событие
Результат восстания
Мое мнение

У Рассматривая процесс вхождения Хивы, Бухары и Кокандского ханства под протекторат Российской империи в ХІХ веке, сделайте заключение по теме урока.

Исторический концепт (фокус): причина и следствие

На контурной карте необходимо отметить границы государств Хивы, Бухары и Кокандского ханства.

В процессе обсуждения учитель дает пояснения политического курса Российской империи в изучаемый период, затем учащиеся приходят к общему выводу. Учащиеся должны назвать время существования государств Хивы, Бухары и Кокандского ханства, имена их правителей, этнический состав, территорию.

Заранее подготовьте краткий текст.

В данном задании можно вывести одного двух учеников к доске.

Выдержка из письма Жанкожи батыра к коменданту крепости Райым подполковнику Ерофееву:

«Если вы считаете себя нашим другом, придите к нам на помощь, освободим наши земли от набегов Хивы»

На карточках должно быть написано:

· Царская власть и Среднеазиатские ханства;

· Сражения;

· Действия Есет батыра и Жанкожа батыра;

Ф Есть возможность формативного оценивания

История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). пятитомник. 3-том. – Алматы, 2010. Контурная карта Казахстана XVIII-ХІХ вв. Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т. История Казахстана., 8 класс. Атамура, 2012. Восстание сырдарьинских казахов под предводительством Джанхожи Нурмухамедова http://e-history.kz/ru/contents/view/147 Восстание под руководством Есета Котибарулы http://mylektsii.ru/7-80079.html

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1261 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1470 -

| 1400 -

Ген: 0.01 с.