В осстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде

 

Исследовательский вопрос: Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?

У Дайте прослушать ученикам куй Махамбета, затем спросите какие мысли возникли при прослушивании.

Б Покажите учащимся видеоматериал о М. Отемисулы и И. Тайманулы. Учащиеся при просмотре видео делают записи. Задавая вопросы по сделанным записям учащиеся должны прийти к самостоятельной постановке темы.

Вопрос исследования

• Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?

Исследование и анализ

Г Разделите учащихся на 4 группы и раздайте текст.Учащиеся разбирая содержание текста отвечают на следующие вопросы.

1- группа:

• Почему восстание разразилось именно в это время?

• Какую территорию охватило восстание и кто был сторонником восстания?

• Какое событие послужило поводом к восстанию?

 Критерии выполнения задания:

• Определяют причины восстания именно в это время;

• Показывают на карте территорию восстания;

• Дают описание события ставшего поводом восстания и исторических личностей;

2-группа:

• Определите предпосылки к восстанию?

• В чем причины начала восстания?

• Какие цели преследовали восставшие?

Критерии выполнения задания:

• Называют предпологаемые предпосылки к восстанию;

• Называют 3-5 причин восстания;

• Описывают цели восставших;

3-группа:

· В какое время происходило данное событие?

· Какое событие повлияло на обострение восстания?

· Где проходили основные сражения?

Критерии выполнения задания:

• Называют основные периоды восстания;

• Называют основное событие повлиявшее на обострение восстания;

• Отмечают на карте основные сражения;

4- 4-группа:

· Исполнились ли цели восставших?

· В чем причины поражения?

· В чем историческая значимость восстания?

Критерии выполнения задания:

Ø Называют результаты восстания;

Ø Определяют причины поражения восстания;

Ø Описывают историческую значимость восстания;

Г После выполнения работы с текстом, дайте следующие задания для подведения итогов:

Обобщить собранную группами информацию в таблицы, схемы (логическую цепь), ментальную карту (интеллект карта).

Интерпретация

Г Разделите учащихся на 4 группы. Используйте элементы ролевой игры.

І группа – разбирают исторический источник с точки зрения знати.

ІІ группа – простой народ.

ІІІ группа – представители царской администрации.

IV - аналитики

Обязанности учащихся: выразить свое мнение о востании 1836-1838 гг. с точки зрения заданной социальной группы. Аналитики должны дать объективный обзор событий. Вместе с этим аналитики оценивают работу трех групп, и дают комментарии к их выводам. 

Г/И Дайте задание на определение идеи сближавшей Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы во время восстания.

Для этого дайте учащимся направление работы:

• Общая цель

• Основное событие

• Резонансное?

• Результативный?

• Особенный, значимый?

Учащиеся делают заключение по данным критериям. Также по данным критериям пишут эссе из 80-100 слов.