Результаты освоения дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Цели и задачи освоения дисциплины.  .  .  .  .   4

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.   4

3. Результаты освоения дисциплины.  .  .  .  .  .   4

4. Структура и содержание дисциплины.  .  .  .  .   6

4.1. Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной

работы.  .  .  .  .  .  .  .  .   6

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины.   7

4.3. Содержание разделов (тем) дисциплины  .  .  .  .   9

5. Образовательные технологии .  .  .  .  .  .   17

6. Учебно-методические материалы.  .  .  .  .  .   17

6.1. Задания и методические указания по организации и проведению практических занятий...  .  .  .  .17

6.2. Задания и методические указания по выполнению письменных работ (контрольных).  .  .  .  .  .  .  .    40

6.3. Задания и методические указания по организации самостоятельной

работы.  .  .  .  .  .  .  .  .   45

6.4. Вопросы для подготовки к зачету    .  .  .  .  .   46

6.5. Вопросы для подготовки к экзамену..  .  .  .   46

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 48

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины  .  .  .   51

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Общая и профессиональная педа­гогика» является формирование у будущих бакалавров профессионального обучения общепрофессиональных и профессиональных компетенций, обеспечивающих принятие ценности профессионально-педагогического знания, особенностей профессионально-педагогической деятельности в современных условиях.

Задачи дисциплины в области общей и профессиональной педагогики и профессионально-педагогической деятельности в процессе подготовки бакалавров определены Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям):

· формировать готовность к проектированию и осуществлению индивидуально-личностных концепций профессионально-педагогической деятельности;

· применять концепции и модели образовательных систем в профессионально-педагогической практике;

· анализировать нормативно-правовую документацию, необходимую для эффективной организации профессионально-педагогической деятельности;

анализировать информации для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности.

Воспитательная роль данной учебной дисциплины заключается в формировании мотивации студентов к будущей профессионально-педагогической деятельности.

 

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Общая и профессиональная педагогика» относится к базовой части модуля общепрофессиональных дисциплин учебных планов по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям). 

Изучение дисциплины «Общая и профессиональная педагогика» является логическим продолжением подготовки бакалавра и основывается на знаниях и умениях, сформированных в результате освоения таких учебных дисциплин, как «Введение в профессионально-педагогическую деятельность», «Философия».

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые дисциплиной «Общая и профессиональная педагогика»: «Методика профессионального обучения», «Методика обучения видам профессиональной деятельности», «Профессионально-педагогические технологии».

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Общая и профессиональная педагогика» направлена на формирование следующих компетенций:

общепрофессиональных:

· способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);

· способность обосновать профессионально-педагогические действия

(ОПК-7);

· готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);

· владение системой эвристических методов и приемов (ОПК-10);

профессиональных:

· способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

· готовность к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины «Общая и профессиональная педагогика» обучающийся должен:

Знать:

З.₁содержание и особенности профессиональной педагогической деятельности;

З.₂основные культурно-исторические образовательные парадигмы, концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике;

З.₃основные категории, понятия общей и профессиональной педагогики; сущность, содержание и структуру образовательного процесса в системе профессионального образования;

З.₄теоретико-методологические основы общей и профессиональной педагогики;

З.₅личностно ориентированный, деятельностный, гуманистический, модульно-компетентностный и другие подходы к проектированию и осуществлению профессионально-педагогической деятельности.

Уметь:

У.₁анализировать и обосновывать выбор образовательных концепций;

У.₂определять и формулировать педагогические проблемы в виде целей и задач практической педагогической деятельности;

У.₃использовать целесообразные приемы и методы для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности;

У.₄проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности;

У.₅конструировать различные формы профессионально-педагогической деятельности, моделировать педагогические ситуации.

Владеть:

В.₁приемами целеполагания в профессиональной педагогической деятельности; приемами анализа педагогических ситуаций;

В.₂приемами анализа и оценки нормативно-правовой документации для организации профессионально-педагогической деятельности;

В.₃ системой эвристических методов и приемов;

В.₄методами выбора и обоснования профессионально-педагогических действий.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ