Основными психическими новообразованиями дошкольного возраста являются:
1.Возникновение первого артификалистского мировоззрения (все, что окружает ребенка и явления природы — результат деятельности людей), (солнце движется, чтобы всем было тепло и светло (Ж.Пиаже).
2.Возникновение первичных этических инстанций: что такое хорошо и плохо. Они связаны с этическими представлениями (красивое не может быть плохим).
3.Соподчинение мотивов (преодоление непосредственных желаний, преобладание обдуманных действий над импульсивными).
4.Возникновение произвольного поведения (по правилам, образцам) на основе чего появляется стремление управлять собой.
5.Возникновение личного сознания (осознание себя маленьким человеком) на основе этого появляется стремление к общественно — значимой деятельности.
59
Вопросы для самопроверки.
1.Назовите основные условия психического развития ребенка в дошкольном возрасте.
2.В чем суть социальной ситуации развития дошкольника?
3.Назовите основные новообразования дошкольного возраста. Раскройте их содержание.
4.В чем суть психологической готовности ребенка к школьному обучению?
5.Каков механизм влияния общения на детское развитие?
6.Назовите виды общения ребенка со взрослыми и сверстниками.
7.Почему ведущей деятельностью дошкольника является сюжетно — ролевая игра?
8.Каков механизм влияния игры на детское развитие?
9.Дайте характеристику структурных компонентов игры?
10.Какие виды деятельности ребенка принято называть продуктивными? Почему?
11.В чем специфика учебно — познавательной деятельности дошкольника?
12.В чем своеобразие труда дошкольника?
13.Выделите основные закономерности развития познавательной сферы дошкольника?
14.Какие виды знаково — символической деятельности доступны дошкольникам?
15.Назовите главные особенности эмоциональной сферы дошкольника.
16.Каковы пути формирования воли и произвольности поведения у дошкольников?
17.Что такое соподчинение мотивов?
18.Назовите мотивы поведения дошкольников.
19.В чем специфика межличностных отношений в дошкольном возрасте?
20.Дайте характеристику разных категорий способных детей.
21.Почему нельзя одинаково воспитывать детей с разным темпераментом?
22.В чем суть воспитания характера ребенка?
23.Дайте характеристику основных ступеней развития самосознания ребенка в дошкольном возрасте.
24.От чего зависит самооценка дошкольника?
60
Литература.
1.Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий.-М.,Владос, 2001.
2.Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного возраста. Учебное пособие.-Ярославль, 1998.
3.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии: учебно-практическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
4.Дмитриева Н.Ю. Общая психология. -М.: Эксмо, 2007.
5.Дубровина И.В. Психология. - М.: Академия, 2006.
6.Ефимова Н.С. Психология общения. Практикум по психологии. - М.: ИД «ФОРУМ», 2006.
7.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для ВУЗов. Издание второе, дополненное, исправленное или переработанное. - М.: Логос., 2004.
8.Казанская В.Г. Психология и педагогика. Краткий курс. - Спб.: Питер, 2008.
9.Кравченко А.И. Общая психология. - М.: Проспект, 2009.
10.Лебедева С.А. Развитие игровой деятельности ребенка. Методическое пособие.-Шуя, ШГПУ, 2002.
11.Лебедева С.А. Психологические основы обучения дошкольников. Учебные материалы к спецкурсу. Шуя. ШГПУ, 2003.
12.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка.-М.-В,1997.
13.Мухина В.С. Детская психология.-М.:Просвещение, 1995.
14.Никандров В.В. Психология. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
15.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.-М.: Тривола, 1995.
16.Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1997.
17.Психология детства/ Под ред. А.А.Реана, С-П «Олма — Пресс», 2003.
18.Психология /Под ред. Б.А.Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008.
19.Психология для студентов вузов/Под общ.ред.Е.И.Рогова.-М.:ИКЦ «Март», 2004.
20.Смирнова Е.О. Психология ребенка. - М.: Школа — Пресс, 1997.
21.Шграева О.А. Детская психология. Учебное пособие. М.:Владос, 2001.
22.Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие/Под ред. Т.В.Бурменской.-М.: ИПП, 1996.
23.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.-М.:Просвещение, 1981.
24.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб.: Питер, 2001.
25.Урунтаева Т.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии -М.: Academa, 2000.
26.Эльконин Д.Б. Психология игры.,Педагогика, 1978.
